Содержание
- 2. Качества навыка чтения
- 3. Анализаторы *
- 4. Ананьев Борис Герасимович
- 5. Борис Данилович Эльконин
- 6. Процесс чтения Восприятие данных слов 2. Понимание содержания 3. Оценка прочитанного
- 7. Восприятие текстов школьниками 1.Фрагментарность 2. Слабость восприятия 3. Зависимость 4. Связь с практикой 5. Эмоциональность 6.
- 8. Качества навыка чтения Правильность Беглость Сознательность Выразительность
- 9. Егоров Т.Г.
- 10. Этап автоматизации Синтетический Аналитический Этапы формирования навыка чтения
- 11. Качества навыка чтения Правильность Беглость Сознательность Выразительность
- 12. Ошибки Искажение звуко – буквенного состава Наличие повторов Нарушение норм литературного произношения
- 13. Группы ошибок, связанных с литературным произношением Орфоэпические «Орфографическое чтение» Интонационные
- 14. Факторы, ведущие к ошибочному чтению Несовершенство зрительного восприятия Неразвитость артикуляционного аппарата Нехватка дыхания Незнание орфоэпических норм
- 15. Качества навыка чтения Правильность Беглость Сознательность Выразительность
- 16. Значения сознательности чтения Техника чтения Чтение в широком смысле
- 17. Чтение в широком смысле Понимание слов Понимание предложений Понимание частей текста Понимание смысла текста Осмысление подтекста
- 18. Методы обучения чтению Метод систематической фонетики Метод внутренней фонетики Лингвистический метод Метод целых слов Метод целого
- 19. Методы обучения чтению Метод Зайцева Метод Монтессори Метод Мура
- 20. Способы чтения Углубленное Быстрое Панорамное Выборочное Чтение – просмотр Чтение - сканирование
- 21. Герцен А.И. « Без чтения нет настоящего образования, нет, и не может быть ни вкуса, ни
- 23. Скачать презентацию