Содержание
- 2. Содержание экзаменационной работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России №
- 3. Основные документы ГИА Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы
- 4. Кодификатор элементов содержания
- 5. Структура экзаменационной работы
- 6. Уровни сложности заданий
- 7. Перевод первичных баллов в отметки
- 8. Предметные, метапредметные и надпредметные компетенции воспринимать и анализировать художественный текст; выделять смысловые части художественного текста; определять
- 9. Модель ГИА-9 по литературе Экзаменационная работа состоит из двух частей. В первой части работы предполагается анализ
- 10. Первая часть работы Состоит из двух альтернативных вариантов (экзаменуемому необходимо выбрать один из них): анализ фрагмента
- 11. Вторая часть экзаменационной работы Содержит пять проблемных вопросов, требующих развернутого письменного рассуждения (не менее 200 слов).
- 12. ТЕКСТ на экзамене по литературе Экзаменуемый имеет право пользоваться полным текстом произведения, фрагмент из которого представлен
- 13. Критерии проверки и оценивания выполнения заданий (1.1.1–1.1.3; 1.2.1–1.2.3)
- 14. Критерии проверки и оценивания выполнения заданий (1.1.4 и 1.2.4), требующих написания развёрнутого ответа ограниченного объема
- 16. Критерии проверки и оценивания выполнения заданий (2.1–2.5), требующих написания полного развёрнутого ответа на проблемный вопрос (в
- 18. Образцы ответов Критерии проверки и оценивания выполнения заданий (1.1.1–1.1.3; 1.2.1–1.2.3), требующих написания развёрнутого ответа ограниченного объёма
- 19. Для заданий с развернутым ответом образцы верных ответов не составляются: экзаменуемый вправе построить собственное аргументированное суждение
- 20. В основу ГИА по литературе положен родовой принцип. Разработчики исходили из того, что анализ произведений, принадлежащих
- 21. Примерный алгоритм анализа эпического фрагмента Каков сюжет эпизода? Какова его связь с сюжетом произведения? В чем
- 22. Какие художественные приемы и изобразительные средства использует автор? Есть ли во фрагменте образы-символы? Если в предложенном
- 23. Примерный алгоритм анализа лирики Автор. Название произведения. Жанр. Время написания. История создания. Тема. Поэтическое настроение. Образ
- 24. Аспекты сопоставительного анализа Время создания произведений Изображенные в них события Авторская позиция Сюжетные и композиционные аналогии
- 25. Внутритекстовые сопоставления образов героев; элементов композиции (эпизоды, сцены, части, описания, детали и т.п.); соотношение эпиграфа и
- 26. Межтекстовые сопоставления сопоставление произведений одного или разных авторов по жанровым, проблемным и другим признакам; черновой и
- 27. Интерпретационные сопоставления различные критические интерпретации произведения; сравнение читательских оценок произведения; музыкальных и т.п. интерпретаций литературного произведения
- 28. Основные методические выводы КИМы 11 и 9 классов учитывают специфику литературы как учебного предмета; КИМы отражают
- 35. Скачать презентацию