Содержание
- 2. Проект учащихся 4 класса Клименко Ульяны и Лях Светланы. *
- 3. Руководитель проекта Гуркина Марина Викторовна.
- 4. Цели и задачи: 1. познакомиться с жизнью и творчеством великих баснописцев; 2. сформировать умение определять басню
- 5. Этапы работы. 1.Выбор темы. Обсуждение темы проекта с детьми. Составление плана работы. 2.. Сбор информации (подборка
- 6. У истоков басенного жанра Эзо́п- древнегреческий баснописец, живший в VI веке до н.э. считавшийся создателем басни.
- 7. Басни в русской литературе писали И. И. Хемницер А. П. Сумароков Л. Н. Толстой М. В.
- 8. ИВАН АНДРЕЕВИЧ Крылов (1769-1844 - русский поэт, баснописец) Кто не слыхал его живого слова? Кто в
- 9. Из биографии Крылов – русский баснописец. Родился в 1769г в Москве в семье бедного дворянина, оставившего
- 10. Басня – краткий, чаще всего стихотворный рассказ, как правило, нравоучительного характера. Басня изображает героев и события,
- 11. Основные признаки басни ■ Краткий рассказ, часто стихотворный ■ 2 части: основное повествование и мораль (нравоучение)
- 12. ОТГАДАЙТЕ, О КАКОЙ БАСНЕ ИДЁТ РЕЧЬ: А потому обычай мой: С волками иначе не делать мировой,
- 14. Лишь то беда, висят они высоко: Отколь и как она к ним ни зайдёт, Хоть видит
- 15. Мартышка тут с досады и печали О камень так хватила их, Что только брызги засверкали.
- 16. Мартышка, в зеркале увидя образ свой, Тихонько Медведя толк ногой: смотри-ка, - говорит, - кум милый
- 17. « Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки! Рассказывать, так, право, сказки!»
- 18. «И вместе трое все в него впряглись; Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу!»
- 19. « Соседка , перестань срамиться,- Ей шавка говорит, - тебе ль с Слоном возиться?»
- 20. У нас даже выделилась своя оформительская группа.
- 21. Мы сами стали делать иллюстрации к прочитанным басням.
- 22. Викторина: Басня – это… а) краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный, аллегорический смысл.
- 23. Что высмеивал И. А. Крылов в своих баснях? а) Животных; б) Пороки людей;
- 24. Мораль басни служит для раскрытия: а) Характера героя; б) Главной мысли произведения; с) Темы произведения.
- 25. Кто является основоположником басни: а) Крылов; б) Эзоп; с) Лафонтен.
- 26. Из каких басен слова? а) «...Так поди же, попляши!» б) «...Избави Бог и нас от этаких
- 27. Из каких басен мораль? а) Случается нередко нам И труд и мудрость видеть там, Где стоит
- 28. Из каких басен эти герои? а) Слон, овцы, волки. б) Крестьянин, Дерево, Змея. в) Мужик, гуси,
- 29. Чему учат басни Крылова Басни И. А. Крылова учат быть добрыми, честными, справедливыми. Хотя в баснях
- 30. Мы выбрали басни, которые нам больше всего понравились и составили список любимых басен, которые мы рекомендуем
- 31. Мы познакомились с жанром басни. И теперь, думаем, можете попробовать себя в роли баснописцев. Перед вами
- 32. Действительно, и в нашей жизни мы постоянно сталкиваемся с хорошо знакомыми крыловскими персонажами. По-прежнему среди нас
- 33. Работая над проектом мы научились: выразительно читать, грамотно и образно выражать свои мысли, создавать иллюстрации к
- 34. Забавой он людей исправил, Сметая с них пороков пыль; Он баснями себя прославил, И слава эта
- 35. Над проектом работали: Лях Светлана и Клименко Ульяна. Наши помощники: Медетханова Джанет, Володин Владимир, Липатов Владислав,
- 36. Источники информации: Эзоп. Заповеди. Басни. Описания / перевод М. Л. Гаспарова. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1999; Классическая
- 38. Скачать презентацию