Современные методики формирования читательской грамотности

Август 21, 2022

Главная
Литература
Современные методики формирования читательской грамотности

Содержание

2. Эти наивные люди не знают, сколько потребуется времени усилий, чтобы научиться читать. Мне понадобилось на это
3. Читательская грамотность – это не синоним начитанности или хорошей техники чтения, а способность понимать, использовать и
4. Традиционное чтение ЛОГИКА ВООБРАЖЕНИЕ МЫШЛЕНИЕ Цифровое чтение
5. Вместе с тем в результатах исследования 2018 года произошло незначительное снижение по читательской грамотности (статистически значимое
6. Следует отметить, что в данном цикле исследования PISA по направлению читательской грамотности произошли значительные изменения как
7. Цель: повышение уровня профессиональной компетенции педагогов в вопросах читательской грамотности при реализации обновленных ФГОС посредством информационно
8. Задачи организовать работу муниципальной творческой группы по изучению, обсуждению вопросов формирования читательской грамотности, по отбору и
9. Планируемый результат: рост уровня профессиональной компетенции педагогов в вопросах повышения читательской грамотности младших школьников активное участие
10. План работы Проблемы и перспективы формирования читательской грамотности. (анкета, регистрация в ВК по ссылке https://vk.com/club208197060, телефон
11. 3. Работа с цифровыми образовательными ресурсами, где можно создавать интерактивные задания для дистанционного обучения Ссылка на
12. https://learningapps.org/watch?v=p6wh9o0sj21 https://learningapps.org/watch?v=pxego5zwk21 https://learningapps.org/watch?v=pg2edro8c21 https://learningapps.org/watch?v=pprsi8cpj21 https://learningapps.org/watch?v=pvp7fc3ma21 https://learningapps.org/watch?v=p9m7pfjsj21 https://learningapps.org/watch?v=pdgnz8ifk21 https://learningapps.org/watch?v=prhxkgho321
13. План работы 4. Практико – ориентированный семинар по заполнению технологической карты дистанционного обучения (январские каникулы). 5.
14. План работы 7. Практикум по выявлению читательской грамотности обучающихся, проведение олимпиады в весенние каникулы. 8. Проводим
15. Решение 1. Принять и реализовать программу работы творческой группы по читательской грамотности. 2. Принимать активное участие
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Эти наивные люди не знают, сколько потребуется времени усилий, чтобы научиться

читать. Мне понадобилось на это восемьдесят лет, а все же я и сейчас не решусь сказать, что достиг цели.
Иоганн Вольфганг Гете

Слайд 3

Читательская грамотность – это не синоним начитанности или хорошей техники чтения,

а способность понимать, использовать и анализировать прочитанное. Те сведения, которые человек получает из текста, должны расширять его знания и возможности в жизни.

Слайд 4

Традиционное чтение
ЛОГИКА
ВООБРАЖЕНИЕ
МЫШЛЕНИЕ

Цифровое чтение

Слайд 5

Вместе с тем в результатах исследования 2018 года произошло незначительное снижение

по читательской грамотности (статистически значимое снижение считается, если результат изменился более чем на 15 баллов, а результат России по читательской грамотности упал на 16 баллов).
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ИНСТИТУТ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Центр оценки качества образования
В каком направлении развивается российская система общего образования? (по результатам международной программы PISA-2018)

Слайд 6

Следует отметить, что в данном цикле исследования PISA по направлению читательской

грамотности произошли значительные изменения как содержания заданий, так и технологии оценки образовательных результатов тестируемых: включение заданий, оценивающих сформированность умений выявлять и анализировать противоречия в тексте, оценивать качество и надежность информации; переход на компьютерные адаптивные технологии; введение новых форматов заданий с гиперссылками, требующих, помимо навыков чтения, серьезные навыки работы с компьютером. Анализ данных исследования PISA, проведенного в 2015 году, показал, что у российских обучающихся достаточно долгий путь поиска ответа при работе с текстами в Интернете, и это, безусловно, может являться одной из основных причин того, что российские обучающиеся демонстрируют более низкие результаты при работе с текстами, представленными в электронном формате, чем с текстами на бумажных носителях.

Слайд 7

Цель: повышение уровня профессиональной компетенции педагогов в вопросах читательской грамотности при

реализации обновленных ФГОС посредством информационно - методического сопровождения и организационно – педагогического просвещения

Слайд 8

Задачи
организовать работу муниципальной творческой
группы по изучению, обсуждению вопросов
формирования читательской

грамотности, по отбору
и внедрению в образовательную практику наиболее
эффективных педагогических технологий,
способов и приѐмов работы через обмен опытом;
создать картотеку учебных заданий практико-
ориентированного характера;
систематизировать информационно-методические
материалы по формированию читательской
грамотности и обеспечить возможность их
использования педагогами через электронно –
образовательные ресурсы

Слайд 9

Планируемый результат:
рост уровня профессиональной компетенции педагогов в вопросах повышения читательской

грамотности младших школьников
активное участие педагогов в запланированных мероприятиях
публикация материалов с обобщением положительного опыта педагогов по формированию читательской грамотности обучающихся (сборник диагностических заданий, технологические карты уроков, картотека учебных заданий, олимпиад и др.)

Слайд 10

План работы
Проблемы и перспективы формирования читательской грамотности.
(анкета, регистрация в ВК

по ссылке
https://vk.com/club208197060, телефон 89504487699)
2. Создание сборника диагностических заданий по формированию читательской грамотности .
1) каждый участник создает диагностические задания по единой форме в соответствии с оценкой читательской грамотности в исследовании PISA, прописывает критерий оценивания и отправляет мне до 15 ноября. Единая форма будет отправлена в сообщество.
2) создаем сборник диагностических заданий
3) проводим входную диагностику до 1 декабря и отправляем анализ вместе с заданием

Слайд 11

3. Работа с цифровыми образовательными ресурсами,
где можно создавать интерактивные задания для

дистанционного обучения
Ссылка на вебинар «Интерактивное видео: как создавать и использовать»
https://youtu.be/_kwGBYNLSR0

План работы

Слайд 12

https://learningapps.org/watch?v=p6wh9o0sj21
https://learningapps.org/watch?v=pxego5zwk21
https://learningapps.org/watch?v=pg2edro8c21
https://learningapps.org/watch?v=pprsi8cpj21
https://learningapps.org/watch?v=pvp7fc3ma21
https://learningapps.org/watch?v=p9m7pfjsj21
https://learningapps.org/watch?v=pdgnz8ifk21
https://learningapps.org/watch?v=prhxkgho321

Слайд 13

План работы
4. Практико – ориентированный семинар по заполнению технологической карты

дистанционного обучения (январские каникулы).
5. Проводим текущую диагностику до 1 марта и отправляем анализ вместе с заданием (задания берем из нашего с вами сборника).
Конкурс педагогического мастерства на лучшую авторскую методическую разработку урока или внеурочного занятия в режиме дистанционного обучения с использованием цифровых образовательных ресурсов. Можно связать с темой: «Год науки и технологии».
Срок: конец марта

Слайд 14

План работы
7. Практикум по выявлению читательской грамотности обучающихся, проведение олимпиады в

весенние каникулы.
8. Проводим в конце апреля итоговую диагностику и отправляем анализ .
9. Анализ результатов деятельности творческой группы, направленной на формирование читательской грамотности. Срок: конец апреля
10. Предоставление информационно-аналитической справки по работе в группе (по модели справки портфолио).
Срок: до 20 мая

Слайд 15

Решение
1. Принять и реализовать программу работы творческой группы по читательской грамотности.
2.

Принимать активное участие педагогов в запланированных мероприятиях.
3. Соблюдать сроки выполнения заданий, соответственно плану работы.

Современные методики формирования читательской грамотности

Содержание

Эти наивные люди не знают, сколько потребуется времени усилий, чтобы научиться

Читательская грамотность – это не синоним начитанности или хорошей техники чтения,

Традиционное чтениеЛОГИКАВООБРАЖЕНИЕМЫШЛЕНИЕ Цифровое чтение

Вместе с тем в результатах исследования 2018 года произошло незначительное снижение

Следует отметить, что в данном цикле исследования PISA по направлению читательской

Цель: повышение уровня профессиональной компетенции педагогов в вопросах читательской грамотности при

Задачиорганизовать работу муниципальной творческой группы по изучению, обсуждению вопросов формирования читательской

Планируемый результат: рост уровня профессиональной компетенции педагогов в вопросах повышения читательской

План работыПроблемы и перспективы формирования читательской грамотности. (анкета, регистрация в ВК

3. Работа с цифровыми образовательными ресурсами,где можно создавать интерактивные задания для

План работы 4. Практико – ориентированный семинар по заполнению технологической карты

План работы7. Практикум по выявлению читательской грамотности обучающихся, проведение олимпиады в

Решение1. Принять и реализовать программу работы творческой группы по читательской грамотности.2.

Похожие презентации