Специфика анализа эпического произведения и его приемы

Август 2, 2022

Главная
Литература
Специфика анализа эпического произведения и его приемы

Содержание

2. Эпическое произведение – (от греч. epos – слово, речь, рассказ) – произведение, в котором автор рассказывает
3. Главное в эпическом произведении – изображение человека и событий в виде повествования рассказчика. Эпическое произведение
4. Повествование о жизни героев на фоне общей жизни, то есть создается панорамное изображение человека и мира;
5. Анализ эпизода – важнейшая часть изучения эпизода эпического произведения в любом классе. Но само впечатление эпизода
6. Чтобы помочь школьникам выработать умение практически осмыслить приемы создания образа-персонажа, можно прибегнуть к записи тематического плана:
7. 1. Место эпизода в произведении. 2. Персонажи, участвующие в эпизоде: главные, второстепенные. 3. Как, в чем
8. Прием устное «рисование». Основная задача этого приема – развивать творческое воображение учащихся, столь необходимое для каждого
10. Скачать презентацию

Слайд 2

Эпическое произведение – (от греч. epos – слово, речь, рассказ) –

произведение, в котором автор рассказывает о людях, об окружающем мире, о различных событиях.
Виды эпических произведений – роман, повесть, рассказ, басня, притча и другие.

Слайд 3

Главное в эпическом произведении – изображение человека и событий в виде

повествования рассказчика.

Эпическое
произведение

Слайд 4

Повествование о жизни героев на фоне общей жизни, то есть создается

панорамное изображение человека и мира;
Поступки, портрет, интерьер, пейзаж, детали раскрывают образ героя, «участвуют в событиях»;
Если характер героя раскрывается через большой ряд событий и взаимоотношений с другими героями, то это романное повествование;
Если характер героя раскрывается через одно событие, то это новелла.

Особенности эпического произведения:

Слайд 5

Анализ эпизода – важнейшая часть изучения эпизода эпического произведения в любом

классе. Но само впечатление эпизода и содержание разбора может служить разным целям. Одна из них – наиболее распространенная, помочь увидеть его в конкретной событийной или психологической ситуации. То есть работа над эпизодом часто подчиняется задаче научить школьников понимать образ литературного героя.
Главный герой занимает центральное место в системе образов-персонажей эпического произведения. В процессе изучения ему естественно уделяется наибольшее внимание. Однако нельзя забывать и о других элементах этой системы: описаниях природы, языке произведения, сюжетно-композиционных особенностях и др.

Слайд 6

Чтобы помочь школьникам выработать умение практически осмыслить приемы создания образа-персонажа, можно

прибегнуть к записи тематического плана:
а) портрет героя;
б) наиболее характерные его поступки;
в) речь героя.

Слайд 7

1. Место эпизода в произведении.
2. Персонажи, участвующие в эпизоде: главные,

второстепенные.
3. Как, в чем проявляет себя герой: в поступке, отношении к другим, внутреннем монологе, выражении чувств?
4. Какие черты характера проявляет герой?
5. Какое пространство представлено в эпизоде?
6. Важно ли время этого эпизода?
7. Какие средства характеристики использует автор в этом эпизоде?
8. Какие приемы и средства языка использует автор в этом эпизоде?

Анализ эпизода
эпического произведения

Слайд 8

Прием устное «рисование».
Основная задача этого приема – развивать творческое воображение учащихся,

столь необходимое для каждого читателя, научить расчленять произведение на отдельные картины, устанавливать между ними логическую связь, а главное, научить представлять себе картину по возможности во всех ее подробностях.