Тема служения в рассказе А.И. Куприна Чудесный доктор

Август 6, 2022

Главная
Литература
Тема служения в рассказе А.И. Куприна Чудесный доктор

Содержание

2. Цели урока: Раскрыть основной замысел произведения; Доказать необходимость человеческого участия в жизни людей; Представить аргументы в
3. Александр Иванович Куприн - известный русский писатель, человек широкой, доброй, отзывчивой души. Герои некоторых его рассказов
4. Знакомимся с писателем «Добрый талант…» При мысли о Куприне хочется сказать: добрый талант. Все произведения писателя
5. Знакомимся с писателем «Добрый талант…» Александр Иванович Куприн – известный русский писатель, человек широкой, доброй, отзывчивой
6. Прием «Мозговой штурм»: Почему А.И. Куприн выбирает для своего героя эпитет «чудесный»? Назовите ассоциации со словом
7. Восстановите последовательность событий рассказа: 1. Мерцалов не смог найти работу и вернулся ни с чем; 2.
8. Правильная последовательность событий рассказа 5. Мальчики в доме у Савелия Петровича; 7.Дети рассматривают витрины магазинов; 1.
9. «Ромашка Блума»
10. А.И. Куприн «Чудесный доктор»
11. 1.Как автор показывает нищету и горе семьи Мерцаловых? Обратите внимание на “говорящие” детали.
12. 2. Если я правильно понял, Мерцалов потерял работу не по своей вине и занимался….
13. 3. Какие чувства вызывает участие доктора в решении проблем семьи Мерцалова, почему он, совершив добро, не
14. 4.Напишите предполагаемое письмо Елизаветы Ивановны Савелию Петровичу, бывшему начальнику Мерцалова.
15. 5. Почему доктор обратил свое внимание на Мерцалова, заговорил беззаботным тоном с незнакомым человеком?
16. 6. Какие заветы А.И. Куприна необходимы и в нашей современной жизни? Встречали ли вы в жизни
17. Семья Мерцаловых оказалась в бедственном положении, и никто не пожелал оказать им малейшую помощь; Но случайная
18. Ребята, откуда взят следующий отрывок?
19. Вывод: В.Г.Короленко и А.И. Куприн изображают тяжелую жизнь городской бедноты в царской России, с нежностью и
20. Тест на внимательность чтения: 1. Мать Елизавета Ивановна зарабатывала на жизнь тем, что: А) мыла посуду
21. 2. Когда отец пробовал просить милостыню, то: А) собрал много денег; Б) его чуть не отправили
22. 3. Уходя из дома Мерцаловых, незнакомец под блюдцем оставил: А) часы; Б) носовой платок; В) банан;
23. 4. Фамилию незнакомца Мерцаловы узнали: А) от него самого; Б) прочитали на его пальто; В) прочитав
24. 5. После этой истории Мерцаловы видели своего спасителя: А) четыре раза; Б) два раза; В) три
25. Проверь себя: 1-в; 2-г; 3-г; 4-в; 5-г.
26. Ребята, достигли мы поставленных целей? Заполните листы самооценки. Каких успехов вы достигли?
27. Рефлексия Продолжите одно из предложений: Сегодня на уроке я узнал… Мне было интересно… На уроке мне
28. Домашнее задание: Напишите сочинение на одну из тем: Можно ли согласиться со словами Григория Мерцалова, что
30. Скачать презентацию

Слайд 2

Цели урока:
Раскрыть основной замысел произведения;
Доказать необходимость человеческого участия в жизни людей;
Представить

аргументы в пользу важности бескорыстного служения людям.

Слайд 3

Александр Иванович Куприн
- известный русский писатель, человек широкой, доброй, отзывчивой души.

Герои некоторых его рассказов («Белый пудель», «Чудесный доктор», «Тапёр») – дети.

Слайд 4

Знакомимся с писателем «Добрый талант…»
При мысли о Куприне хочется сказать: добрый талант.

Все произведения писателя пропитаны этой бесконечной добротой или, говоря его же словами, любовью «ко всему живому: к дереву, собаке, воде, земле, человеку, небу».
Писатель верил, что жизнь может стать лучше, человечнее, и мечтал о том времени, когда все будут счастливы.
Многие его повести и рассказы автобиографичны, многие описывают случаи, свидетелями которых он был. К таким можно отнести и рассказ «Чудесный доктор».

Слайд 5

Знакомимся с писателем «Добрый талант…»
Александр Иванович Куприн – известный русский писатель, человек

широкой, доброй, отзывчивой души. Герои некоторых его рассказов («Белый пудель», «Чудесный доктор», «Тапёр») – дети.
При мысли о Куприне хочется сказать: добрый талант. Все произведения писателя пропитаны этой бесконечной добротой или, говоря его же словами, любовью «ко всему живому: к дереву, собаке, воде, земле, человеку, небу».
Писатель верил, что жизнь может стать лучше, человечнее, и мечтал о том времени, когда все будут счастливы.
Многие его повести и рассказы автобиографичны, многие описывают случаи, свидетелями которых он был. К таким можно отнести и рассказ «Чудесный доктор».

Слайд 6

Прием «Мозговой штурм»:
Почему А.И. Куприн выбирает для своего героя эпитет «чудесный»?
Назовите

ассоциации со словом «чудесный»

Слайд 7

Восстановите последовательность событий рассказа:
1. Мерцалов не смог найти работу и вернулся

ни с чем;
2. Все налаживается в жизни семьи Мерцаловых;
3. Елизавета Ивановна не задает вопросов;
4. Чудесная встреча с доктором;
5. Мальчики в доме у бывшего работодателя отца;
6. Пирогов оказывает помощь семье;
7. Дети рассматривают праздничные витрины магазинов.

Слайд 8

Правильная последовательность событий рассказа
5. Мальчики в доме у Савелия

Петровича;
7.Дети рассматривают витрины магазинов;
1. Мерцалов не смог найти работу и вернулся ни с чем;
3. Елизавета Ивановна не задает вопросов;
4. Чудесная встреча с доктором;
6. Пирогов оказывает помощь семье;
2. Все налаживается в жизни Мерцаловых.

Слайд 9

«Ромашка Блума»

Слайд 10

А.И. Куприн «Чудесный доктор»

Слайд 11

1.Как автор показывает нищету и горе семьи Мерцаловых? Обратите

внимание на “говорящие” детали.

Слайд 12

2. Если я правильно понял, Мерцалов потерял работу не по своей

вине и занимался….

Слайд 13

3. Какие чувства вызывает участие
доктора в решении проблем семьи Мерцалова,

почему он, совершив добро, не называет своего имени? Все ли в рассказе принимают такое живое участие в судьбах окружающих?

Слайд 14

4.Напишите предполагаемое письмо Елизаветы Ивановны Савелию Петровичу, бывшему начальнику Мерцалова.

Слайд 15

5. Почему доктор обратил свое внимание на Мерцалова, заговорил беззаботным тоном

с незнакомым человеком?

Слайд 16

6. Какие заветы А.И. Куприна необходимы и в нашей современной жизни?

Встречали ли вы в жизни бескорыстную помощь?

Слайд 17

Семья Мерцаловых оказалась в бедственном положении, и никто не пожелал оказать

им малейшую помощь;
Но случайная встреча с доктором, заставляет поверить всех без исключения в добро, сочувствие, участие;
А. И. Куприн доказывает, что, оказывая помощь нуждающимся, мы продолжаем цепь великодушных поступков.

Выводы:

Слайд 18

Ребята, откуда взят следующий отрывок?

Слайд 19

Вывод:
В.Г.Короленко и А.И. Куприн изображают тяжелую жизнь городской бедноты в царской

России, с нежностью и любовью пишут о детях, которые в условиях бесправия и нищеты умеют ценить дружбу и человеческую отзывчивость. В повести В.Г. Короленко по причине человеческого равнодушия гибнет ребенок. В рассказе А.И. Куприна добро и участие побеждают.

Слайд 20

Тест на внимательность чтения:
1. Мать Елизавета Ивановна зарабатывала на жизнь тем,

что:
А) мыла посуду на кухне;
Б) работала нянькой;
В) стирала бельё;
Г) занималась уборкой комнат.

Слайд 21

2. Когда отец пробовал просить милостыню, то:
А) собрал много денег;
Б)

его чуть не отправили в полицию;
В) собрал много продуктов;
Г) один господин сделал ему выговор, что надо работать.

Слайд 22

3. Уходя из дома Мерцаловых, незнакомец под блюдцем оставил:
А) часы;
Б)

носовой платок;
В) банан;
Г) деньги.

Слайд 23

4. Фамилию незнакомца Мерцаловы узнали:
А) от него самого;
Б) прочитали на

его пальто;
В) прочитав её на рецепте с лекарством;
Г) спросив об этом в больнице.

Слайд 24

5. После этой истории Мерцаловы видели своего спасителя:
А) четыре раза;
Б)

два раза;
В) три раза;
Г) один раз.

Слайд 25

Проверь себя:
1-в;
2-г;
3-г;
4-в;
5-г.

Слайд 26

Ребята, достигли мы поставленных целей?
Заполните листы самооценки.
Каких успехов вы достигли?

Слайд 27

Рефлексия
Продолжите одно из предложений:
Сегодня на уроке я узнал…
Мне было интересно…
На уроке

мне понравилось…
У меня особенно получилось…

Слайд 28

Домашнее задание:
Напишите сочинение на одну из тем:
Можно ли согласиться со словами

Григория Мерцалова, что “... то великое, мощное и святое, что жило и горело в чудесном докторе при его жизни, угасло невозвратимо”?
Надо ли в сегодняшней жизни следовать совету Пирогова: “... главное – не падайте никогда духом”?
В какие чудеса следует верить людям?

Тема служения в рассказе А.И. Куприна Чудесный доктор

Содержание

Цели урока:Раскрыть основной замысел произведения;Доказать необходимость человеческого участия в жизни людей;Представить

Александр Иванович Куприн- известный русский писатель, человек широкой, доброй, отзывчивой души.

Знакомимся с писателем «Добрый талант…»При мысли о Куприне хочется сказать: добрый талант.

Знакомимся с писателем «Добрый талант…»Александр Иванович Куприн – известный русский писатель, человек

Прием «Мозговой штурм»:Почему А.И. Куприн выбирает для своего героя эпитет «чудесный»?Назовите

Восстановите последовательность событий рассказа:1. Мерцалов не смог найти работу и вернулся

Правильная последовательность событий рассказа5. Мальчики в доме у Савелия

«Ромашка Блума»

А.И. Куприн «Чудесный доктор»

1.Как автор показывает нищету и горе семьи Мерцаловых? Обратите

2. Если я правильно понял, Мерцалов потерял работу не по своей

3. Какие чувства вызывает участие доктора в решении проблем семьи Мерцалова,

4.Напишите предполагаемое письмо Елизаветы Ивановны Савелию Петровичу, бывшему начальнику Мерцалова.

5. Почему доктор обратил свое внимание на Мерцалова, заговорил беззаботным тоном

6. Какие заветы А.И. Куприна необходимы и в нашей современной жизни?

Семья Мерцаловых оказалась в бедственном положении, и никто не пожелал оказать

Ребята, откуда взят следующий отрывок?

Вывод:В.Г.Короленко и А.И. Куприн изображают тяжелую жизнь городской бедноты в царской

Тест на внимательность чтения:1. Мать Елизавета Ивановна зарабатывала на жизнь тем,

2. Когда отец пробовал просить милостыню, то:А) собрал много денег; Б)

3. Уходя из дома Мерцаловых, незнакомец под блюдцем оставил:А) часы; Б)

4. Фамилию незнакомца Мерцаловы узнали:А) от него самого; Б) прочитали на

5. После этой истории Мерцаловы видели своего спасителя:А) четыре раза; Б)

Проверь себя:1-в; 2-г; 3-г; 4-в; 5-г.

Ребята, достигли мы поставленных целей?Заполните листы самооценки. Каких успехов вы достигли?

РефлексияПродолжите одно из предложений:Сегодня на уроке я узнал…Мне было интересно…На уроке

Домашнее задание:Напишите сочинение на одну из тем:Можно ли согласиться со словами

Похожие презентации