Урок-проект Литература 6 класс. Учебник под редакцией В.Я. Коровиной. Ф.И. Тютчев «Листья». Обучение анализу стихотворения. Це

Август 27, 2022

Главная
Литература
Урок-проект Литература 6 класс. Учебник под редакцией В.Я. Коровиной. Ф.И. Тютчев «Листья». Обучение анализу стихотворения. Це

Содержание

2. Ф.И. Тютчев «Листья». Анализ стихотворения.
3. Стадия вызова. Какое время года вам больше нравится? Опишите его. Какие чувства оно у вас вызывает?
4. Заполнить таблицу
5. Стадия осмысления. Выразительное чтение стихотворения. Пусть сосны и ели Всю зиму торчат, В снега и метели
6. Выразительное чтение стихотворения Но птички отпели, Цветы отцвели, Луга побледнели, Зефиры ушли. Так что же нам
7. Система знаков V - картины, образы, чувства совпали с теми, что были у вас; + -
8. Образы и картины Вечнозелёные сосны и ели - символ постоянства, безмятежности, покоя Яркая жизнь листьев.
9. Пересказ-анализ Первая строфа: Стоит зима. Зимний лес весь в снегу. Снега очень много. Ели и сосны
10. Пересказ-анализ Вторая строфа: Картина весёлого лета. Листья цветут и блестят во всей своей красе, играют с
11. Пересказ-анализ Третья строфа: Картина увядания природы. Лето прошло, «птички отпели. Цветы отцвели, Луга побледнели…»
12. Пересказ-анализ Четвёртая строфа: Картина подвижной, беспокойной жизни листьев. Листья просят ветер взять их с собой, унести,
13. Настроение Радостное, светлое настроение сменяется грустью, связанной с увяданием природы. Чувствуется жалоба листьев, что лето так
14. Стадия рефлексии. Картины и чувства детей и поэта Поэтическое мастерство Ф.И.Тютчева, Яркие картины Глаголы, подчёркивающие эти
15. Заполнить таблицу
16. Приёмы и выразительные средства языка. Основной авторский приём – антитеза. Вечному однообразию жизни сосен и елей
17. Зимний пейзаж Метафора Олицетворение Сравнение Эпитеты сосны и ели, закутавшись, спят как иглы ежа тощая зелень
18. Весёлое лето Авторский приём: монолог листьев. Метафора Олицетворение Глаголы Восклицательное предложение Эпитеты Лёгкое племя Цветём, блестим,
19. Увядание природы Метафора Олицетворение Восклицательное предложение Луга побледнели Зефиры ушли Даром висеть и желтеть И нам
20. Беспокойная жизнь листьев Олицетворение Эпитет Повторы слов Восклицательные предложения Скорей нас сорвите Сорвите, умчите Буйные ветры
21. Итоги урока Чем занимались на уроке? Чему научились? Что больше понравилось? Выставление оценок. Домашнее задание. Написать
23. Скачать презентацию

Слайд 2

Ф.И. Тютчев «Листья».
Анализ стихотворения.

Слайд 3

Стадия вызова.
Какое время года вам больше нравится?
Опишите его.
Какие

чувства оно у вас вызывает? (3-5 фраз).

Слайд 4

Заполнить таблицу

Слайд 5

Стадия осмысления.
Выразительное чтение стихотворения.
Пусть сосны и ели
Всю зиму торчат,
В снега

и метели
Закутавшись, спят.
Их тощая зелень,
Как иглы ежа,
Хоть ввек не желтеет,
Но ввек не свежа.
Мы ж, лёгкое племя,
Цветём и блестим
И краткое время
На сучьях гостим.
Всё красное лето
Мы были в красе,
Играли с лучами,
Купались в росе!

Слайд 6

Выразительное чтение стихотворения
Но птички отпели,
Цветы отцвели,
Луга побледнели,
Зефиры ушли.
Так что же нам

даром
Висеть и желтеть?
Не лучше ль за ними
И нам улететь!
О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей.
Сорвите, умчите,
Мы ждать не хотим…
Летите, летите!
Мы с вами летим!..

Слайд 7

Система знаков
V - картины, образы, чувства совпали с теми, что

были у вас;
+ - новое, неожиданное, яркое;
! - картины, образы, вызвавшие особые чувства у вас;
? - следует прояснить, не вполне понятно.

Слайд 8

Образы и картины
Вечнозелёные сосны и ели - символ постоянства, безмятежности, покоя
Яркая

жизнь листьев.

Слайд 9

Пересказ-анализ
Первая строфа:
Стоит зима.
Зимний лес весь в снегу.
Снега очень

много.
Ели и сосны «закутавшись, спят».

Слайд 10

Пересказ-анализ
Вторая строфа:
Картина весёлого лета. Листья цветут и блестят во всей

своей красе, играют с лучами, купаются в росе!..»

Слайд 11

Пересказ-анализ
Третья строфа:
Картина увядания природы.
Лето прошло, «птички отпели.
Цветы

отцвели,
Луга побледнели…»

Слайд 12

Пересказ-анализ
Четвёртая строфа:
Картина подвижной, беспокойной жизни листьев.
Листья просят ветер взять их

с собой, унести, чтобы жить полной радостной жизнью.

Слайд 13

Настроение
Радостное, светлое настроение сменяется грустью, связанной с увяданием природы.
Чувствуется жалоба

листьев, что лето так быстро проходит.
Но в конце стихотворения настроение опять меняется. Листья просят ветер взять их с собой, чтобы жить полной радостной жизнью.

Слайд 14

Стадия рефлексии. Картины и чувства детей и поэта
Поэтическое мастерство Ф.И.Тютчева,
Яркие картины

Глаголы, подчёркивающие эти картины
Олицетворение
Метафора
Эпитеты
Сравнение

Слайд 15

Заполнить таблицу

Слайд 16

Приёмы и выразительные средства языка.
Основной авторский приём – антитеза.
Вечному

однообразию жизни сосен и елей противопоставлена недолговечная, но яркая жизнь листьев.

Слайд 17

Зимний пейзаж
Метафора
Олицетворение
Сравнение
Эпитеты
сосны и ели, закутавшись, спят
как иглы ежа
тощая зелень ввек

не свежа

Слайд 18

Весёлое лето
Авторский приём: монолог листьев.
Метафора
Олицетворение
Глаголы
Восклицательное предложение
Эпитеты
Лёгкое племя
Цветём, блестим, гостим
Играли

с лучами,
Купались в росе!
Красное лето

Слайд 19

Увядание природы
Метафора
Олицетворение
Восклицательное предложение
Луга побледнели
Зефиры ушли
Даром висеть и желтеть
И нам

улететь!

Слайд 20

Беспокойная жизнь листьев
Олицетворение
Эпитет
Повторы слов
Восклицательные предложения
Скорей нас сорвите
Сорвите, умчите
Буйные ветры
Скорее, скорей
Летите, летите!
Мы

с вами летим!

Слайд 21

Итоги урока
Чем занимались на уроке?
Чему научились?
Что больше понравилось?
Выставление оценок.
Домашнее задание.
Написать мини-сочинение

по описанию природы летом, осенью или зимой (на выбор).

Урок-проект Литература 6 класс. Учебник под редакцией В.Я. Коровиной. Ф.И. Тютчев «Листья». Обучение анализу стихотворения. Це

Содержание

Ф.И. Тютчев «Листья». Анализ стихотворения.

Стадия вызова. Какое время года вам больше нравится? Опишите его. Какие

Заполнить таблицу

Стадия осмысления.Выразительное чтение стихотворения.Пусть сосны и ели Всю зиму торчат,В снега

Выразительное чтение стихотворенияНо птички отпели,Цветы отцвели,Луга побледнели,Зефиры ушли.Так что же нам

Система знаков V - картины, образы, чувства совпали с теми, что

Образы и картиныВечнозелёные сосны и ели - символ постоянства, безмятежности, покояЯркая

Пересказ-анализ Первая строфа: Стоит зима. Зимний лес весь в снегу. Снега очень

Пересказ-анализВторая строфа: Картина весёлого лета. Листья цветут и блестят во всей

Пересказ-анализТретья строфа: Картина увядания природы. Лето прошло, «птички отпели. Цветы

Пересказ-анализЧетвёртая строфа: Картина подвижной, беспокойной жизни листьев.Листья просят ветер взять их

НастроениеРадостное, светлое настроение сменяется грустью, связанной с увяданием природы. Чувствуется жалоба

Стадия рефлексии. Картины и чувства детей и поэта Поэтическое мастерство Ф.И.Тютчева, Яркие картины

Заполнить таблицу

Приёмы и выразительные средства языка. Основной авторский приём – антитеза. Вечному

Зимний пейзаж МетафораОлицетворениеСравнение Эпитетысосны и ели, закутавшись, спяткак иглы ежатощая зелень ввек

Весёлое лето Авторский приём: монолог листьев.МетафораОлицетворениеГлаголыВосклицательное предложениеЭпитетыЛёгкое племяЦветём, блестим, гостим Играли

Увядание природы МетафораОлицетворениеВосклицательное предложение Луга побледнелиЗефиры ушлиДаром висеть и желтетьИ нам

Итоги урокаЧем занимались на уроке?Чему научились?Что больше понравилось?Выставление оценок.Домашнее задание.Написать мини-сочинение

Похожие презентации

Ф.И. Тютчев «Листья».
Анализ стихотворения.

Стадия вызова.
Какое время года вам больше нравится?
Опишите его.
Какие

Стадия осмысления.
Выразительное чтение стихотворения.
Пусть сосны и ели
Всю зиму торчат,
В снега

Выразительное чтение стихотворения
Но птички отпели,
Цветы отцвели,
Луга побледнели,
Зефиры ушли.
Так что же нам

Система знаков
V - картины, образы, чувства совпали с теми, что

Образы и картины
Вечнозелёные сосны и ели - символ постоянства, безмятежности, покоя
Яркая

Пересказ-анализ
Первая строфа:
Стоит зима.
Зимний лес весь в снегу.
Снега очень

Пересказ-анализ
Вторая строфа:
Картина весёлого лета. Листья цветут и блестят во всей

Пересказ-анализ
Третья строфа:
Картина увядания природы.
Лето прошло, «птички отпели.
Цветы

Пересказ-анализ
Четвёртая строфа:
Картина подвижной, беспокойной жизни листьев.
Листья просят ветер взять их

Настроение
Радостное, светлое настроение сменяется грустью, связанной с увяданием природы.
Чувствуется жалоба

Стадия рефлексии. Картины и чувства детей и поэта
Поэтическое мастерство Ф.И.Тютчева,
Яркие картины

Приёмы и выразительные средства языка.
Основной авторский приём – антитеза.
Вечному

Зимний пейзаж
Метафора
Олицетворение
Сравнение
Эпитеты
сосны и ели, закутавшись, спят
как иглы ежа
тощая зелень ввек

Весёлое лето
Авторский приём: монолог листьев.
Метафора
Олицетворение
Глаголы
Восклицательное предложение
Эпитеты
Лёгкое племя
Цветём, блестим, гостим
Играли

Увядание природы
Метафора
Олицетворение
Восклицательное предложение
Луга побледнели
Зефиры ушли
Даром висеть и желтеть
И нам

Итоги урока
Чем занимались на уроке?
Чему научились?
Что больше понравилось?
Выставление оценок.
Домашнее задание.
Написать мини-сочинение