Содержание
- 2. Цели: Образовательные: организовать деятельность учащихся, направленную на самостоятельный вывод формулы разности квадратов; выработать умение распознавать формулу
- 3. 1. Заполните таблицу 64 2. Запишите в виде алгебраического выражения: 1) Разность чисел m и n;
- 4. 3. Выполнить умножение и привести подобные члены: 1) (4 – m)(4 + m) = 16 +
- 5. Формула сокращенного умножения Формула разности квадратов Разность квадратов двух чисел равна произведению разности этих чисел и
- 6. 4. Вычислить, применяя формулу сокращенного умножения. 1) 52 · 48 = (50 + 2)(50 – 2)
- 7. Физкультминутка (Найди ошибку!)
- 8. 6. Решить уравнение: (Работа в группе) 1) x2 - 4(5 – x) = (x – 2)(x
- 9. 16 – 9x2 = 43 – 9x2 - 9x + 45x + 45, Решение 2) (3x
- 10. 7. Вычисли: (Самостоятельно, самопроверка) 19 · 21 28 · 32 37 · 43 198 · 202
- 11. Решение 19 · 21 = (20 – 1)(20 + 1) = 400 – 1 = 399.
- 12. Решение 28 · 32 = (30 – 2)(30 + 2) = 900 – 4 = 896.
- 13. Решение 37 · 43 = (40 – 3)(40 + 3) = 1600 – 9 = 1591.
- 14. Решение 198 · 202 = (200 – 2)(200 + 2) = 40000 – 4 = 39996.
- 15. Решение 301 · 299 = (300 + 1)(300 - 1) = 90000 – 1 = 89999.
- 16. Решение 396 · 404 = (400 – 4)(400 + 4) = 160000 – 4 = 159996.
- 17. Решение 997 · 1003 = (1000 – 3)(1000 + 3) = =1000000 – 9 = 999991.
- 18. Решение 1999 · 2001 = (2000 – 1)(2000 + 1) = =4000000 – 1 = 3999999.
- 19. Решение 40003 · 39997 = (40000 + 3)(40000 - 3) = =1600000000 – 9 = 1599999991.
- 20. Повторение Разложить на множители: (работа в паре, взаимопроверка) 1) 12mn + 4m; 2) -5k6b + 15k3b4c;
- 21. Что открыли, узнали на уроке? Оправдались ли ваши ожидания от урока? Над чем заставил задуматься урок?
- 23. Скачать презентацию