Формула разности квадратов. 7 класс. Урок 1

Содержание

Слайд 2

Цели: Образовательные: организовать деятельность учащихся, направленную на самостоятельный вывод формулы разности

Цели:  Образовательные: организовать деятельность учащихся, направленную на самостоятельный вывод формулы разности квадратов;

выработать умение распознавать формулу разности квадратов в различных ситуациях, выделять эту формулу среди других выражений, применять ее при преобразовании выражений.
Развивающие: развивать у учащихся математическую речь, способствовать развитию самостоятельности.  Воспитательные: воспитывать интерес к математике, дисциплинированность, ответственное отношение к учебному труду. 
Тип урока: урок изучения нового материала.
Метод обучения: эвристическая беседа.
Структура урока
Актуализация прежних знаний. ( слайды: 3)
Формирование новых понятий и способов действия. (слайды:4, 5)
Формирование умений и навыков. (слайды: 6, 8, 9, 10)
Повторение. (слайды: 20)
Рефлексия. ( слайд 21)
Домашнее задание. (слайд 22)
Слайд 3

1. Заполните таблицу 64 2. Запишите в виде алгебраического выражения: 1)

1. Заполните таблицу

64

2. Запишите в виде алгебраического выражения:

1) Разность чисел m

и n;

1) m – n

2) Разность квадратов чисел c и d;

2) c2 – d2

3) Сумма квадрата числа b и куба числа k.

2) b2 + k3

Слайд 4

3. Выполнить умножение и привести подобные члены: 1) (4 – m)(4

3. Выполнить умножение и привести
подобные члены:

1) (4 – m)(4 +

m) =

16 + 4m – 4m - m2 =

16 - m2

2) (c + 0,2)(0,2 – с ) =

0,2с - с2 + 0,04 – 0,2с =

0,04 - с2

3) (4с – 3d)(4c + 3d) =

16c2 + 12cd – 12cd - 9d2 =

16c2 - 9d2

Что заметили? Сделайте вывод?

42 - m2

0,22 - с2

(4c)2 – (3d)2

При умножении суммы чисел на их разность
в результате получается разность их квадратов.

Слайд 5

Формула сокращенного умножения Формула разности квадратов Разность квадратов двух чисел равна

Формула сокращенного умножения

Формула разности квадратов

Разность квадратов двух чисел равна произведению
разности

этих чисел и их суммы.
Слайд 6

4. Вычислить, применяя формулу сокращенного умножения. 1) 52 · 48 =

4. Вычислить, применяя формулу
сокращенного умножения.

1) 52 · 48 =

(50

+ 2)(50 – 2) =

502 – 22 =

2500 – 4 =

2496;

2) 104 · 96 =

(100 + 4)(100 – 4) =

1002 – 42 =

9984.

5. Выполнить умножение.

1)(3c + b)(3c – b) =

(3c)2 – b2 =

9c2 – b2;

2)(0,1m + 8)(8 – 0,1m) =

64 - 0,01m2;

3)(6c4 – 0,5b7)(6c4 – 0,5b7)=

((6c4 )2- ((0,5b7 )2 =

36c8- 0,25b14 ;




Слайд 7

Физкультминутка (Найди ошибку!)

Физкультминутка
(Найди ошибку!)

Слайд 8

6. Решить уравнение: (Работа в группе) 1) x2 - 4(5 –

6. Решить уравнение:

(Работа в группе)

1) x2 - 4(5 – x) =

(x – 2)(x + 2);

x2- 20 + 4x = x2 – 4,

Решение

x2 + 4x - x2 = – 4 + 20,

4x = 16,

x = 4.

Ответ: 4.

2) (3x + 4)(4 – 3x) = 43 – 9(x + 1)(x - 5).

1) x2 - 4(5 – x) = (x – 2)(x + 2);

Проверка

Слайд 9

16 – 9x2 = 43 – 9x2 - 9x + 45x

16 – 9x2 = 43 – 9x2 - 9x + 45x

+ 45,

Решение

2) (3x + 4)(4 – 3x) = 43 – 9(x + 1)(x - 5).

– 9x2 + 9x2 + 9x - 45x = 43 + 45 - 16,

-36x = 72,

x = - 2.

Ответ: -2.

Слайд 10

7. Вычисли: (Самостоятельно, самопроверка) 19 · 21 28 · 32 37

7. Вычисли:

(Самостоятельно, самопроверка)

19 · 21

28 · 32

37 · 43

198 · 202

301

· 299

396 · 404

997 ·1003

40003· 39997

1999 · 2001

1 уровень

2 уровень

3 уровень

Слайд 11

Решение 19 · 21 = (20 – 1)(20 + 1) =

Решение

19 · 21 = (20 – 1)(20 + 1) = 400

– 1 = 399.

Ответ: 399.

Слайд 12

Решение 28 · 32 = (30 – 2)(30 + 2) =

Решение

28 · 32 = (30 – 2)(30 + 2) = 900

– 4 = 896.

Ответ: 896.

Слайд 13

Решение 37 · 43 = (40 – 3)(40 + 3) =

Решение

37 · 43 = (40 – 3)(40 + 3) = 1600

– 9 = 1591.

Ответ: 1591.

Слайд 14

Решение 198 · 202 = (200 – 2)(200 + 2) =

Решение

198 · 202 = (200 – 2)(200 + 2) = 40000

– 4 = 39996.

Ответ: 39996.

Слайд 15

Решение 301 · 299 = (300 + 1)(300 - 1) =

Решение

301 · 299 = (300 + 1)(300 - 1) = 90000

– 1 = 89999.

Ответ: 89999.

Слайд 16

Решение 396 · 404 = (400 – 4)(400 + 4) =

Решение

396 · 404 = (400 – 4)(400 + 4) = 160000

– 4 = 159996.

Ответ: 159996.

Слайд 17

Решение 997 · 1003 = (1000 – 3)(1000 + 3) =

Решение

997 · 1003 = (1000 – 3)(1000 + 3) =
=1000000

– 9 = 999991.

Ответ: 999991.

Слайд 18

Решение 1999 · 2001 = (2000 – 1)(2000 + 1) =

Решение

1999 · 2001 = (2000 – 1)(2000 + 1) =
=4000000

– 1 = 3999999.

Ответ: 3999999.

Слайд 19

Решение 40003 · 39997 = (40000 + 3)(40000 - 3) =

Решение

40003 · 39997 = (40000 + 3)(40000 - 3) =
=1600000000

– 9 = 1599999991.

Ответ: 1599999991.

Слайд 20

Повторение Разложить на множители: (работа в паре, взаимопроверка) 1) 12mn +

Повторение

Разложить на множители:

(работа в паре, взаимопроверка)

1) 12mn + 4m;


2) -5k6b + 15k3b4c;

3) 8xy – y + 32x – 4 .

Слайд 21

Что открыли, узнали на уроке? Оправдались ли ваши ожидания от урока?

Что открыли, узнали на уроке?
Оправдались ли ваши ожидания от урока?


Над чем заставил задуматься урок?

Рефлексия