Содержание
- 2. Материал, связанный с уравнениями, составляет значительную часть школьного курса математики. Однако в школе иррациональным уравнениям уделяется
- 3. Цель проекта. Разработать методику обучения решению иррациональных уравнений в школе, а также выявить возможности использования общих
- 4. Задачи проекта: Подобрать теоретический материал, связанный с равносильностью уравнений, равносильностью преобразований, методами решения иррациональных уравнений; Показать,
- 5. Содержание Эпиграф. Определение иррациональных уравнений. Упражнения на распознавание видов уравнений. Работаем устно. Методы решения. Графический метод.
- 6. Именно математика дает надежнейшие правила: кто им следует – тому не опасен обман чувств. Л. Эйлер
- 7. Определение Иррациональное уравнение – уравнение, содержащее переменную под знаком корня (радикала). (примеры) (справка)
- 8. Какие из данных уравнений являются иррациональными? 1. 2. 3. 4.
- 9. Работаем устно
- 10. Методы решения Графический Основные алгебраические Переход к равносильной системе (подробнее) Специальные Возведение обеих частей уравнения в
- 11. Графический метод (пример 1) Решите графически уравнение Ответ. x=0; x=4,2. 1) Строим график 2) Строим график
- 12. Функционально-графический метод Пример: решите уравнение f(x)= g(x)=5-x, убывает на D(g). Уравнение f(x)=g(x) имеет не более одного
- 13. Решите уравнения (алгоритм 2) (алгоритм 1) (алгоритм)
- 14. Алгоритм 1 При n – четном Уедини корень (если необходимо); Возведи обе части уравнения в степень
- 15. Алгоритм 2 При n - нечетном Уедини корень (если необходимо); Возведи обе части уравнения в степень
- 16. Возведение в степень Решение. Возведем обе части уравнения в квадрат: Преобразуем: Проверка. Если x=1, то в
- 17. Возведение в степень Решение. Возведем обе части уравнения в 3-ю степень: Преобразуем: Ответ. 0 ; 3.
- 18. Переход к равносильной системе Определить условия (если n –четно), при которых обе части уравнения неотрицательны; 2.
- 19. Переход к равносильной системе Решение. Перейдем к равносильной системе Откуда x=3. Ответ. 3. *
- 20. Метод пристального взгляда Найди ОДЗ Выполни замену Умножай на сопряженное Переходи к модулю Оцени обе части
- 21. Область определения уравнения (ОДЗ) – это все значения переменной, при которых данное уравнение имеет смысл. Замечание.
- 22. Справка Корень n-й степени из а - это такое число b, что Арифметический корень n-й степени:
- 23. Справка Модуль числа: |a| = a -a 0 Расстояние от 0 до точки, изображающей a на
- 26. Скачать презентацию