Использование свойств действий при вычислениях

Слайд 2

Уравниваем Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия

Уравниваем

Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового

материала.

брат

7

сестра

25

решение

(25 - 7) : 2 + 7 = 16 (гр.) – нашел брат

Слайд 3

Уравниваем Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия

Уравниваем

Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового

материала.

1

18

2

432

1)

(432 – 18) : 2 = 207 – второе число

2)

207 + 18 = 225 – первое число

Слайд 4

Выполняем тест Проверка полученных результатов. Коррекция 1) Сгруппируйте слагаемые удобным способом

Выполняем тест

Проверка полученных результатов. Коррекция

1) Сгруппируйте слагаемые удобным способом

и вычислите результат.

17 + 22 + 23 + 28 + 30

2) Сгруппируйте множители удобным способом и вычислите результат.

25 ∙ 11 ∙ 7 ∙ 4

3) Известно, что х + у = 15. Найдите сумму (х + 17) + у.

25 ∙ 11 ∙ 7 ∙ 4

Слайд 5

Выполняем тест Проверка полученных результатов. Коррекция 4) Вынесите множитель за скобки

Выполняем тест

Проверка полученных результатов. Коррекция

4) Вынесите множитель за скобки

и вычислите результат.

39 ∙ 50 + 41 ∙ 50

5) В каком случае знак неравенства поставлен неверно?

1) (27 + 38) ∙ 19 > 27 ∙ 19 + 38 ∙ 12

2) 34 ∙ 12 + 45∙ 12 < 12 ∙ (34 + 58)

3) 14 ∙ 42 – 14 ∙ 21 > 14 ∙ (42 – 29)

4) (86 – 42) ∙ 25 < 25 ∙ 72 – 25 ∙ 42

Слайд 6

Выполняем тест Проверка полученных результатов. Коррекция 6) Прочитайте задачу: В сквере

Выполняем тест

Проверка полученных результатов. Коррекция

6) Прочитайте задачу:

В сквере на

клумбе посадили тюльпаны. Сначала сделали 7 рядов по 14 луковиц в каждом, а потом в каждый ряд добавили еще по 5 луковиц. Сколько всего тюльпанов посадили?
Какое выражение соответствует условию задачи?

1) 7 ∙ 14 + 5

2) 14 ∙ 7 + 5∙ 7

4) (5 + 7) ∙ 14

3) (14 + 7) ∙ 5