Содержание
- 2. Цель работы: Cистематизация обобщённых знаний и умений при решениии геометрических задач на площади фигур.
- 3. Задачи образовательные: 1) Повторить все изученные формулы площадей 2) Закрепить полученные знания через систему решений задач
- 4. PЗ З Задачи воститательные:1)работа в коллективе,группе с целью оказания помощи слабым учащимся при корректировке усвоения и
- 5. 1 этап : Разминка Вспомнить все формулы площадей через решение кроссворда ( работа в группах ).
- 9. 2 Этап Блиц-работа в группах--- Мини-задачи на применение формул
- 10. 1) Найти площадь фигуры
- 11. 2) Найти площадь треугольника А В С
- 12. 3) Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катет и гипотенуза равны соответственно 28 и 100.
- 13. 4) Найдите площадь треугольника, две стороны которого равны 4 и 6,угол между ними равен 30°
- 14. 5) Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 36, а отношение соседних сторон равно 1 :
- 15. 6) Площадь параллелограмма равна 40, стороны - 5 и 10. Найдите большую высоту этого параллелограмма
- 16. 7) Найти площадь треугольника
- 17. 8) АВ=6,ВС=12 . Найти площадь треугольника АВС,если О-центр описанной окружности.
- 18. 3 Этап. Решение задач
- 19. Задача В трапеции ABCD основание AD вдвое больше основания ВС и вдвое больше боковой стороны CD.
- 20. Задача В трапеции ABCD основание AD вдвое больше основания ВС и вдвое больше боковой стороны CD.
- 21. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Находится у каждой группы в отдельном конверте.Раздаётся каждому члену группы.Следующий урок каждая группа презентует
- 23. Скачать презентацию