Содержание
- 2. Цель урока: Сформировать умение распознавать развёртки различных геометрических тел; Создавать модели геометрических тел с помощью их
- 3. Вычислите: 200 + 200 ∙ 3 : 10 + 137 -------------- 257 27 ∙ 4 +
- 4. Развёртка какого многогранника изображена на рисунке? (стр. 199, рис. 10.34) Проверьте себя: Перенесите рисунок на лист
- 5. № 721 Являются ли развёртками треугольной пирамиды многоугольники, изображённые на рисунке? Проверьте.
- 6. Развёртки поверхностей пирамид: Подпишите вершину каждой пирамиды Подпишите вершины основания.
- 7. Развёртки каких геометрических тел здесь есть?
- 8. Какие изменения надо внести, чтобы получить развёртки геометрических тел?
- 9. Глава 1. Какие вопросы вы составили?
- 10. Закончите утверждение: Прямая линия, не имеющая ни начала, ни конца – это… Прямая линия, имеющая начало
- 11. Закончите утверждение: Прибор для изображения окружности – это… Часть плоскости, заключённая внутри окружности, вместе с самой
- 13. Скачать презентацию