Выполнили: обучающиеся 8 класса НОУ СОШ “Вайда” Полякова Елизавета, Третьякова Ольга

Содержание

Слайд 2

Цели работы: - дать представление о кодировании информации в компьютере; расширить

Цели работы:

- дать представление о кодировании информации в компьютере;
расширить и систематизировать

знания о числе, системах счисления;
сформировать умение решать задачи по переводу числа из одной системы счисления в другую;
продолжить формирование ведущих компонентов компьютерной грамотности.
Слайд 3

Содержание: 1. Кодирование информации 2. Системы счисления 3. Задачи для самостоятельного

Содержание:

1. Кодирование информации

2. Системы счисления

3. Задачи для самостоятельного решения

Задачи

Кодирование информации

Системы счисления

Содержание

Слайд 4

Кодирование информации Содержание

Кодирование информации

Содержание

Слайд 5

Понятие о кодировании Кодирование - процесс представления информации в виде кода.

Понятие о кодировании

Кодирование - процесс представления информации в виде кода.
Код -

набор условных обозначений для представления информации.
Для представления информации могут использоваться разные коды и, соответственно, надо знать определенные правила: законы записи этих кодов.

Содержание

Слайд 6

Составляя информационную модель объекта или явления, мы должны договориться о том,

Составляя информационную модель объекта или явления, мы должны договориться о том,

как понимать те или иные обозначения, то есть договориться о виде представления информации.

Кодировать информацию
можно различными способами

устно

письменно

сигналами любой
другой природы

жестами

Информационная модель объекта

Содержание

Слайд 7

Языки Естественные языки Разговорные языки (русский, английский, китайский и др.). Язык

Языки

Естественные
языки

Разговорные языки (русский, английский, китайский и др.).

Язык как знаковая система


Для обмена информацией с другими людьми человек использует

Содержание

Слайд 8

Языки Естественные Формальные Разговорные языки (русский, английский, французский и т.д.) Языки

Языки

Естественные

Формальные

Разговорные языки (русский, английский, французский и т.д.)

Языки какой-нибудь профессии

или области знаний (математическая символика, нотная грамота, языки программирования…)

Наряду с естественными языками
были разработаны формальные языки

Язык как знаковая система

Содержание

Слайд 9

В основе языка лежит алфавит, то есть набор символов (знаков), которые

В основе языка лежит алфавит, то есть набор символов (знаков), которые

человек различает по их начертанию.

Язык как знаковая система

Знаки отображают объекты окружающего мира или понятия.
Иконические знаки имеют форму, похожую на отображаемый объект.
Для символов связь между формой и значением устанавливается по общепринятому соглашению.

Содержание

Слайд 10

Некоторые языки используют в качестве знаков не буквы и цифры, а

Некоторые языки используют в качестве знаков не буквы и цифры, а

другие символы, например, химические формулы, ноты, изображения элементов электрических или логических схем, дорожные знаки, точки и тире (код азбуки Морзе) и др..

Представление информации может осуществляться с помощью языков, которые являются знаковыми системами.
Каждая знаковая система строится на основе определенного алфавита и правил выполнения операций над знаками.

Язык как знаковая система

Содержание

Слайд 11

Системы счисления Системы счисления можно рассматривать как формальные языки, имеющие алфавит

Системы счисления

Системы счисления можно рассматривать как формальные языки, имеющие алфавит (цифры)

и позволяющие не только именовать и записывать объекты (числа), но и выполнять над ними арифметические операции по строго определенным правилам.

Содержание

Слайд 12

Из истории кодирования Счет по пальцам Считать люди научились еще в

Из истории кодирования

Счет по пальцам
Считать люди научились еще в незапамятные времена.

Сначала они различали просто один предмет или много предметов. С возникновением скотоводства, земледелия, обмена, торговли возникла необходимость счета. Для такого счета, характерно отсутствие названия чисел, употребляли их только с именем 'две моркови', но не 'два'. Наиболее простой 'счетной машиной' издавна были пальцы рук и ног.

Абак
В античном мире для вычислений применялся абак. Он представляет собой доску с прорезями или линиями, вдоль которых передвигали камешки или шарики. На абаке можно было выполнять действия и с дробными числами

Содержание

Слайд 13

Зарубки Для хранения числовой информации делали зарубки на деревьях и палках.

Зарубки

Для хранения числовой информации делали зарубки на деревьях и палках. Последние

в России назывались бирками.
В истории, народном творчестве и в литературных произведениях много раз упоминается о счете при помощи зарубок и, в частности, при помощи бирок.

Содержание

Слайд 14

Веревочно-узловой счет (верёвочные узлы) Аборигены Южной Америки считали и вычисляли при

Веревочно-узловой счет (верёвочные узлы)

Аборигены Южной Америки считали и вычисляли при помощи

системы узлов, завязанных на веревках или ремнях. Такие приспособления для веревочно-узлового счета назывались квипу.
Веревочные счеты с узелками употреблялись в России, а также во многих странах Европы. До сих пор еще практикуется завязывание узелков “на память”.

Содержание

Слайд 15

Новый способ записи чисел Однако с помощью черточек большие числа не

Новый способ записи чисел

Однако с помощью черточек большие числа не запишешь,

да и читать их трудно и долго.
Около пяти тысяч лет назад почти одновременно в разных странах - Вавилонии, Египте, Китае - родился новый способ записи чисел: с помощью особых знаков - цифр.

1

2

3

45

9

56

8

Содержание

Слайд 16

Системы счисления Содержание

Системы счисления

Содержание

Слайд 17

СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ (нумерация) – совокупность способов обозначения натуральных чисел.

СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ

СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ (нумерация) – совокупность способов обозначения натуральных чисел.
На

ранних ступенях развития общества люди почти не умели считать. Они различали совокупности двух и трех предметов; всякая совокупность, содержавшая большее число предметов, объединялась в понятие «много». Предметы при счете сопоставлялись обычно с пальцами рук и ног.

Содержание

Слайд 18

По мере развития цивилизации потребность человека в счете стала необходимой. Первоначально

По мере развития цивилизации потребность человека в счете стала необходимой. Первоначально

натуральные числа изображались с помощью некоторого количества черточек или палочек, затем для их изображения стали использовать буквы или специальные знаки.

СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ

Содержание

Слайд 19

Широкое распространение имела в древности и двенадцатеричная система, происхождение которой, вероятно,

Широкое распространение имела в древности и двенадцатеричная система, происхождение которой, вероятно,

связано, как и десятичной системы, со счетом на пальцах: за единицу счета принимались фаланги (отдельные суставы) четырех пальцев одной руки, которые при счете перебирались большим пальцем той же руки.

ДВЕНАДЦАТЕРИЧНАЯ СИСТЕМА СЧИСЛЕНИЯ

Остатки этой системы счисления сохранились и до наших дней и в устной речи, и в обычаях. Хорошо известно, например, название единицы второго разряда – числа 12 – «дюжина».

Содержание

Слайд 20

У ряда африканских племен и в Древнем Китае была употребительна пятеричная

У ряда африканских племен и в Древнем Китае была употребительна пятеричная

система счисления.
В Центральной Америке (у древних ацтеков и майя) и среди населявших Западную Европу древних кельтов была распространена двадцатеричная система.

ПЯТЕРИЧНАЯ И ДВАДЦАТЕРИЧНАЯ СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ

Все они также связаны со счетом на пальцах.

Содержание

Слайд 21

Алфавитные системы счисления представляют особую группу. В них для записи чисел

Алфавитные системы счисления представляют особую группу. В них для записи чисел

использовался буквенный алфавит.
Алфавитная система счисления была распространена у древних армян, грузин, греков (ионическая система счисления), арабов, евреев, и других народов.

АЛФАВИТНЫЕ СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ

Содержание

Слайд 22

В древнем Новгороде использовалась славянская система, где применялись буквы славянского алфавита;

В древнем Новгороде использовалась славянская система, где применялись буквы славянского алфавита;

при изображении чисел над ними ставился знак
~ (титло).

СЛАВЯНСКАЯ СИСТЕМА НУМЕРАЦИИ

Содержание

Слайд 23

В славянской системе нумерации для записи чисел использовались все буквы алфавита,

В славянской системе нумерации для записи чисел использовались все буквы алфавита,

правда, с некоторым нарушением алфавитного порядка.
Различные буквы означали различное количество единиц, десятков и сотен.
Например, число 231 записывалось в виде
~ СЛА (C – 200, Л – 30, А – 1).

СЛАВЯНСКАЯ СИСТЕМА НУМЕРАЦИИ

Содержание

Слайд 24

Древние римляне пользовались нумерацией, сохраняющейся до настоящего времени под именем «римской

Древние римляне пользовались нумерацией, сохраняющейся до настоящего времени под именем «римской

нумерации», в которой числа изображаются буквами латинского алфавита.
Сейчас ею пользуются для обозначения юбилейных дат, нумерации некоторых страниц книги (например, страниц предисловия), глав в книгах, строф в стихотворениях и т.д.
В позднейшем своем виде римские цифры выглядят так:

РИМСКАЯ НУМЕРАЦИЯ

I = 1; V = 5; X = 10; L = 50;
С = 100; D = 500; M = 1000.

Содержание

Слайд 25

Выполнение арифметических действий над многозначными числами в этой записи очень трудно.

Выполнение арифметических действий над многозначными числами в этой записи очень трудно.


Тем не менее, римская нумерация преобладала в Италии до XIII в., а в других странах Западной Европы – до XVI в.

РИМСКАЯ НУМЕРАЦИЯ

Содержание

Слайд 26

Этим системам свойственны два недостатка, которые привели к их вытеснению другими:

Этим системам свойственны два недостатка, которые привели к их вытеснению другими:


необходимость большого числа различных знаков, особенно для изображения больших чисел;
неудобство выполнения арифметических операций.

НЕДОСТАТКИ СЛАВЯНСКОЙ И РИМСКОЙ НУМЕРАЦИИ

Содержание

Слайд 27

Более удобной и общепринятой и наиболее распространенной является десятичная система счисления,

Более удобной и общепринятой и наиболее распространенной является десятичная система счисления,

которая была изобретена в Индии, заимствована там арабами и затем через некоторое время пришла в Европу.
В десятичной системе счисления основанием является число 10.
Индийцы первыми использовали ноль для указания позиционной значимости величины в строке цифр. Эта система получила название десятичной, так как в ней десять цифр.

ДЕСЯТИЧНАЯ СИСТЕМА СЧИСЛЕНИЯ

далее

назад

Содержание

Слайд 28

Существовали системы счисления и с другими основаниями. В Древнем Вавилоне, например,

Существовали системы счисления и с другими основаниями.
В Древнем Вавилоне, например,

применялась шестидесятеричная система счисления. Остатки ее мы находим в сохранившемся до сих пор делении часа или градуса на 60 минут, а минуты – на 60 секунд.

ВАВИЛОНСКАЯ СИСТЕМА СЧИСЛЕНИЯ

далее

назад

Содержание

Слайд 29

Самой молодой системой счисления по праву можно считать двоичную. Эта система

Самой молодой системой счисления по праву можно считать двоичную.
Эта система

обладает рядом качеств, делающей ее очень выгодной для использования в вычислительных машинах и в современных компьютерах.

ДВОИЧНАЯ СИСТЕМА СЧИСЛЕНИЯ

далее

назад

Содержание

Слайд 30

Разнообразные системы счисления, которые существовали раньше и которые используются в наше

Разнообразные системы счисления, которые существовали раньше и которые используются в наше

время, можно разделить
на

Позиционные

Непозиционные

Знаки, используемые при записи чисел, называются цифрами.

В позиционных системах счисления значение цифры зависит от ее положения в числе,
а в непозиционных — не зависит.

Римская система
счисления

Индо-арабская
десятичная система
счисления

например

X

L

V

I

1

4

9

далее

назад

Содержание

Слайд 31

ПОЗИЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ далее назад Содержание

ПОЗИЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ

далее

назад

Содержание

Слайд 32

Образование числа в десятичной системе счисления Новый разряд 10 8 1 далее назад Содержание

Образование числа в

десятичной системе счисления

Новый разряд

10

8

1

далее

назад

Содержание

Слайд 33

Образование числа в шестнадцатеричной системе счисления Новый разряд 16 2 1 далее назад Содержание

Образование числа в

шестнадцатеричной системе счисления

Новый разряд

16

2

1

далее

назад

Содержание

Слайд 34

Образование числа в восьмеричной системе счисления Новый разряд 8 2 2

Образование числа в

восьмеричной системе счисления

Новый разряд

8

2

2

1

8

Новый разряд

1

далее

назад

Содержание

Слайд 35

Образование числа в двоичной системе счисления Новый разряд 2 1 2

Образование числа в

двоичной системе счисления

Новый разряд

2

1

2

Новый разряд

1

+

1

Новый разряд

10

2

далее

назад

Содержание

Слайд 36

Перевод из десятичной системы счисления Общий прием перевода целых чисел из

Перевод из десятичной системы счисления

Общий прием перевода целых чисел из десятичной

системы счисления в другую систему состоит в следующем:
нужно разделить нацело данное число на основание новой системы счисления p (полученный от деления остаток будет младшим разрядом числа в новой системе),
затем частное от деления нужно снова разделить на p (остаток от деления будет следующим разрядом числа в новой системе);
такое последовательное деление необходимо продолжать до получения частного, которое будет меньше, чем p;
это частное будет старшим разрядом числа в новой системе.

далее

назад

Содержание

Слайд 37

ПЕРЕВОД В ДВОИЧНУЮ СИСТЕМУ СЧИСЛЕНИЯ 11 0 10 1 5 4

ПЕРЕВОД В ДВОИЧНУЮ СИСТЕМУ СЧИСЛЕНИЯ

11

0

10

1

5

4

2

1

2

0

1

10

=

1

0

1

1

0

2

далее

назад

Содержание

Слайд 38

ПЕРЕВОД В ВОСЬМЕРИЧНУЮ СИСТЕМУ СЧИСЛЕНИЯ 8 = 4 2 2 4 далее назад Содержание 10

ПЕРЕВОД В ВОСЬМЕРИЧНУЮ СИСТЕМУ СЧИСЛЕНИЯ

8

=

4

2

2

4

далее

назад

Содержание

10

Слайд 39

ПЕРЕВОД В ШЕСТНАДЦАТЕРИЧНУЮ СИСТЕМУ СЧИСЛЕНИЯ 7467 10 = 7467 466 11

ПЕРЕВОД В ШЕСТНАДЦАТЕРИЧНУЮ СИСТЕМУ СЧИСЛЕНИЯ

7467

10

=

7467

466

11

2

13

1

D

2

B

16

7456

464

29

16

1

D

B

далее

назад

Содержание

Слайд 40

Арифметические действия в двоичной системе счисления Арифметические действия, выполняемые в двоичной

Арифметические действия в двоичной системе счисления

Арифметические действия, выполняемые в двоичной системе,

подчиняются тем же правилам, что и в десятичной системе. Только в двоичной системе перенос единиц в старший разряд возникает чаще, чем в десятичной. Вот как выглядит таблица сложения в двоичной системе:
0 + 0 = 0, 0 + 1 = 1
1 + 0 = 1 1 + 1 = 0 (перенос в старший разряд)

далее

назад

Содержание

Слайд 41

Арифметические действия в двоичной системе счисления Таблица умножения для двоичных чисел

Арифметические действия в двоичной системе счисления

Таблица умножения для двоичных чисел еще

проще:
0 * 0 = 0, 0 * 1 = 0, 1 * 0 = 0, 1 * 1 = 1.
Двоичное деление основано на методе, знакомом вам по десятичному делению, т. е. сводится к выполнению операций умножения и вычитания. Выполнение основной процедуры – выбор числа, кратного делителю и предназначенного для уменьшения делимого, здесь проще, так как таким числом могут быть только либо 0, либо сам делитель.

далее

назад

Содержание

Слайд 42

ЗАДАЧИ для самостоятельного решения Числа из спичек Равенства из спичек Занимательные

ЗАДАЧИ для самостоятельного решения

Числа из спичек

Равенства из спичек

Занимательные задачи

Задачи с числами

в разных системах счисления

далее

назад

Содержание

Слайд 43

СУМЕЕТЕ ЛИ ВЫ СДЕЛАТЬ Из двух – пять? Проверь себя Из

СУМЕЕТЕ ЛИ ВЫ СДЕЛАТЬ

Из двух – пять?

Проверь себя

Из двух – десять?

Проверь

себя

Числа из спичек

далее

назад

Содержание

Слайд 44

СУМЕЕТЕ ЛИ ВЫ СДЕЛАТЬ Из четырех – пять? Проверь себя Из

СУМЕЕТЕ ЛИ ВЫ СДЕЛАТЬ

Из четырех – пять?

Проверь себя

Из четырех – десять?

Проверь

себя

Числа из спичек

далее

назад

Содержание

Слайд 45

СУМЕЕТЕ ЛИ ВЫ СДЕЛАТЬ Из четырех – семь? Проверь себя Из

СУМЕЕТЕ ЛИ ВЫ СДЕЛАТЬ

Из четырех – семь?

Проверь себя

Из семи – десять?

Проверь

себя

Числа из спичек

далее

назад

Содержание

Слайд 46

СУМЕЕТЕ ЛИ ВЫ СДЕЛАТЬ Из трех – четыре? Проверь себя Из

СУМЕЕТЕ ЛИ ВЫ СДЕЛАТЬ

Из трех – четыре?

Проверь себя

Из трех – шесть?

Проверь

себя

Числа из спичек

далее

назад

Содержание

Слайд 47

СУМЕЕТЕ ЛИ ВЫ СДЕЛАТЬ Из пяти – четыре? Проверь себя Из

СУМЕЕТЕ ЛИ ВЫ СДЕЛАТЬ

Из пяти – четыре?

Проверь себя

Из пяти – шесть?

Проверь

себя

Числа из спичек

далее

назад

Содержание

Слайд 48

Равенства из спичек Проверь себя Передвинув одну спичку, попробуй сохранить равенство

Равенства из спичек

Проверь себя

Передвинув одну спичку,
попробуй сохранить равенство верным.

Второй способ

далее

назад

Содержание

Слайд 49

Равенства из спичек Проверь себя Передвинув одну спичку, попробуй сохранить равенство верным. далее назад Содержание

Равенства из спичек

Проверь себя

Передвинув одну спичку,
попробуй сохранить равенство верным.

далее

назад

Содержание

Слайд 50

Равенства из спичек Проверь себя Передвинув одну спичку, попробуй сохранить равенство верным. далее назад Содержание

Равенства из спичек

Проверь себя

Передвинув одну спичку,
попробуй сохранить равенство верным.

далее

назад

Содержание

Слайд 51

Равенства из спичек Проверь себя Передвинув две спички, попробуй сохранить равенство верным. далее назад Содержание

Равенства из спичек

Проверь себя

Передвинув две спички,
попробуй сохранить равенство верным.

далее

назад

Содержание

Слайд 52

Равенства из спичек Проверь себя Передвинув две спички, попробуй сохранить равенство верным. далее назад Содержание

Равенства из спичек

Проверь себя

Передвинув две спички,
попробуй сохранить равенство верным.

далее

назад

Содержание

Слайд 53

Равенства из спичек Проверь себя Передвинув две спички, попробуй сделать неверное равенство верным. далее назад Содержание

Равенства из спичек

Проверь себя

Передвинув две спички,
попробуй сделать неверное равенство верным.

далее

назад

Содержание

Слайд 54

Проверь себя Из спичек составлено равенство. Как видно, равенство неверное, так

Проверь себя

Из спичек составлено равенство.
Как видно, равенство неверное, так как

получается, что 6 – 4 = 11.
Переложи одну спичку и получи верное равенство.

Равенства из спичек

далее

назад

Содержание

Слайд 55

В харчевню пришли 11 человек и потребовали подать им рыбы. Хозяин

В харчевню пришли 11 человек и потребовали подать им рыбы. Хозяин

решил не упускать случай и поживиться: имея всего три рыбы, он обещал гостям подать на стол одиннадцать. Гости заинтересовались и даже согласились уплатить вперед.
Как хозяин харчевни исполнил свое обещание?

Проверь себя

Занимательные задачи

далее

назад

Содержание

Слайд 56

Разделите число двенадцать на две равные части так, чтобы половина этого

Разделите число двенадцать на две равные части так, чтобы половина этого

числа была семь.

Проверь себя

Занимательные задачи

далее

назад

Содержание

Слайд 57

Расшифруй надпись: Проверь себя Занимательные задачи далее назад Содержание Пушкин родился

Расшифруй надпись:

Проверь себя

Занимательные задачи

далее

назад

Содержание

Пушкин родился в MDCCXCIX году,
а умер в

MDCCCXXXVII году.

Пушкин родился в 1799 году,
а умер в 1837 году.

?

Слайд 58

Расшифруй надпись: Проверь себя Занимательные задачи далее назад Содержание Гоголь родился

Расшифруй надпись:

Проверь себя

Занимательные задачи

далее

назад

Содержание

Гоголь родился в MDCCCIX году,
а умер в

MDCCCLII году.

Гоголь родился в 1809 году,
а умер в 1852 году.

Слайд 59

Числа, выраженные цифрами I (1), X (10), C (100): в случае

Числа, выраженные цифрами I (1), X (10), C (100):
в случае нахождения

этих цифр справа от другой цифры прибавляются;
в случае же нахождения их слева от другой цифры вычитаются:

Пояснение

вернуться

VI = 6, но IV = 4,
XI = 11, IX = 9,
CD = 400, DC = 600.

I = 1; V = 5; X = 10; L = 50;
С = 100; D = 500; M = 1000.

Слайд 60

Из спичек сложено число. Не изменяя количества спичек, уменьшите это число

Из спичек сложено число.
Не изменяя количества спичек, уменьшите это число

в три раза.

Проверь себя

Занимательные задачи

3

:

далее

назад

Содержание

Слайд 61

Из спичек сложено число 110. Не изменяя количества спичек, увеличьте это

Из спичек сложено число 110.
Не изменяя количества спичек, увеличьте это

число в девять раз.

9

Проверь себя

Занимательные задачи

далее

назад

Содержание

Слайд 62

Переведите из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную следующие числа:

Переведите из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную следующие числа:

Проверь

себя

Задачи с числами в разных системах счисления

7510 =
4410 =
11210=

10010112 =
1011002 =
11100002 =

1138 =
548 =
1608 =

4816
2С16
7016

далее

назад

Содержание

Слайд 63

Расположите числа в порядке возрастания: Проверь себя Задачи с числами в

Расположите числа в порядке возрастания:

Проверь себя

Задачи с числами в разных системах

счисления

1011112

100102

001112

1110002

далее

назад

Содержание

Слайд 64

Сложите числа, записанные в двоичной системе счисления: Проверь себя Задачи с

Сложите числа, записанные в двоичной системе счисления:

Проверь себя

Задачи с числами в

разных системах счисления

далее

назад

Содержание

110100

111101

11101

1011

1

0

0

0

1

0

1

0

0

0

1

0

0

1

Слайд 65

Найдите разность чисел, записанных в двоичной системе счисления: Проверь себя Задачи

Найдите разность чисел, записанных в двоичной системе счисления:

Проверь себя

Задачи с числами

в разных системах счисления

далее

назад

Содержание

110100

111000

1110

11100

0

1

1

0

0

1

0

0

1

1

1

Слайд 66

В нашем распоряжении есть чашечные весы и 10 разных гирек. Попробуем

В нашем распоряжении есть чашечные весы и 10 разных гирек. Попробуем

с их помощью уравновесить груз весом 1652 г.

Задачи с числами в разных системах счисления

далее

назад

Содержание

1024 512 256 128 64 32 16 8 4 2 1

?

Слайд 67

На одну чашу весов ставим груз, а на другую – гирьку

На одну чашу весов ставим груз, а на другую – гирьку

с весом, ближайшим к весу груза, но не превышающим его. Найдем разность: 1652 – 1024 = 628.

Решение задачи

далее

назад

1024 512 256 128 64 32 16 8 4 2 1

Найдем гирьку с весом, ближайшим к полученной разности, но не превышающим ее: 628 – 512 = 116.

Рассмотрим числовой ряд:
1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256, 512, 1024, 2048, …

Слайд 68

Решение задачи далее назад 1652 – 1024 = 628 628 –

Решение задачи

далее

назад

1652 – 1024 = 628
628 – 512 = 116

1024 512

256 128 64 32 16 8 4 2 1

116 – 64 = 52

52 – 32 = 20

20 – 16 = 4

Слайд 69

Решение задачи далее назад 1652 = 1024 + 512 + 64

Решение задачи

далее

назад

1652 = 1024 + 512 + 64 + 32 +

16 + 4 =
= 11024 + 1512 + 0 256 + 0 128 + 164 + 132 + 116 + 08 + 14 + 02 + 01

1652  11001110100

1024 512 256 128 64 32 16 8 4 2 1

Слайд 70

1. Кодирование информации 2. Системы счисления имеешь представление о кодировании информации

1. Кодирование информации

2. Системы счисления

имеешь представление о кодировании информации в компьютере; расширил

свои знания о числе, системах счисления; умеешь решать задачи в разных системах счисления.

ТЫ

Теперь тебе знакомы темы:

ПОЗДРАВЛЯЕМ!

В этом тебе помогло наше электронное практическое пособие

"Величие числа"

далее

назад