Нарушения опорно-двигательного аппарата

Июль 23, 2022

Главная
Медицина
Нарушения опорно-двигательного аппарата

Содержание

2. дети, у которых нарушения ОДА обусловлены органическими поражениями нервной системы: головного мозга (ДЦП, опухоли, травмы) проводящих
3. Детский церебральный паралич Термин ДЦП объединяет ряд синдромов, которые возникают в связи с повреждением мозга. ДЦП
4. Классификация ДЦП двойная гемиплегия спастическая диплегия гемипаретическая форма гиперкинетическая форма атонически-астатическая форма.
5. Особенности восприятия нарушения зрительного, слухового, тактильно-кинестетического восприятия. Двигательная недостаточность мешает формированию зрительно-моторной координации, что приводит к
6. Особенности внимания Внимание избирательно, непреднамеренное неустойчиво. Концентрация внимания слабая. Переключение затруднено. Особенно значимые трудности возникают при
7. Особенности памяти Нарушение памяти у детей с ДЦП является следствием нарушенного восприятия. Двигательная память развивается своеобразно
8. Особенности мышления дети с трудом устанавливают сходства и различия, причинно-следственные связи между предметами и явлениями окружающего
9. Особенности эмоционально-волевой сферы характерны также нарушения формирования эмоционально-волевой сферы и поведения. Проявляется это чаще всего в
10. При ДЦП страдает формирование личности ребёнка. Нормальное интеллектуальное развитие при этом заболевание часто сочетается с отсутствием
11. Выдержанные трудности социальной адаптации способствуют развитию таких черт личности, как робость, застенчивость, неумение постоять за свои
13. Скачать презентацию

Слайд 2

дети, у которых нарушения ОДА обусловлены органическими поражениями нервной системы:
головного мозга

(ДЦП, опухоли, травмы)
проводящих путей (паралич рук, кривошея)
спинного мозга (последствия полиомиелита, травмы).
имеющие сочетанные поражения нервной системы и ОДА вследствие родовых травм.
имеющие нарушения ОДА при сохранном интеллекте (артрогриппозы, хондродистрофии, сколиозы).
имеющие нарушения ОДА наследственной этиологии с прогрессирующими мышечными атрофиями (миопатия Дюшенна, амнотрофия Вердинга-Гоффмана).

Слайд 3

Детский церебральный паралич
Термин ДЦП объединяет ряд синдромов, которые возникают в связи

с повреждением мозга. ДЦП развивается в результате поражения головного и спинного мозга от разных причин на ранних стадиях внутриутробного развития плода и в родах. Основным клиническим симптомом ДЦП является нарушение двигательной функции. В большей части случаев к нему присоединяются нарушения психики, речи, зрения, слуха и др.
Поскольку термин ДЦП не может включить в себя всё многообразие патологических сдвигов, возникающих при этом заболевании, уже много лет ведут поиски и разработки оптимальной классификации.

Слайд 4

Классификация ДЦП
двойная гемиплегия
спастическая диплегия
гемипаретическая форма
гиперкинетическая форма
атонически-астатическая форма.

Слайд 5

Особенности восприятия
нарушения зрительного, слухового, тактильно-кинестетического восприятия.
Двигательная недостаточность мешает формированию зрительно-моторной

координации, что приводит к неполноценному, либо искаженному восприятию предметов и явлений окружающей действительности.
При всех формах ДЦП выражены глубокая задержка и нарушение развития кинестетического анализатора: ощущение равновесия, координация, ощущения ускорения и замедления движения, а также восприятие пространства.

Слайд 6

Особенности внимания
Внимание избирательно, непреднамеренное неустойчиво.
Концентрация внимания слабая.
Переключение затруднено.
Особенно

значимые трудности возникают при формировании произвольного внимания. Главным образом страдает сосредоточение и произвольный выбор во время приема и обработки информации

Слайд 7

Особенности памяти
Нарушение памяти у детей с ДЦП является следствием нарушенного

восприятия.
Двигательная память развивается своеобразно и с опозданием.
В механической слуховой и зрительной памяти отмечаются трудности в удержании запоминаемого материала, нарушении порядка его воспроизведения

Слайд 8

Особенности мышления
дети с трудом устанавливают сходства и различия, причинно-следственные связи между

предметами и явлениями окружающего мира.
Отличительной особенностью является взаимосвязь недостаточности как содержательной, так и организационной сторон мышления.
У детей с ДЦП уровень мыслительных операций зависит от степени знакомства их с объектами и явлениями.

Слайд 9

Особенности эмоционально-волевой сферы
характерны также нарушения формирования эмоционально-волевой сферы и поведения.

Проявляется это чаще всего в виде повышенной эмоциональной возбудимости в сочетании с выраженной неустойчивостью вегетативных функций, повышенной истощаемостью нервной системы.
Характерной особенностью психического развития детей с ДЦП является задержанное формирование регуляторной функции психических процессов.

Слайд 10

При ДЦП страдает формирование личности ребёнка. Нормальное интеллектуальное развитие при этом

заболевание часто сочетается с отсутствием уверенности в себе, самостоятельности повышенной внушаемостью.
Личностная незрелость проявляется в наивности суждений, слабой ориентированностью в бытовых и практических вопросах жизни.
У детей и подростков легко формируются иждивенческие установки, неспособность и нежелание самостоятельной практической деятельности.

Слайд 11

Выдержанные трудности социальной адаптации способствуют развитию таких черт личности, как робость,

застенчивость, неумение постоять за свои интересы.
Это сочетается с повышенной чувствительностью, обидчивостью, впечатлительностью, замкнутостью.

Нарушения опорно-двигательного аппарата

Содержание

дети, у которых нарушения ОДА обусловлены органическими поражениями нервной системы:головного мозга

Детский церебральный параличТермин ДЦП объединяет ряд синдромов, которые возникают в связи

Классификация ДЦПдвойная гемиплегияспастическая диплегиягемипаретическая формагиперкинетическая формаатонически-астатическая форма.

Особенности вниманияВнимание избирательно, непреднамеренное неустойчиво. Концентрация внимания слабая. Переключение затруднено. Особенно

Особенности памяти Нарушение памяти у детей с ДЦП является следствием нарушенного

Особенности мышлениядети с трудом устанавливают сходства и различия, причинно-следственные связи между

Особенности эмоционально-волевой сферы характерны также нарушения формирования эмоционально-волевой сферы и поведения.