Психологические особенности ребенка 4-5 лет

Сентябрь 6, 2022

Главная
Медицина
Психологические особенности ребенка 4-5 лет

Содержание

2. С переходом в среднюю группу детского сада «Лукоморье» мы наблюдали за девочкой Яной, которая проявляла многие
3. Социальная ситуация развития: Проявляется стремление к самостоятельности (любит все делать сама, без помощи воспитателя) Наблюдается активная
4. Ведущая деятельность: Игровая деятельность (сюжетно-ролевая игра) В 5-летнем возрасте игровая деятельность преобладает также как и у
5. Творческая деятельность У 5-леток начинается стадия развития интеллекта – когнитивная стадия (предоперационная стадия), которая неразрывно связана
6. Коммуникация Важнейшими новообразованиями являются: завершение процесса формирования активной речи и выход сознания за пределы воспринимаемой действительности.
7. Психические особенности: Яна очень живая девочка, что проявляется в ее эмоциональной активности. Любит находится в центре
8. Познавательные процессы: Развитие образного мышления; Возрастает объем памяти, начинает складываться произвольное запоминание; Устойчивость внимания увеличивается; Воображение
9. Выводы: У 5-леток формируется логика, мышление. Большую роль занимает воображение и сюжетно-ролевая игра. Внимание непроизвольное, кратковременное.
10. Список используемой литературы: В.С.Мухина «Возрастная психология» Л.Ф. Обухова «Возрастная психология» Л.А.Регуш «Практикум по наблюдению и наблюдательности»
12. Скачать презентацию

Слайд 2

С переходом в среднюю группу детского сада «Лукоморье» мы наблюдали за

девочкой Яной, которая проявляла многие из черт сангвинической темперамента:
Преобладает веселое, жизнерадостное настроение;
Энергичная;
Способна быстро схватывать новое;
С увлечением берется за любое новое дело;
Общительная и отзывчивая;
Речь отчетливая, сопровождается выразительной мимикой;
Настойчива в достижении поставленной цели.

Слайд 3

Социальная ситуация развития:
Проявляется стремление к самостоятельности (любит все делать сама, без

помощи воспитателя)
Наблюдается активная любознательность (задает очень много вопросов).
Активно общается со сверстниками. Взаимоотношения с ними характеризуются избирательностью, которая выражается в предпочтении одних детей другим.

Слайд 4

Ведущая деятельность:
Игровая деятельность (сюжетно-ролевая игра)
В 5-летнем возрасте игровая деятельность преобладает также

как и у 3-4-леток.
Содержанием игры становятся отношения между людьми, роли, которые дети на себя взяли. Яне интересны игры связанные с профессией, т.к. в ее возрасте важную роль занимает сюжетно-ролевая игра. Заметно смешение вымысла с реальностью.
Общение
Значительное развитие получает изобразительная деятельность. Рисунок становится предметным и детализированным.

Слайд 5

Творческая деятельность
У 5-леток начинается стадия развития интеллекта – когнитивная стадия (предоперационная

стадия), которая неразрывно связана с творчеством. Яна учится мыслить логично и совершать последовательные операции, которые мы наблюдали в течение занятия с воспитателем. Девочка самостоятельно сделала сложную аппликацию, в которой были последовательные шаги.

Слайд 6

Коммуникация
Важнейшими новообразованиями являются: завершение процесса формирования активной речи и выход

сознания за пределы воспринимаемой действительности. Речь детей при взаимодействии друг с другом носит ситуативный характер, а при общении со взрослым становится вне ситуативной.
Яна общительна, поэтому у нее не возникает сложностей в процессе общения как со сверстниками, так и со взрослыми.

Слайд 7

Психические особенности:
Яна очень живая девочка, что проявляется в ее эмоциональной

активности.
Любит находится в центре внимания.
С интересом включается в любой вид деятельности.
Мимика яркая.
Активность выше среднего.

Слайд 8

Познавательные процессы:
Развитие образного мышления;
Возрастает объем памяти, начинает складываться произвольное запоминание;
Устойчивость внимания

увеличивается;
Воображение заметно проявляется в игре и творчестве;
Развивается произношение звуков и дикция, пополняется словарный запас.
Могут называть свои ощущения в речи, ощущения опредмечиваются.

Слайд 9

Выводы:
У 5-леток формируется логика, мышление.
Большую роль занимает воображение и сюжетно-ролевая игра.
Внимание

непроизвольное, кратковременное.
Речь опосредованная.
Коллективные занятия помогают развитию социальной адаптации.
У ребенка начинает складываться собственное мнение
Общение со взрослыми ситуативно-личностное.
Заявления о самостоятельности и индивидуальности.

Слайд 10

Список используемой литературы:
В.С.Мухина «Возрастная психология»
Л.Ф. Обухова «Возрастная психология»
Л.А.Регуш «Практикум по

наблюдению и наблюдательности»
Записи с практикумов по психологии.

Психологические особенности ребенка 4-5 лет

Содержание

С переходом в среднюю группу детского сада «Лукоморье» мы наблюдали за

Социальная ситуация развития:Проявляется стремление к самостоятельности (любит все делать сама, без

Ведущая деятельность:Игровая деятельность (сюжетно-ролевая игра)В 5-летнем возрасте игровая деятельность преобладает также

Творческая деятельностьУ 5-леток начинается стадия развития интеллекта – когнитивная стадия (предоперационная

Коммуникация Важнейшими новообразованиями являются: завершение процесса формирования активной речи и выход

Психические особенности: Яна очень живая девочка, что проявляется в ее эмоциональной

Познавательные процессы:Развитие образного мышления;Возрастает объем памяти, начинает складываться произвольное запоминание;Устойчивость внимания

Выводы:У 5-леток формируется логика, мышление.Большую роль занимает воображение и сюжетно-ролевая игра.Внимание

Список используемой литературы:В.С.Мухина «Возрастная психология»Л.Ф. Обухова «Возрастная психология» Л.А.Регуш «Практикум по

Похожие презентации