Содержание
- 2. Возрастно-психологическая характеристика одаренности (по Доровскому А.И.) Раннее детство (1-3 года): Неуёмное любопытство, бесконечные вопросы, умение следить
- 3. Возрастно-психологическая характеристика одаренности (по Доровскому А.И.) Дошкольный период (4-7 лет): Отличная память, интуитивные скачки (перескакивание через
- 4. Возрастно-психологическая характеристика одаренности (по Доровскому А.И.) Школьный период (8-17 лет): Успех во многих начинаниях, высокие результаты,
- 5. Возрастно-психологическая характеристика одаренности (по Доровскому А.И.) Взрослый период (после 18 лет): Легкость усвоения новых идей и
- 6. Техническая одаренность интересуется самыми разнообразными механизмами и машинами; любит конструировать модели, приборы; сам "докапывается" до причин
- 7. Музыкальная одаренность любит музыку и музыкальные записи, всегда стремится туда, где можно послушать музыку; очень быстро
- 8. Научная одаренность обладает явно выраженной способностью к пониманию абстрактных понятий, к обобщениям; умеет четко выразить словами
- 9. Артистическая одаренность часто, когда ему не хватает слов, выражает свои чувства мимикой, жестами и движениями; стремится
- 10. Умственная одаренность хорошо рассуждает, ясно мыслит, понимает недосказанное, улавливает причины и мотивы поступков других людей; обладает
- 11. Спортивная одарённость он очень энергичен и все время хочет двигаться; он смел до безрассудности и не
- 12. Литературная одарённость рассказывая о чем-либо, умеет придерживаться выбранного сюжета, не теряя основную мысль; любит фантазировать или
- 13. Художественная одаренность не находя слов или захлебываясь ими, прибегает к рисунку или лепке для того, чтобы
- 14. Условия для развития одаренности «Однобокость» приоритетной деятельности. Отсутствие отметочной системы. Фиксация на радости познания. Заинтересованность взрослого
- 15. Теория креативности Дж.П. Гилфорда Гилфорд считал, что существует два основных типа мышления: конвергентное («сходящееся») – тип
- 16. Теория креативности Дж.П. Гилфорда Параметры креативности: - Оригинальность – способность продуцировать отдаленные ассоциации, необычные ответы. -
- 17. Теория креативности Дж.П. Гилфорда Усовершенствованная квалификация приняла следующий вид: Способность к обнаружению и постановке проблем. Способность
- 18. Теория креативности Э.П. Торренса Параметры креативности по Торренсу: Легкость (или беглость, скорость) – быстрота выполнения тестовых
- 19. Концепция М. Воллаха и Н. Когана Авторы «убрали» соревновательный момент и ограничения во времени из тестов
- 20. Концепция М. Воллаха и Н. Когана Дети с высокими уровнем интеллекта и креативности. Они уверены в
- 21. Теория «инвестирования» Р. Стернберга Фактор креативности Интеллект, как общая способность. Знание (эрудиция, ориентация в мире). Стиль
- 22. Концепция креативности В.Н. Дружинина и Н.В. Хазратовой
- 23. Развитие креативности Надо различать понятия «креативное поведение» и «креативность». Результаты развития креативности (Дружинин, Хазратова) Показатели через
- 25. Скачать презентацию