Вторая жизнь песни

Сентябрь 5, 2022

Главная
Музыка
Вторая жизнь песни

Содержание

2. ПЕСНЯ ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ ЖАНР ВОКАЛЬНЫЙ ЖАНР
3. Что меняется в жизни песни? ПРОБЛЕМА УРОКА:
4. ТЕМА УРОКА: Цель урока теоретическая (интерпретация, трактовка, обработка) практическая
5. План работы Анализ воспринятого материала Восприятие Сравнение воспринятого материала Воспроизведение ( средствами какого искусства?) Пётр Ильич
6. ПЁТР ИЛЬИЧ ЧАЙКОВСКИЙ (1840-1893) СИМФОНИЯ № 4 Финал Русская народная песня «Во поле берёза стояла» Как
7. Поиграем! ВО ПОЛЕ БЕРЁЗА СТОЯЛА МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ РАСТЕНИЕ ГЛАГОЛ
8. ЭДВАРД ГРИГ (1843-1907) Песня Сольвейг Как композитор работает с музыкальным материалом? ВАРИАЦИЯ Скандинавские напевы
9. СРАВНЕНИЕ -Каким песням дали вторую жизнь композиторы? -Какой приём развития использован в обоих случаях? -Какие новые
10. РЕМИКС
11. Оцени свою работу Я работал в полную силу Я достиг цели урока Я решил проблему урока
12. ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ (Д.З.) Воспроизведи средствами одного из искусств (ИЗО, литература, музыка-другая интерпретация) свои чувства по отношению к
14. Скачать презентацию

Слайд 2

ПЕСНЯ
ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ ЖАНР
ВОКАЛЬНЫЙ ЖАНР

Слайд 3

Что меняется
в жизни песни?
ПРОБЛЕМА УРОКА:

Слайд 4

ТЕМА УРОКА:
Цель урока теоретическая
(интерпретация,
трактовка, обработка)
практическая

Слайд 5

План работы
Анализ воспринятого материала
Восприятие
Сравнение воспринятого материала
Воспроизведение
( средствами какого искусства?)
Пётр Ильич Чайковский
Русская

народная песня «Во поле берёза стояла»
Эдвард Григ
Скандинавские напевы

ФОЛЬКЛОР ?

КОМПОЗИТОРСКОЕ ТВОРЧЕСТВО ?

Слайд 6

ПЁТР ИЛЬИЧ ЧАЙКОВСКИЙ
(1840-1893)
СИМФОНИЯ № 4 Финал
Русская народная песня
«Во поле берёза

стояла»

Как композитор работает с музыкальным материалом?

ВАРИАЦИЯ

Слайд 7

Поиграем!
ВО ПОЛЕ
БЕРЁЗА
СТОЯЛА
МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ
РАСТЕНИЕ
ГЛАГОЛ

Слайд 8

ЭДВАРД ГРИГ
(1843-1907)
Песня Сольвейг
Как композитор работает с музыкальным материалом?
ВАРИАЦИЯ
Скандинавские напевы

Слайд 9

СРАВНЕНИЕ
-Каким песням дали вторую жизнь композиторы?
-Какой приём развития использован в обоих

случаях?
-Какие новые черты появились у этих песен?
-Кто исполнял воспринятые произведения?

Слайд 10

РЕМИКС

Слайд 11

Оцени свою работу
Я работал в полную силу
Я достиг цели урока
Я решил

проблему урока
Об этом уроке я расскажу родным и друзьям, потому что…
Урок помог мне узнать себя с новой стороны

Слайд 12

ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ (Д.З.)
Воспроизведи средствами одного из искусств (ИЗО, литература, музыка-другая интерпретация)
свои чувства

по отношению к воспринятому произведению (на выбор)
Подготовься к
итоговой викторине