Анализируем проект сверстников: возможности IT-технологий для междисциплинарных проектов

Август 23, 2022

Главная
Образование
Анализируем проект сверстников: возможности IT-технологий для междисциплинарных проектов

Содержание

2. Сфера IT-технологий открывает широкие возможности для реализации идей, выдвинутых авторами школьных проектов, в частности, с помощью
3. Другим старшеклассником был реализован проект компьютерного моделирования математического маятника. Компьютерная модель представляла собой визуализацию математической модели.
4. Автор другого школьного проекта попытался создать систему прогнозирования курсов валют, построенную на методах параметрической идентификации математических
5. В проекте “Создание Smart-теплицы” реализованы идеи по автономной и бесперебойной работе системы агроинженерии: полив и подсветка
6. В проекте “Создание программной оболочки для компьютерного класса” ребята разработали интерфейс, который может использоваться на уроках
7. Придумайте, приведите примеры и предложите свои идеи для использования IT технологий в разных перспективных сферах деятельности.
9. Скачать презентацию

Слайд 2

Сфера IT-технологий открывает широкие возможности для реализации идей, выдвинутых авторами школьных

проектов, в частности, с помощью компьютерного моделирования.
Так, одним из учеников в рамках междисциплинарного проекта по химии был задуман проект web-приложения для 3D-моделирования химических реакций. Старшеклассник создал полноценную обучающую программную оболочку, которая позволяет в режиме 3D имитировать синтез полимеров.

Слайд 3

Другим старшеклассником был реализован проект компьютерного моделирования математического маятника. Компьютерная модель

представляла собой визуализацию математической модели.
Задача: создать web-приложение, которое позволяло бы задавать параметры маятника – вязкость среды, длину нити и др., а также производить расчеты. Приложение позволяет изменять параметры маятника и наблюдать происходящие изменения в анимационном виде на экране.

Слайд 4

Автор другого школьного проекта попытался создать систему прогнозирования курсов валют, построенную

на методах параметрической идентификации математических моделей.
Задача: на коротком интервале, в пределах трех-четырех дней, спрогнозировать , как поведет себя курс валюты в зависимости от достаточно широкого набора рыночных факторов.
Процесс: модель начинает работать на исходных данных и в определенном диапазоне изменений параметров дает достаточно верный прогноз изменения курсов. Когда отклонения становятся существенным, модель сигнализирует о необходимости изменения используемых параметров.

Слайд 5

В проекте “Создание Smart-теплицы” реализованы идеи по автономной и бесперебойной работе

системы агроинженерии: полив и подсветка растений по времени(или по датчику освещенности), включение/отключение системы вентиляции теплицы без участия человека.

Слайд 6

В проекте “Создание программной оболочки для компьютерного класса” ребята разработали интерфейс,

который может использоваться на уроках с применением ЭВМ.
Школьники имеют доступ к учебному программному обеспечению и каталогам для сохранения результатов своих практических работ, а учитель может отслеживать в режиме реального времени и успехи, корректировать действия и рассылать информационные сообщения. В конце урока все материалы с компьютеров автоматически сохраняются на центральный сервер, поэтому отсутствует фактор случайного удаления работы.

Слайд 7

Придумайте, приведите примеры и предложите свои идеи для использования IT технологий

в разных перспективных сферах деятельности.

Задание