Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность учащихся старших классов

Август 8, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность учащихся старших классов

Содержание

2. Краткая хатактеристика Итоговая аттестационная работа представлена в форме образовательной программы элективного курса по развитию проектно-исследовательской деятельности
3. Актуальность Учебно-исследовательская деятельность школьников – это самостоятельная деятельность учащихся, связанная с решением исследовательской задачи с неизвестным
4. Формы проектной (исследовательской) деятельности Основные методы и технологии: Исследовательская практика учащихся: планирование эксперимента, практическая работа, проведение
5. Структура образовательной программы Пояснительная записка (цели и задачи с учетом направленности деятельности) Общая характеристика курса Описание
6. Краткая характеристика жанра работы
7. Цельи задачи работы: Целью данной образовательной программы является подготовка учащихся к самостоятельной исследовательской деятельности. Задачи работы:
8. Ожидаемые результаты: По окончании изучения курса учащиеся должны знать: Основы методологии исследовательской и проектной деятельности. Правила
9. Ценность курса: Учащиеся получают возможность самостоятельно выбрать направление своей исследовательской деятельности исходя из своих интересов и
10. Основное содержание курса: Основные теоретические элементы содержания курса: Проектная деятельность. Проекты в современном мире. Проектные технологии.
11. Основное содержание курса: 3.Как выбрать тему проекта. Основные этапы проектирования. Тема проекта. Цели и задачи проекта.
12. Основное содержание курса: 5. Исследование. Основные методы исследования. Теоретическое и эмпирическое исследование. Анализ, синтез, абстрагирование, индукция,
13. Основное содержание курса: 7. Формы и виды презентаций. Формы (бумажные и электронные). Виды (интерактивные, непрерывно выполняющиеся,
14. Методы диагностики образовательного результата В числе методов, с помощью которых педагог будет определять соответствие результатов обучения
15. В профессиональной деятельности автора: Освоение новых педагогических технологий Участие в методических выставках, профессиональных конкурсах и семинарах,
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая хатактеристика
Итоговая аттестационная работа представлена в форме образовательной программы элективного курса

по развитию проектно-исследовательской деятельности в 8-классах
МБОУ лицей – образовательное учреждение, осуществляющее образовательную деятельность по общеобразовательным программам среднего и основного общего образования. В рамках данного вида деятельности организованы занятия в виде элективных курсов и внеурочной деятельности.

Слайд 3

Актуальность
Учебно-исследовательская деятельность школьников – это самостоятельная деятельность учащихся, связанная с решением

исследовательской задачи с неизвестным заранее результатом, приводящая к новому учебному знанию и освоению учащимися новых методов познания.
Учебное исследование имеет целью приобретения учащимися опыта исследовательской деятельности, формирование активной позиции в процессе обучения.

Слайд 4

Формы проектной (исследовательской) деятельности
Основные методы и технологии:
Исследовательская практика учащихся: планирование эксперимента,

практическая работа, проведение эксперимента, обработка и анализ его результатов, наблюдение, коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа.
Коммуникативная практика учащихся: защита исследовательских работ, мини-конференция, коллективные и индивидуальные консультации.

Слайд 5

Структура образовательной программы
Пояснительная записка (цели и задачи с учетом направленности деятельности)
Общая

характеристика курса
Описание места курса в учебном плане
Личностные, предметные и метапредметные результаты освоения курса
Содержание курса

Слайд 6

Краткая характеристика жанра работы

Слайд 7

Цельи задачи работы:
Целью данной образовательной программы является подготовка учащихся к самостоятельной

исследовательской деятельности.
Задачи работы: представление учащимся научного исследования как одной системы, формирование у учащихся чувства значимости научного исследования, пробуждения интереса учащихся к изучению предметных вопросов.

Слайд 8

Ожидаемые результаты:
По окончании изучения курса учащиеся должны знать:
Основы методологии исследовательской

и проектной деятельности.
Правила поиска и обработки информации из источника.
Основные этапы и особенности публичного выступления.
Структуру и правила оформления исследовательской и проектной работы.

Слайд 9

Ценность курса:
Учащиеся получают возможность самостоятельно выбрать направление своей исследовательской деятельности исходя

из своих интересов и уже полученных знаний, т.о., сведя в к минимуму возможную «ситуацию неудач» в изучении предмета, посмотреть на различные проблемы и вопросы, возникающие при исследовании окружающего мира со стороны зарубежных ученых, историков, поэтов и писателей, своих педагогов и одноклассников.

Слайд 10

Основное содержание курса:
Основные теоретические элементы содержания курса:
Проектная деятельность. Проекты в современном

мире. Проектные технологии. История проектного метода. Метод учебных проектов. Классификация. Требования к проектной деятельности.
Здоровье и здоровый образ жизни. Олимпийские и подвижные игры. Гимнастика. Футбол. Баскетбол. Волейбол.

Слайд 11

Основное содержание курса:
3.Как выбрать тему проекта. Основные этапы проектирования. Тема проекта.

Цели и задачи проекта. Формирование творческих групп. Формулировка вопросов. Подбор литературы. Планирование. Определение форм выражения итогов проектной деятельности. Критерии контроля.
4. Ярмарка идей. Способы получения и обработки информации. Виды источников информации. Составление плана информационного текста. Тезисы. Виды тезисов. Последовательность написания. Правила конспектирования. Цитирование, правила оформления цитат. Рецензия. Отзыв.

Слайд 12

Основное содержание курса:
5. Исследование. Основные методы исследования. Теоретическое и эмпирическое исследование.

Анализ, синтез, абстрагирование, индукция, дедукция. Методы исследований. Гипотеза. Цели и задачи исследования. Составление индивидуального рабочего плана. Подбор инструментария. Оформление результатов.
6. Правила оформления рефератов. Виды рефератов: библиографические, научно-популярные, учебные. Структура учебного реферата. Этапы разработки. Критерии оценки. Тема, цель, задачи, предмет, объект, проблема, актуальность. Оформление реферата.

Слайд 13

Основное содержание курса:
7. Формы и виды презентаций. Формы (бумажные и электронные).

Виды (интерактивные, непрерывно выполняющиеся, статичные, анимированные, мультимедийные). Правила оформления.
8.Способы воздействия на аудиторию. Публичное выступление. Подготовка выступления. Планирование речи. Культура речи. Искусство оратора. Мимика и жесты. Внешний вид. Секреты успешного выступления.

Слайд 14

Методы диагностики образовательного результата
В числе методов, с помощью которых педагог будет

определять соответствие результатов обучения учащихся программным требованиям используются: наблюдение, тестирование, контрольный опрос, собеседование, анализ исследовательской работы учащегося, метод рефлексии.

Слайд 15

В профессиональной деятельности автора:
Освоение новых педагогических технологий
Участие в методических выставках, профессиональных

конкурсах и семинарах, мастер-классах, ГМО
Курсы повышения квалификации согласно ФГОС ООО

Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность учащихся старших классов

Содержание

Краткая хатактеристикаИтоговая аттестационная работа представлена в форме образовательной программы элективного курса

АктуальностьУчебно-исследовательская деятельность школьников – это самостоятельная деятельность учащихся, связанная с решением

Формы проектной (исследовательской) деятельностиОсновные методы и технологии:Исследовательская практика учащихся: планирование эксперимента,

Структура образовательной программыПояснительная записка (цели и задачи с учетом направленности деятельности)Общая

Краткая характеристика жанра работы

Цельи задачи работы:Целью данной образовательной программы является подготовка учащихся к самостоятельной

Ожидаемые результаты: По окончании изучения курса учащиеся должны знать:Основы методологии исследовательской

Ценность курса:Учащиеся получают возможность самостоятельно выбрать направление своей исследовательской деятельности исходя

Основное содержание курса:Основные теоретические элементы содержания курса:Проектная деятельность. Проекты в современном

Основное содержание курса:3.Как выбрать тему проекта. Основные этапы проектирования. Тема проекта.

Основное содержание курса:5. Исследование. Основные методы исследования. Теоретическое и эмпирическое исследование.

Основное содержание курса:7. Формы и виды презентаций. Формы (бумажные и электронные).

Методы диагностики образовательного результатаВ числе методов, с помощью которых педагог будет

В профессиональной деятельности автора:Освоение новых педагогических технологийУчастие в методических выставках, профессиональных

Похожие презентации