Аттестационная работа. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся

Август 8, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся

Содержание

2. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся на ступени основного общего образования предусматривает выбор, разработку, реализацию и
3. Краткая характеристика образовательной организации. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 9. Школа введена в
4. Цель и задачи работы. Основная цель программы – создать условия для формирования и развития учебно- исследовательской
5. Цели учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся отражают тождественные им результаты освоения основной образовательной программы основного общего
6. развитие творческих способностей обучающихся на основе: - предметного и метапредметного, научного и полинаучного содержания, - владения
7. Задачи направлены на создание условий, методическое обеспечение и педагогическое сопровождение, исходя из целей освоения программы. В
8. В отношении учителя: применение педагогических приёмов, обеспечивающих самостоятельность обучающегося в процессе работы, и контроль за соблюдением
9. При выполнении проекта (исследования) должны учитываться следующие требования к его реализации: проект или учебное исследование должны
10. Формы организации учебно-исследовательской деятельности на урочных занятиях могут быть следующими: урок-исследование, урок-лаборатория, урок — творческий отчёт,
11. Формы организации учебно-исследовательской деятельности на внеурочных занятиях могут быть следующими: исследовательская деятельность обучающихся; образовательные экспедиции —
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся на ступени основного общего образования

предусматривает выбор, разработку, реализацию и общественную презентацию результатов предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение личностных и социально значимых проблем. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся на ступени основного общего образования согласовывается с программами социализации и профессиональной ориентации обучающихся на ступени основного общего образования.

Слайд 3

Краткая характеристика образовательной организации.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 9.

Школа введена в эксплуатацию в 2007
году. Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с
уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего
образования. В школе третий год происходит разработка и реализация
программы «Здоровье». Данная программа предполагает комплексные
меры по повышению уровня здоровья учащихся и внедрению
здоровьесберегающих технологий в учебный процесс. 5 год проходит
ежегодная научно-практическая конференция школьников
"НООСФЕРА" . В рамках конференции работают секции:
1. "Человек и природа"
2. "Человек и общество"
3." Язык и слово"
4. "Человек и информация", «Наука и техника» Школа является инициатором создания «Ноосферы» , где представляют проекты из всех школ города.

Слайд 4

Цель и задачи работы.
Основная цель программы – создать условия для

формирования и развития учебно- исследовательской компетенции учащихся посредством интеграции урочной и внеурочной деятельности.
Достижению этой цели способствует решение следующих задач:
1. Описать специфику учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся на этапе основного образования.
2. Объяснить принципы организации учебно-исследовательской и проектной деятельности учеников на ступени ООО.
3. Определить направления и возможные формы организации учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся.
4. Сформулировать планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников.
5. Сконструировать систему оценивания проектных и учебно-исследовательских работ.

Слайд 5

Цели учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся отражают тождественные им результаты

освоения основной образовательной программы основного общего образования, а именно:
формирование универсальных учебных действий обучающихся через:
- освоение социальных ролей, необходимых для учебно-исследовательской и проектной деятельности;
- аспекты личностного развития: умение учиться, готовность к самостоятельным действиям, целеустремлённость, готовность преодолевать трудности;
- освоение научной картины мира, понимания роли и значения науки в жизни общества, значимости исследовательской и инновационной деятельности;
- развитие коммуникативной компетентности; овладение обучающимися практико-ориентированной деятельностью при помощи:
- основных этапов, характерных для исследовательской и проектной деятельности;
- методов исследования и определения конкретного результата;

Слайд 6

развитие творческих способностей обучающихся на основе:
- предметного и

метапредметного, научного и полинаучного содержания,
- владения приёмами и методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, творческого поиска решения различного рода задач;
- общение и сотрудничество обучающихся с группами одноклассников, учителей, представителей учреждений дополнительного и профессионального образования, исходя из видов учебно- исследовательской и проектной деятельности.

Слайд 7

Задачи направлены на создание условий, методическое обеспечение и педагогическое сопровождение,

исходя из целей освоения программы.
В отношении обучающихся:
обучение целеполаганию, планированию и контролю;
овладение приёмами работы с информацией (сбор и обработка, анализ, интерпретация, реферирование);
обучение методам творческого решения проектных задач;
формирование умений представления результатов деятельности;
формирование конструктивного отношения к работе, планирование своей деятельности.

Слайд 8

В отношении учителя:
применение педагогических приёмов, обеспечивающих самостоятельность обучающегося в процессе

работы, и контроль за соблюдением этапов деятельности;
поддержка научного уровня, ориентированности на результат и инновационной направленности исследований и проектных работ;
обучение приёмам и методам учебно-исследовательской и проектной деятельности, творческого поиска и работы с информацией; разработка банка заданий, проблем и тем для обеспечения многообразия видов деятельности;
владение методами организации учебного и проектного сотрудничества, повышение индивидуальной деятельности отдельных учащихся и работы группы в целом;
осуществление мониторинга по формированию универсальных учебных действий обучающихся в рамках учебно-исследовательской и проектной деятельности.

Слайд 9

При выполнении проекта (исследования) должны учитываться следующие требования к его

реализации:
проект или учебное исследование должны быть выполнимыми и соответствовать возрасту, способностям и возможностям обучающихся;
для выполнения проекта должны быть созданы необходимые условия – информационные ресурсы, мастерские, клубы, школьные научные общества;
обучающиеся должны быть подготовлены к выполнению проектов и учебных исследований;
необходимо обеспечить педагогическое сопровождение проекта как в отношении выбора темы и содержания, так и в отношении собственно работы и используемых методов.

Слайд 10

Формы организации учебно-исследовательской деятельности на урочных занятиях могут быть следующими:

урок-исследование, урок-лаборатория, урок — творческий отчёт, урок изобретательства, урок «Удивительное рядом», урок — рассказ об учёных, урок — защита исследовательских проектов, урок-экспертиза, урок «Патент на открытие», урок открытых мыслей;
учебный эксперимент, который позволяет организовать освоение таких элементов исследовательской деятельности, как планирование и проведение эксперимента, обработка и анализ его результатов;
домашнее задание исследовательского характера может сочетать в себе разнообразные виды, причём позволяет провести учебное исследование, достаточно протяжённое во времени.

Слайд 11

Формы организации учебно-исследовательской деятельности на внеурочных занятиях могут быть следующими:
исследовательская

деятельность обучающихся;
образовательные экспедиции — походы, поездки, экскурсии с чётко обозначенными образовательными целями, программой деятельности, продуманными формами контроля. Образовательные экспедиции предусматривают активную образовательную деятельность школьников, в том числе и исследовательского характера;
факультативные занятия, предполагающие углублённое изучение предмета, дают большие возможности для реализации на них учебно-исследовательской деятельности обучающихся;
ученическое научно-исследовательское общество — форма внеурочной деятельности, которая сочетает в себе работу над учебными исследованиями, коллективное обсуждение, организацию круглых столов, дискуссий, дебатов, интеллектуальных игр, публичных защит.
участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях, в том числе дистанционных, предметных неделях, интеллектуальных марафонах предполагает выполнение ими учебных исследований или их элементов в рамках данных мероприятий.

Аттестационная работа. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся

Содержание

Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся на ступени основного общего образования

Краткая характеристика образовательной организации.Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняяобщеобразовательная школа № 9.

Цель и задачи работы. Основная цель программы – создать условия для

Цели учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся отражают тождественные им результаты

развитие творческих способностей обучающихся на основе: - предметного и