Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности по математике в 6 классе Математика для любознательных

Август 9, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности по математике в 6 классе Математика для любознательных

Содержание

2. Жанр аттестационной работы: Образовательная программа внеурочной деятельности. Предмет: математика. Участники: обучающиеся 6 класса. Направление: «Общеинтеллектуальное». Срок
3. Краткая характеристика ОУ: МБОУ « Токская СОШ» Оренбургской области Красногвардейского района. Год основания: 1968 г. Директор
4. Структура программы: Пояснительная записка Актуальность программы Цели программы Задачи программы Новизна программы Виды деятельности учащихся Отличительные
5. Цель программы: развитие мыслительных и творческих способностей, логического мышления, математической речи с помощью решения логических задач,
6. Актуальность программы: Методологическая значимость: Шестиклассники должны иметь мотивацию к обучению математике, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности
7. Основные виды учебной деятельности: 1. Устный счёт. 2. Проверка наблюдательности. 3. Игровая деятельность. 4. Решение задач
8. Формы работы: фронтальная (при предъявлении нового материала или проверке домашнего задания); индивидуальная (при выполнении самостоятельных или
9. Образовательные технологии: дифференцированное обучение; проектная форма организации учебного процесса; ИКТ; здоровьесберегающие; обучение в сотрудничестве. Темы учебных
10. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности продолжить работу над развитием творческих способностей учащихся, уделяя особое внимание исследовательской, проектной
11. Способы организации профессионального развития:
12. Пути самосовершенствования:
13. Методы диагностики образовательного результата: письменные и устные проверочные и лабораторные работы; проекты, практические и творческие работы;
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Жанр аттестационной работы:
Образовательная программа внеурочной деятельности.
Предмет: математика.
Участники: обучающиеся 6 класса.

Направление: «Общеинтеллектуальное».
Срок реализации: 1 год.

Слайд 3

Краткая характеристика ОУ:
МБОУ « Токская СОШ» Оренбургской области Красногвардейского района.
Год основания:

1968 г.
Директор школы: Иванова Наталья Петровна.
Тип учреждения: бюджетное.
Классов-комплектов: 11, средняя наполняемость 15 человек.
Педагогический состав: 15 человек.
Реализуемые уровни образования: начальное общее, основное общее и среднее общее.
Сайт школы: tokskayash.ucoz.ru

Слайд 4

Структура программы:
Пояснительная записка
Актуальность программы
Цели программы
Задачи программы
Новизна программы
Виды деятельности учащихся
Отличительные особенности программы

Особенности возрастной группы детей и требования к математической подготовке
Планируемые результаты освоения Программы
Система оценки освоения программы
Содержание по темам программы
Учебно-тематическое планирование
Литература и материально-техническое обеспечение

Слайд 5

Цель программы:
развитие мыслительных и творческих способностей, логического мышления, математической речи с

помощью решения логических задач, головоломок, кроссвордов, загадок, развивающих задач и упражнений; пополнение интеллектуального багажа школьников.
Задачи:
1. Формировать творческое мышление в ходе решения задач.
2. Развивать логическое мышление и повышать познавательный интерес.
3. Повышать уровень математической подготовки учащихся.
4. Познакомить с различными типами задач, как классических, так и нестандартных.
5. Интеллектуально развивать учащихся, формировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для продуктивной жизни в обществе.
6. Содействовать воспитанию культуры общения.
7. Готовить учащихся к успешному участию в предметных олимпиадах различного уровня.

Слайд 6

Актуальность программы:
Методологическая значимость:
Шестиклассники должны иметь мотивацию к обучению математике, стремиться развивать

свои интеллектуальные возможности и пространственное воображение.
Материал создаёт основу математической грамотности, необходимой как тем, кто будет решать принципиальные задачи, связанные с математикой, так и тем, для кого математика не станет основной профессиональной деятельностью.
Знания и умения, необходимые для развития интеллекта и пространственного мышления, могут стать основой для организации научно-исследовательской деятельности.

Слайд 7

Основные виды учебной деятельности:
1. Устный счёт.
2. Проверка наблюдательности.
3. Игровая деятельность.
4. Решение

задач (текстовых, геометрических задач на разрезание и
перекраивание, задач на взвешивание).
5. Разгадывание головоломок, ребусов, математических кроссвордов,
викторин.
6. Проектная деятельность.
7. Составление математических ребусов, кроссвордов, стихов, загадок.
8. Показ математических фокусов.
9. Участие в математических соревнованиях.
10. Выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания.

Слайд 8

Формы работы:
фронтальная (при предъявлении нового материала или проверке домашнего задания);
индивидуальная

(при выполнении самостоятельных или практических работ);
групповая (в исследовательской или проектной деятельности).
Методы обучения:
поисковый
объяснительно иллюстративный
репродуктивный

Слайд 9

Образовательные технологии:
дифференцированное обучение;
проектная форма организации учебного процесса;
ИКТ;
здоровьесберегающие;
обучение

в сотрудничестве.

Темы учебных проектов и исследований:

История возникновения игры «Танграм».
Правила игры и составление фигур головоломки «Танграм».
Занимательные задачи.
Решение логических задач таблицей.
Математические сказки.
Биографии великих математиков.
Математика в стихах и прозе.
Задачи и упражнения на тренировку памяти, внимания.
Математика в моей жизни.
Интересные задачи.
Арифметика Л. Ф. Магницкого.
Задачи Л. Н. Толстого.

Слайд 10

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности
продолжить работу над развитием творческих способностей учащихся, уделяя

особое внимание исследовательской, проектной деятельности;
расширить профессиональные знания и практические умения в области внедрения эффективных педагогических технологий по поисково-исследовательской деятельности;
распространить педагогический опыт проектно-исследовательской деятельности учащихся по математике;
активизировать творческий потенциал педагогов через взаимообмен и взаимообогащение опытом;
инициировать формирование сообщества учителей для обучения проектно- исследовательской деятельности в рамках МО учителей математики .

Слайд 11

Способы организации профессионального развития:

Слайд 12

Пути самосовершенствования:

Слайд 13

Методы диагностики образовательного результата:
письменные и устные проверочные и лабораторные работы;
проекты, практические

и творческие работы;
самооценка ученика по принятым формам (например, лист с вопросами по саморефлексии конкретной деятельности);
результаты достижений учеников с оформлением на стенде, в виде устного сообщения или индивидуального листа оценки;
использование накопительной системы оценивания (портфолио), характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений;
использование новых форм контроля результатов: целенаправленное наблюдение (фиксация проявляемых учениками и действий и качеств по заданным параметрам).

Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности по математике в 6 классе Математика для любознательных

Содержание

Жанр аттестационной работы:Образовательная программа внеурочной деятельности.Предмет: математика.Участники: обучающиеся 6 класса.

Краткая характеристика ОУ:МБОУ « Токская СОШ» Оренбургской области Красногвардейского района.Год основания:

Цель программы:развитие мыслительных и творческих способностей, логического мышления, математической речи с

Актуальность программы:Методологическая значимость:Шестиклассники должны иметь мотивацию к обучению математике, стремиться развивать

Основные виды учебной деятельности:1. Устный счёт.2. Проверка наблюдательности.3. Игровая деятельность.4. Решение

Формы работы:фронтальная (при предъявлении нового материала или проверке домашнего задания); индивидуальная

Образовательные технологии:дифференцированное обучение; проектная форма организации учебного процесса; ИКТ; здоровьесберегающие; обучение

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельностипродолжить работу над развитием творческих способностей учащихся, уделяя