ФГОС. От новых целей к новым результатам

Серия «Стандарты второго поколения»

Документы,
обеспечивающие функционирование стандарта

"Система оценивания в соответствии с ФГОС"

Оценивание является постоянным процессом.

Оценивание может быть только критериальным.

Оцениваться

ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА:
учитель, ученик,
ОУ и родители

ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА:
государственные
службы

аттестация:
выпускник

мониторинг:
система
образования

Модели оценочной деятельности:

стартовая диагностика;
текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения;
итоговое оценивание.

Три

Формы контроля и учета достижений:

ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ

- устный опрос

- письменная

Формы контроля и учета достижений:

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

- диагностическая контрольная работа

-

Формы контроля и учета достижений:

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

- участие в выставках, конкурсах,

Формы и методы оценки:

Метапредметные
диагностические
работы

Диагностика
результатов
личностного
развития

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Регулятивные
УУД

Познавательные
УУД

Коммуникативные
УУД

Личностные
УУД

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Воспринимать объединяющую роль России
как государства

2. Проявлять уважение

Диагностическая карта.

Что контролировать и оценивать?

2. Кто оценивает?

3. Как оценивать?

4. Где

Критерии оценки.

Критерии оценки.

Критерии оценки.

Критерии оценки.