Современные ориентиры инновационной деятельности в образовательных учреждениях

Июль 31, 2022

Главная
Образование
Современные ориентиры инновационной деятельности в образовательных учреждениях

Содержание

2. Инновация (нововведение) конечный результат инновационной деятельности, реализованный в виде нового или усовершенствованного продукта, нового или усовершенствованного
3. Нормативная база Изменения в статью 5 Закона Санкт-Петербурга №461-83 «Об образовании в Санкт-Петербурге» постановление Правительства Санкт-Петербурга
4. Инновационная инфраструктура Петербургской школы Федеральные и региональные инновационные площадки Конкурсное движение, проекты и программы Специализированные образовательные
5. Статья 9. Инновационная деятельность в сфере образования Инновационная деятельность осуществляется в Санкт-Петербурге в форме реализации инновационных
6. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ направлена на разработку, апробацию и внедрение: новых образовательных технологий, образовательных ресурсов осуществляется в форме
7. Из Закона «Об образовании в РФ»
9. РИПы
10. Инновации – система взаимосвязанных видов деятельности
11. Конкурс инновационных продуктов Обязательно! Возможно!
13. Основные направления ИД содержание образования; методики и технологии обучения; проекты в области управления ОУ Инновационные проекты,
14. Темы конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, на 2015 год Организация педагогического сопровождения гетерогенных групп
15. Ключевые вопросы организации инновационной деятельности Что? какой продукт как результат работы школы получит система образования города?
16. Модели экспертной деятельности
17. Экспертная оценка: инновационный продукт Инновационный характер предлагаемого продукта Соответствие инновационного продукта стратегическим задачам развития образования Актуальность
18. Экспертная оценка: инновационная образовательная программа Реализуемость ИОП Актуальность заявленного в ИОП инновационного продукта Степень инновационности заявленного
19. ЭСПЕРТНО-РЕФЛЕКСИВНЫЕ ВОПРОСЫ
20. Инновационность деятельности (развитие инновационного потенциала ОУ) Какой вклад в развитие образовательного учреждения внес разработанный инновационный продукт?
21. продукт инновационен потому что..... По-новому организовывается учебный процесс (новые образовательные формы); Инновацией является новое содержание, способствующее
23. Скачать презентацию

Слайд 2

Инновация (нововведение)
конечный результат инновационной деятельности, реализованный в виде нового или усовершенствованного

продукта, нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности

Слайд 3

Нормативная база
Изменения в статью 5 Закона Санкт-Петербурга №461-83 «Об образовании

в Санкт-Петербурге»
постановление Правительства Санкт-Петербурга от 24.02.2004 N 225 «О Комитете по образованию» (с изменениями по постановлению Правительства Санкт-Петербурга от 12.05.2014 N 341) Комитет по образованию получил полномочия устанавливать порядок признания ОУ инновационными площадками (пункт 3.32-1)
постановление Правительства Санкт-Петербурга от 09.07.2014 №593 «О Порядке признания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и иных действующих в сфере образования организаций, а также их объединений инновационными площадками Санкт-Петербурга»
распоряжение Комитета по образованию от 04.08.2014 №3364-р «Об утверждении Положения о региональной инновационной площадке»

Слайд 4

Инновационная инфраструктура Петербургской школы
Федеральные и региональные инновационные площадки
Конкурсное движение,

проекты и программы
Специализированные образовательные мероприятия

Слайд 5

Статья 9. Инновационная деятельность в сфере образования
Инновационная деятельность осуществляется в Санкт-Петербурге

в форме реализации инновационных проектов и программ организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и иными действующими в сфере образования организациями, а также их объединениями.

Слайд 6

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
направлена на разработку, апробацию и внедрение:
новых образовательных технологий,
образовательных

ресурсов
осуществляется в форме экспериментов, порядок и условия проведения которых определяются Правительством Российской Федерации.

Слайд 7

Из Закона «Об образовании в РФ»

Слайд 8

Слайд 9

РИПы

Слайд 10

Инновации – система взаимосвязанных видов деятельности

Слайд 11

Конкурс инновационных продуктов
Обязательно!
Возможно!

Слайд 12

Слайд 13

Основные направления ИД
содержание образования;
методики и технологии обучения;
проекты в области управления

ОУ
Инновационные проекты, продукты и разработки педагогов и ОУ должны приносить реальное улучшение педагогических и управленческих практик, облегчать работу педагогов и руководителей

Слайд 14

Темы конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, на 2015 год
Организация

педагогического сопровождения гетерогенных групп обучающихся образовательных учреждений;
Организация сетевого взаимодействия для включения обучающихся образовательных учреждений в социальные практики
Проектирование надпредметных программ для обучающихся образовательных учреждений;
Проектирование пространственно-предметной среды образовательных учреждений в соответствии с ФГОС.

Слайд 15

Ключевые вопросы организации инновационной деятельности
Что? какой продукт как результат работы школы

получит система образования города? краткое описание содержания инновационного продукта?
Для чего? какие эффекты в образовании позволит достичь использование продукта в системе образования города? как эти эффекты связаны с модернизацией образования в РФ и Санкт-Петербурге?
Как? как можно обеспечить распространение результата деятельности в системе образования города? какие условия необходимы для внедрения продукта в практику работы учреждений?
Что дает? каковы критерии оценки эффективности использования результата работы в образовательном процессе?
За счет чего? в чем состоит инновационность продукта по сравнению с аналогичными? как влияет использование инновационного продукта на здоровье учащихся? в чем состоит экономическая и кадровая эффективность продукта?

Слайд 16

Модели экспертной деятельности

Слайд 17

Экспертная оценка: инновационный продукт
Инновационный характер предлагаемого продукта
Соответствие инновационного продукта

стратегическим задачам развития образования
Актуальность достигаемых результатов при использовании продукта
Готовность инновационного продукта к внедрению в СПб.
Оптимальность рисков предлагаемого инновационного продукта

Слайд 18

Экспертная оценка: инновационная образовательная программа
Реализуемость ИОП
Актуальность заявленного в ИОП инновационного

продукта
Степень инновационности заявленного в ИОП продукта
Системность и полнота описания инновационного продукта
Социальные и образовательные эффекты внедрения инновационного продукта
Реализуемость будущего инновационного продукта в ОУ СПб.
Культура оформления ИОП

Готовность ОУ к реализации ИОП
Ресурсное обеспечение ОУ для реализации ИОП
Полнота и последовательность ИОП
Мониторинговое сопровождение процесса реализации ИОП
Оценка сметы реализации ИОП

Инновационный продукт

Слайд 19

ЭСПЕРТНО-РЕФЛЕКСИВНЫЕ ВОПРОСЫ

Слайд 20

Инновационность деятельности
(развитие инновационного потенциала ОУ)
Какой вклад в развитие образовательного учреждения

внес разработанный инновационный продукт?
обновление содержания основной образовательной программы;
повышение квалификации педагогов;
изменилась организационная культура школы;
создание условий для реализации требований ФГОС;
учителя по-новому стали относиться к методической работе;
учителя по –новому стали понимать педагогические и образовательные результаты;
большее число педагогов школы стали работать в экспериментальном режиме.
Что еще?

Слайд 21

продукт инновационен потому что.....
По-новому организовывается учебный процесс (новые образовательные формы);
Инновацией является

новое содержание, способствующее формированию ключевых компетентностей школьников;
Инновацией является модель оценки, которая отличается от аналогов, существующих в обычной практике;
По-новому организовано управление процессами достижения нового качества результатов (процессов, условий) обучения или инновации связаны с новыми направлениями организации учебного процесса;
Что еще?

2) Инновационность смыслов

Современные ориентиры инновационной деятельности в образовательных учреждениях

Содержание

Инновация (нововведение)конечный результат инновационной деятельности, реализованный в виде нового или усовершенствованного

Нормативная база Изменения в статью 5 Закона Санкт-Петербурга №461-83 «Об образовании

Инновационная инфраструктура Петербургской школы Федеральные и региональные инновационные площадки Конкурсное движение,

Статья 9. Инновационная деятельность в сфере образования Инновационная деятельность осуществляется в Санкт-Петербурге

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬнаправлена на разработку, апробацию и внедрение: новых образовательных технологий, образовательных

Из Закона «Об образовании в РФ»

РИПы

Инновации – система взаимосвязанных видов деятельности

Конкурс инновационных продуктовОбязательно!Возможно!

Основные направления ИДсодержание образования;методики и технологии обучения; проекты в области управления

Темы конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, на 2015 годОрганизация

Ключевые вопросы организации инновационной деятельностиЧто? какой продукт как результат работы школы