Организация самостоятельной работы студентов

Август 1, 2022

Главная
Образование
Организация самостоятельной работы студентов

Содержание

2. В соответствии с Государственным образовательным стандартом (ГОС-3) обязательные часы аудиторной работы : гум. и ест.-научный блок≈
3. Формы самостоятельной работы
4. Понимание с/р вид деятельности, метод обучения, форма организации деятельности, средство обучения и т. д.
5. «Три кита» самостоятельности УМЕНИЕ (вырабатываются Во время аудиторной СРС) МОТИВ (вырабатывается во время аудиторной СРС) ВОЛЯ
6. Самостоятельная работа в дидактике высшей школы как форма обучения и вид учебного труда, осуществляемый без непосредственного
7. Главный признак самостоятельной деятельности без помощи преподавателя Каждое выполняемое студентом действие
8. Меняется роль преподавателя и студента
9. Деятельность ППС при организации самостоятельной работы студента
10. Команда преподавателей образовательной программы по модулю (дисциплине): планирует самостоятельную работу студентов в рамках образовательной программы по
11. Кафедра: определяет основные направления, содержание, формы и методы подготовки студентов к самостоятельному получению знаний; определяет конкретное
12. Кафедра: обеспечивает контроль организации и качества выполнения самостоятельной работы студентов; определяет формы контроля по дисциплинам и
13. Преподаватель: Согласовывает виды и темы заданий, сроки представления результатов самостоятельной работы студента в пределах часов, отведенных
14. Преподаватель: Разрабатывает необходимое учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы по курсу. Составляет график индивидуальных и групповых консультаций, который
15. Подготовительный этап 2 шаг TEXT TEXT Разработка тем для с/р,) Отбор видов самост.учебной работы Разработка заданий
16. При разработке заданий для С/Р студентов учитывается: примерные нормы времени для выполнения задания; логика и структура
17. Примерные нормы времени для реализации с/р
18. Примерные нормы времени для реализации с/р
19. Примерные нормы времени для реализации с/р
20. При планировании срс преподаватель отражает: темы учебной программы, которые студент осваивает самостоятельно; темы, которые студент осваивает
21. Консультирование Преподаватель выполняет роль консультанта по образовательному запросу студента. Типы образовательного запроса: Информационный; Ресурсный; Технологический; Психологический.
23. ФОРМЫ АУДИТОРНОЙ СРС Посещение лекций, семинаров, коллоквиумов; выполнение лабораторных работ; выполнение практических работ; выполнение контрольных заданий
24. ВНЕАУДИТОРНАЯ СРС Система внеаудиторной работы многокомпонентна: деятельность студентов в составе учебной группы, кружка, студии, медицинского коллектива
25. ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО СТЕПЕНИ ИХ ПРОБЛЕМНОСТИ: задание на воспроизведение и закрепление изученного
26. ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО СТЕПЕНИ ИХ ПРОБЛЕМНОСТИ: задание на применение усвоенных знаний в
27. Комплексное задание
28. В нашем мире знания удваивались каждые 150 лет в XIX в. каждые 25 лет в конце
30. Скачать презентацию

Слайд 2

В соответствии с Государственным образовательным стандартом (ГОС-3)
обязательные часы аудиторной работы :
гум.

и ест.-научный блок≈ 50
проф.блок - 70%

программа изучения
каждой дисциплины

обязательные часы самостоятельной работы студента: гум. и ест.-научный блок≈ 50%
проф. блок≈ 30%

Слайд 3

Формы самостоятельной работы

Слайд 4

Понимание с/р
вид деятельности,
метод обучения,
форма организации деятельности,
средство обучения и

т. д.

Слайд 5

«Три кита» самостоятельности
УМЕНИЕ (вырабатываются
Во время аудиторной СРС)
МОТИВ (вырабатывается
во время аудиторной

СРС)

ВОЛЯ (вырабатывается
во время внеаудиторной СРС)

Самостоятельность

Слайд 6

Самостоятельная работа в дидактике высшей школы
как форма обучения и вид

учебного труда, осуществляемый без непосредственного вмешательства преподавателя,
как средство вовлечения студентов в самостоятельную деятельность, средство формирования у них методов ее организации через организационный компонент.

Слайд 7

Главный признак самостоятельной деятельности
без помощи преподавателя
Каждое выполняемое студентом действие

Слайд 8

Меняется роль преподавателя и студента

Слайд 9

Деятельность ППС при организации самостоятельной
работы студента

Слайд 10

Команда преподавателей образовательной программы по модулю (дисциплине):
планирует самостоятельную работу студентов в

рамках образовательной программы по семестрам;
согласовывает виды самостоятельной работы в рамках различных учебных курсов
устанавливает связь материала со смежными теоретическими курсами, между теоретическими знаниями и производственной практикой;
информирует студентов и преподавателей о графике самостоятельной работы на семестр;

Слайд 11

Кафедра:
определяет основные направления, содержание, формы и методы подготовки студентов к

самостоятельному получению знаний;
определяет конкретное содержание материала, подлежащее самостоятельному изучению по каждой дисциплине в соответствии с учебным планом;
определяет способ изложения его в методической литературе;
определяет бюджет времени студентов;
разрабатывает элективные курсы;

Слайд 12

Кафедра:
обеспечивает контроль организации и качества выполнения самостоятельной работы студентов;
определяет формы контроля

по дисциплинам и срок выполнения работ;
анализирует эффективность самостоятельной работы студентов, вносит коррективы с целью активизации и совершенствования самостоятельной работы студентов;

Слайд 13

Преподаватель:
Согласовывает виды и темы заданий, сроки представления результатов самостоятельной работы студента

в пределах часов, отведенных на самостоятельную работу.
Проводит консультации (индивидуальные и групповые) по оказанию помощи при подготовке к СРС.
Осуществляет промежуточный контроль (аудиторная СРС) хода выполнения заданий.
Оценивает результаты выполнения заданий.
Преподаватель как член команды образовательной программы определяет содержание самостоятельной работы, её формы и объём;

Слайд 14

Преподаватель:
Разрабатывает необходимое учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы по курсу.
Составляет график индивидуальных и

групповых консультаций, который согласовывается в команде преподавателей и с деканатом.
Осуществляет индивидуальную педагогическую поддержку студентов в самостоятельной работе, включает студентов в рефлексию проведённой работы и оценивает её результаты.

Слайд 15

Подготовительный этап
2 шаг
TEXT
TEXT
Разработка тем для с/р,)
Отбор видов самост.учебной работы
Разработка

заданий для с/р.

Расчет количества часов и суммы баллов за задания с/р.

Разработка
УМК

4 шаг

3 шаг

5 шаг

1 шаг

Слайд 16

При разработке заданий для С/Р студентов учитывается:
примерные нормы времени для выполнения

задания;
логика и структура учебного материала;
практическое назначение задания;
постепенное нарастание сложности и проблемности.

Слайд 17

Примерные нормы времени для реализации с/р

Слайд 18

Примерные нормы времени для реализации с/р

Слайд 19

Примерные нормы времени для реализации с/р

Слайд 20

При планировании срс преподаватель отражает:
темы учебной программы, которые студент осваивает самостоятельно;
темы,

которые студент осваивает по индивидуальному плану;
темы индивидуальной С/Р;
виды заданий;
сроки выполнения заданий;
критерии оценки самостоятельной работы.

Слайд 21

Консультирование
Преподаватель выполняет роль консультанта по образовательному запросу студента.
Типы образовательного запроса:
Информационный;
Ресурсный;
Технологический;
Психологический.

Слайд 22

Слайд 23

ФОРМЫ АУДИТОРНОЙ СРС
Посещение лекций, семинаров, коллоквиумов;
выполнение лабораторных работ;
выполнение практических работ;
выполнение контрольных

заданий (тестовый контроль; медицинские понятийные диктанты, самостоятельные и контрольные работы);
защита рефератов, проектов;
посещение консультаций;
сдача зачетов;
сдача экзаменов и др.

Слайд 24

ВНЕАУДИТОРНАЯ СРС
Система внеаудиторной работы многокомпонентна:
деятельность студентов в составе учебной группы,

кружка, студии, медицинского коллектива ;
индивидуальная работа по отдельным дисциплинам:
(конспектирование и работу с книгой, документами и первоисточниками;
- работка и оформление записей по лекционному материалу;
проработка материала по учебникам, учебным пособиям и другим источникам информации;
выполнение рефератов;
- подготовка к семинарам, конференциям, конкурсам; участие в проведении различных исследований и обработке их данных;
анализ проблемных ситуаций по учебной или исследовательской теме;
подготовка к деловым играм;
выполнение курсовых, дипломных работ и др.).

Слайд 25

ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО СТЕПЕНИ ИХ ПРОБЛЕМНОСТИ:
задание на

воспроизведение и закрепление изученного на занятии путем его анализа и теоретического осмысления;
задание на решение новой, нетиповой задачи;
задание на продолжение исследования, начатого на занятии, с завершением его на последующем;
задание на проведение исследования по проблеме, возникшей на занятии, с последующим учетом и обсуждением;

Слайд 26

ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО СТЕПЕНИ ИХ ПРОБЛЕМНОСТИ:
задание на

применение усвоенных знаний в новой ситуации;
задание на длительное исследование с последующим обсуждением результатов на внеурочных занятиях;
задание на актуализацию опорных знаний и сбор фактов, жизненных наблюдений для подготовки к изучению новой темы на последующем занятии;
задание на самостоятельное составление новых профессиональных задач или изменение содержания задач, изложенных в учебнике или пособии.

Слайд 27

Комплексное задание

Слайд 28

В нашем мире знания

удваивались каждые 150 лет в

XIX в.
каждые 25 лет в конце XXв.,
каждые 5 лет в настоящее время,
каждый год к 2010 г.,
каждые 72 дня к 2020 г.

Организация самостоятельной работы студентов

Содержание

В соответствии с Государственным образовательным стандартом (ГОС-3)обязательные часы аудиторной работы :гум.

Формы самостоятельной работы

Понимание с/рвид деятельности, метод обучения, форма организации деятельности, средство обучения и

«Три кита» самостоятельностиУМЕНИЕ (вырабатываютсяВо время аудиторной СРС)МОТИВ (вырабатывается во время аудиторной

Самостоятельная работа в дидактике высшей школы как форма обучения и вид

Главный признак самостоятельной деятельностибез помощи преподавателяКаждое выполняемое студентом действие

Меняется роль преподавателя и студента

Деятельность ППС при организации самостоятельной работы студента

Команда преподавателей образовательной программы по модулю (дисциплине):планирует самостоятельную работу студентов в

Кафедра: определяет основные направления, содержание, формы и методы подготовки студентов к

Кафедра:обеспечивает контроль организации и качества выполнения самостоятельной работы студентов;определяет формы контроля

Преподаватель:Согласовывает виды и темы заданий, сроки представления результатов самостоятельной работы студента

Преподаватель:Разрабатывает необходимое учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы по курсу.Составляет график индивидуальных и

Подготовительный этап 2 шагTEXTTEXTРазработка тем для с/р,)Отбор видов самост.учебной работы Разработка

При разработке заданий для С/Р студентов учитывается:примерные нормы времени для выполнения

Примерные нормы времени для реализации с/р

Примерные нормы времени для реализации с/р

Примерные нормы времени для реализации с/р

При планировании срс преподаватель отражает:темы учебной программы, которые студент осваивает самостоятельно;темы,

ФОРМЫ АУДИТОРНОЙ СРСПосещение лекций, семинаров, коллоквиумов;выполнение лабораторных работ;выполнение практических работ;выполнение контрольных

ВНЕАУДИТОРНАЯ СРССистема внеаудиторной работы многокомпонентна: деятельность студентов в составе учебной группы,

ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО СТЕПЕНИ ИХ ПРОБЛЕМНОСТИ: задание на

ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО СТЕПЕНИ ИХ ПРОБЛЕМНОСТИ:задание на

Комплексное задание

В нашем мире знания удваивались каждые 150 лет в

Похожие презентации

В соответствии с Государственным образовательным стандартом (ГОС-3)
обязательные часы аудиторной работы :
гум.

Понимание с/р
вид деятельности,
метод обучения,
форма организации деятельности,
средство обучения и

«Три кита» самостоятельности
УМЕНИЕ (вырабатываются
Во время аудиторной СРС)
МОТИВ (вырабатывается
во время аудиторной

Самостоятельная работа в дидактике высшей школы
как форма обучения и вид

Главный признак самостоятельной деятельности
без помощи преподавателя
Каждое выполняемое студентом действие

Деятельность ППС при организации самостоятельной
работы студента

Команда преподавателей образовательной программы по модулю (дисциплине):
планирует самостоятельную работу студентов в

Кафедра:
определяет основные направления, содержание, формы и методы подготовки студентов к

Кафедра:
обеспечивает контроль организации и качества выполнения самостоятельной работы студентов;
определяет формы контроля

Преподаватель:
Согласовывает виды и темы заданий, сроки представления результатов самостоятельной работы студента

Преподаватель:
Разрабатывает необходимое учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы по курсу.
Составляет график индивидуальных и

Подготовительный этап
2 шаг
TEXT
TEXT
Разработка тем для с/р,)
Отбор видов самост.учебной работы
Разработка

При разработке заданий для С/Р студентов учитывается:
примерные нормы времени для выполнения

При планировании срс преподаватель отражает:
темы учебной программы, которые студент осваивает самостоятельно;
темы,

ФОРМЫ АУДИТОРНОЙ СРС
Посещение лекций, семинаров, коллоквиумов;
выполнение лабораторных работ;
выполнение практических работ;
выполнение контрольных

ВНЕАУДИТОРНАЯ СРС
Система внеаудиторной работы многокомпонентна:
деятельность студентов в составе учебной группы,

ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО СТЕПЕНИ ИХ ПРОБЛЕМНОСТИ:
задание на

ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО СТЕПЕНИ ИХ ПРОБЛЕМНОСТИ:
задание на

В нашем мире знания

удваивались каждые 150 лет в