Автор – Кригер Ю.Н.

милицию…

поведения, правовых традиций, принятых членами определенной общности (государственной, религиозной, этнической) и используемых для регулирования их деятельности.

В правовой теории существует оценочный подход к зрелости П.к.: говорят о "высокой" и "низкой" П.к., о необходимости повышения П.к. общества и личности.

право и обязанность родителей (ч.2 ст.38 Конституции РФ).

здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии.

■ родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования, т.е. образования в объёме девяти классов общеобразовательной школы.

■ на родителей возлагается также защита прав и интересов детей.

■ родители свободны в выборе средств и методов воспитания, однако пределы и цели их родительских прав ограничены целью воспитания.

Родитель:

с точки зрения интересов ребёнка (а не прав и обязанностей родителей)

возможно);
право на заботу и на воспитание своими родителями (а при их отсутствии – другими ответственными за это лицами);
право на обеспечение своих интересов, всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства;
право на общение со своими родителями (независимо от того, проживают они совместно или нет) и другими родственниками;
право на защиту своих прав и интересов;
право на получение содержания;
право собственности на принадлежащее ему имущество.

Дети:

Так, к уголовной ответственности могут быть привлечены родители, злостно уклоняющиеся от уплаты алиментов, а также взрослые дети за уклонение от содержания своих нетрудоспособных родителей.

– ответственность в контексте уголовного кодекса и человеческая ответственность.

В Уголовном кодексе есть такие слова: «привлечение к уголовной ответственности», «наступление ответственности»

Человеческая ответственность – это осознанное и активное отношение и поведение, осознанная готовность взять на себя обязательства по соблюдению договоренностей, по изменению ситуации, по поддержанию безопасности и т.д.

за свою жизнь. Подросток как бы «отпочковывается», переживает свое «социальное рождение».
Второй момент – подросток сам начинает строить свои отношения с миром по новым правилам и нормам.

ЗАПОМНИТЕ! - Активное участие в общем процессе, значимость и важность собственных действий – это то, что подросток, недополучая в семье, может легко реализовать, проводя время со своими приятелями.

ЕЕ С ВЗРОСЛЫМ –
-ЕДИНСТВЕННО ВОЗМОЖНЫЙ ПУТЬ НАУЧИТЬ РЕБЕНКА БЫТЬ ОТВЕТСТВЕННЫМ ЗА СВОИ ПОСТУПКИ И ЖИЗНЬ ПЕРЕД ДРУГИМИ И САМИМ СОБОЙ.
Вывод:

для ребенка и действительно нужные задания.
2.      Важно контролирующее внимание взрослых.
3.      «Привлечение» к ответственности – штука бессмысленная, ответственность можно только постепенно передавать.
4.      Ребенку необходимо ощущение, что он ценен сам по себе. Что его любят не за выполненные задания.
5.      Помогите ребенку сопоставить свои потребности с потребностями окружающих его людей.
6.      Ни в коем случае не допускайте появления у ребенка угнетающего чувства вины.
7.      Ребенку крайне необходима возможность самостоятельно принимать решения. Оставьте детали задания на его усмотрение.