«Да, и такой, моя Россия, ты всех краёв дороже мне» А. Блок

Содержание

Слайд 2

Цель урока: Совершенствование умений сравнительного анализа литературных произведений различных эпох

Цель урока:
Совершенствование умений сравнительного анализа литературных произведений различных эпох

Слайд 3

Направлено против произвола и дикости

Направлено против произвола и дикости

Слайд 4

РАФТ Роль: Градоначальник. Аудитория: Группа Форма: Монолог Тема: Правление

РАФТ

Роль: Градоначальник.
Аудитория: Группа
Форма: Монолог
Тема: Правление

Слайд 5

Синквейн 1. Тема 2. Два прилагательных или причастия 3. Три глагола

Синквейн

1. Тема
2. Два прилагательных или причастия
3. Три глагола или деепричастия
4. Основная

мысль
5. Вывод
Слайд 6

Что общего в правлении всех градоначальников? Выколачивание недоимок и пресечение крамолы

Что общего в правлении всех градоначальников?
Выколачивание недоимок и пресечение крамолы
Какое средство

художественной выразительности использует Салтыков-Щедрин в повести?
Гипербола – гротеск - абсурд
Слайд 7

У России истории собственно и нет. Одно настоящее. Ибо в целом

У России истории собственно и нет. Одно настоящее. Ибо в целом

повторяется прошлое всё время
М. Е. Салтыков-Щедрин
Слайд 8

Мини-исследование Д. Глуховский “Рассказы о родине”.

Мини-исследование

Д. Глуховский
“Рассказы о родине”.

Слайд 9

Абсурдность сюжета в рассказе и повести

Абсурдность сюжета в рассказе и повести

Слайд 10

Не трудно управлять миром, стыдно делать это плохо (Древнекитайская мудрость)

Не трудно управлять миром, стыдно делать это плохо (Древнекитайская мудрость)

Слайд 11

Каким вы видите идеального современного градоначальника?

Каким вы видите идеального современного градоначальника?

Слайд 12

Домашнее задание Эссе на тему «Если бы я был градоначальником»

Домашнее задание

Эссе на тему «Если бы я был градоначальником»