«Мировой опыт показывает, что в наиболее интенсивно развивающихся странах
переход от модели общества, воспроизводящего чужие идеи, к обществу, производящему собственные (Китай, ранее Япония, страны юго-восточной Азии – «азиатские драконы»), тесно связан с соединением модернизации с культурной традицией, качественным общецивилизационным преобразованием школы на национальной основе.
Все это приводит к выводу о необходимости иной ментальной социокультурной парадигмы и иного подхода к организации и развитию системы образования».
Мировой опыт
Анатолий Маркович Цирульников,
член-корреспондент Российской академии образования, член-корреспондент Академии педагогических и социальных наук, доктор педагогических наук, профессор.