Содержание
- 2. Исследовательский подход в обучении не является новым педагогическим явлением. В России идея его использования была впервые
- 3. Исследовательский подход в обучении - это путь знакомства учащихся с методами научного познания, важное средство формирования
- 4. Каковы функции?
- 5. Сущность исследовательского подхода в обучении состоит: а) во введении общих и частных методов научного исследования в
- 10. Методика проведения учебных исследований учащихся начальной школы
- 11. Экспресс-исследования. Эта форма организации предполагает массовое участие детей. Суть ее сводится к тому, что дети оперативно
- 12. Долговременные исследования. Эта работа проводилась мною в рамках учебной и внеучебной деятельности. Ее методическая сторона может
- 13. Рассмотрим эти этапы подробнее:
- 14. 1. Постановка проблемы, или как выбрать тему исследования. От правильного выбора темы в значительной мере зависит
- 15. 2. Правила выбора темы: .Тема должна быть интересна ребенку, должна увлекать его. .Тема должна быть выполнима,
- 16. 3.Поиск вариантов решения и сбор материала. Надо учить детей вникать в проблему. Воспитывать у них способность
- 17. 4. Обобщение полученных данных и подготовка к представлению результатов. Прежде чем выбрать форму представления результатов, следует
- 18. 5. Защита результатов исследования. Защита проекта должна быть публичной, с привлечением как авторов других проектов, так
- 19. Литература: Научно-методических сборник в двух томах «Исследовательский подход в образовании:от теории к практике» Редактор-составитель — А.
- 20. В учебном пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы опытно-поисковой и экспериментальной работы в школе и других
- 21. В пособии раскрываются методологические основы и логика психолого-педагогического исследования с позиций гуманитарно-целостного подхода к изучению образовательного
- 23. Скачать презентацию