Содержание
- 2. Правила изучения семьи родители и дети не должны чувствовать себя объектами изучения; изучение должно быть целенаправленным,
- 3. Принципы диагностической работы: - диагностическая информация должна интерпретироваться квалифицированными специалистами; - полученная информация конфиденциальна; - сообщение
- 4. щадящая форма порциями с подчеркиванием позитивных моментов в вероятностных терминах форма предоставления: беседа в форме вопросов
- 5. Важная информация семейные дела: разобщенность взрослых, изоляция ребенка от семейных дел и забот; эпизодическое привлечение ребенка
- 6. установки родителей по отношению к детям и собственной семье психологический климат в семье, родительские стили, воспитательская
- 7. Диагностические методики
- 8. Методы социально-психологической диагностики семьи Наблюдение Эксперимент Социологические методы (опросные методы, анкетирование) Тестирование Социометрические методы Проективные методы
- 9. Специфические методы изучения семьи Биографический метод Метод составления родословной Метод составления генограмм (А.В. Черников) Метод анализа
- 10. Методы изучения семьи Социологические опросы Интервьюирование (прослеживание последовательностей взаимодействия через поясняющие вопросы, одобрительные комментарии, извлечение подробностей
- 11. Виды анкетирования: контактное (сам исследователь организует анкетирование и собирает опросные листы), заочное (анкеты с инструкциями рассылаются).
- 13. Собирается информация по вопросам: 1. Структура семьи – имена, пол, возраст, этническая принадлежность, религиозные воззрения, род
- 14. 8. Семейные взаимоотношения (Есть ли в семье какие-либо ее члены, которые прервали взаимоотношения друг с другом?
- 15. Циркулярное интервью – технология прослеживания, коммуникация с акцентом на обнаружение различий между членами семьи. Поддержка –
- 16. Социальный паспорт семьи Общие сведения о семье (родителях и других членах семьи, жилищные условия, материальная обеспеченность).
- 17. Семья глазами ребенка Методика комментирования картинок. Ребенку предъявляются картинки, изображающие сцены из семейной жизни. Предлагается описать
- 18. Методики для детей (подростков) интервью с ребенком А. И. Захарова «Мой круг общения» Т. Ю. Анрущенко;
- 19. Методики для родителей опросник для исследования эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия (А. И. Захаров); опросник «Анализ семейных
- 20. Методики для диады «родитель-ребенок» «Архитектор – строитель»; «Совместный Роршах»; «Взаимодействие родителя с ребенком» (ВРР) (варианты для
- 21. Методики изучения семьи в трудных жизненных ситуациях опросник взаимодействия матери и отчима в воспитании детей (Опросник
- 22. Проективные методы Методики структурирования (конститутивные), придание смысла материалу: «Чернильные пятна Роршаха», «Совместный тест Роршаха» (В. Бланшир,
- 23. Проективные методы Методики катарсиса, обеспечивающие самовыражение в условиях эмоционально-творческого напряжения: психодрама, «Тест кукол», техника «Семейная скульптура»
- 24. Анкетирование блок 1 отражает общие сведения о семье, уровень материального положения семьи; блок 2 – взаимоотношения
- 25. Анкета «Мой ребенок» § многодетная (3 ребенка и более): § малодетная (1 или 2 ребенка) 6.
- 26. а) в нашей семье доход на каждого человека: § выше прожиточного минимума; § ниже; § соответствует
- 27. Примечания для специалистов. В первом блоке вопросов, используется методика «социального термометра», она дает возможность увидеть субъективную
- 28. ВЛИЯНИЕ МАТЕРИАЛЬНОГО ПОЛОЖЕНИЯ СЕМЬИ НА ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ
- 29. Блок 3. Уровень реабилитационной культуры семьи 1. Обозначьте знаком «+» оценку взаимоотношений: Удовлетворительные Неудовлетворительные Хорошие Ваши
- 30. Для специалистов. Вопросы 3 блока преследуют цель выявить субъективную оценку отвечающего (взрослых) о состоянии отношений в
- 31. Блок 4. Осведомленность родителей о состоянии ребенка и степени его развития 1.На шкале от 1 до
- 32. 5. В чем нуждается Ваш ребенок (выберите и подчеркните самые важные 2-3 пп.): § в более
- 33. 7. Имеете ли Вы отчетливое представление о том, что необходимо предпринять для оздоровления и развития ребенка
- 34. 8. Рассчитываете ли Вы на помощь государства в лечении ребенка: § да; § нет; § затрудняюсь
- 35. 10. Существует мнение, что люди с недостатками развития, последствиями травм и т.п. не могут стать равноправными
- 36. Блок 5. Характер отношения к ребенку Сколько раз за прошедший год Вы обращались в какие-либо учреждения
- 37. 7. Удовлетворены ли Вы отношением окружающих к Вам и Вашему ребенку (в т.ч. и со стороны
- 38. 10. В помощи какого специалиста в данный момент есть необходимость: врача (хирурга, ортодонта, невропатолога, др.); педагога
- 39. 11. Что Вас беспокоит в ребенке? Подчеркните необходимое: а) плохой аппетит, общая слабость, постоянные обострения хронических
- 40. 12. Легко ли вам рассмешить ребенка: да; нет. 13. Часто ли он капризничает: § часто (каждый
- 42. Скачать презентацию