Как обучают взрослых Питер Фабри, д.м. профессор хирургии Адъюнкт-декан подготовки медицинских аспирантов Центр наук об охр
Содержание
- 2. Органическая химия 1966 Я не мог это понять Поэтому я заучивал Каждую ночь я переписывал свои
- 3. Обучение в детском возрасте Механическое запоминание Повторение Экзамены для проверки усвоения Сбор строительных блоков Вертикальное и
- 4. Обучение для взрослых Концептуальное Ситуативное Непрерывное Горизонтальное и интегрированное?
- 5. Теории обучения Многие талантливые педагоги разработали теории объяснения процессов человеческого разума. Правильные ли они? Возможно, отчасти.
- 6. Четыре теории обучения Систематика Блума Гарднеровская теория о разнообразии умственных способностей Ганьская теория условий обучения Процесс
- 7. Почему подготовка медицинских кадров проводится сейчас по-другому? Сколько учить? До недавнего времени объем знаний о соответствующих
- 8. В прошлом основные знания можно было получить в медицинской школе. Молодой специалист или ординатор был учеником,
- 9. В прошлом врач был непререкаемым капитаном команды. Руководил в силу авторитета Самостоятельная суперзвезда с группой помощников
- 10. Обучение в отделениях Модель Ослера Крупные отделения, длительная госпитализация Все болезни, скорее всего, представлены на всех
- 11. Обучение в клинике Фрагментарное и эпизодическое Никогда не видишь всей картины Незначительная преемственность Требуется образовательная модель
- 12. Современные «инструменты» Обучение на основе компетентности Обучение в течение всей жизни Непрерывное совершенствование Доказательная медицина Клинические
- 13. Тренеры или преподаватели Преподаватель – это человек, который говорит студентам, что, когда и как учить, затем
- 14. Познавательная сфера - знания Систематика Блума
- 15. Психомоторная сфера - навыки Систематика Блума наблюдение подготовка исполнение/с помощью действие способность
- 16. Эмоциональная сфера - установки Систематика Блума обращение внимания участие оценка система ценностей усвоение точки зрения
- 17. Разнообразие способностей Обучение состоит из разнообразной чувственной и умственной входной информации --звук, вид, запах и т.д.
- 18. 8 разнообразных способностей лингвистические (к словам) логически-математические (к числам) пространственные (к изображениям) кинестетические (к движению) музыкальные
- 19. Гань – условия обучения Есть несколько видов или уровней обучения. Каждый вид требует другого вида преподавания
- 20. Гань - 9 этапов преподавания привлечение внимания (получение) информирование о целях (ожидание) вспоминание перед обучением (поиск)
- 21. Гань - принципы Для получения различных результатов обучения требуется различное преподавание Этапы обучения воздействуют на учащегося
- 22. Приобретение навыков Модель Дрейфуса (1980) новичок продвинутый новичок знающий специалист эксперт мастер студент 3-го курса студент
- 23. Обычные заблуждения Все хотят учиться Все обучаются одинаковым способом Все обучаются одинаковыми темпами После получения знаний
- 24. Резюме Модель «ученичества» быстро заменяется на обучение для взрослых На основе компетенции Ориентировано на цели и
- 25. Резюме 2 Разные учащиеся требуют разных методов обучения и помощи Обучение иерархично и оно усложняется и
- 27. Скачать презентацию