Логические головоломки Кощеева Н.Л.

Август 25, 2022

Главная
Обществознание
Логические головоломки Кощеева Н.Л.

Содержание

2. Цели Образовательные: познакомить учащихся с интеллектуальной головоломкой; формировать у учащихся математическую речь; продолжить работу над систематизацией
3. Развивающие: развивать мыслительную деятельность учащихся через предложенные задания; развивать математическое мышление (выбор варианта ответа и обоснование
4. Ожидаемый результат Заинтересовать учащихся игрой; Привлечь учащихся к чтению дополнительной литературы Формировать навык композиционного построения на
5. История создания Бумажный вариант с использованием магнитных досок Мультимедийная презентация Мастерская
6. ТАНГРАМ «В голове у Архимеда было гораздо больше воображения, чем в голове у Гомера» Вольтер
7. ТАНГРАМ Подарок?!
8. ТАНГРАМ Подарок!
9. ТАНГРАМ Умственная головоломка из 7 частей «тань» - китаец «грамма» - буква «ши чао тю»
11. ТАНГРАМ Из каких фигур составлен квадрат?
12. ТАНГРАМ треугольник квадрат четырехугольник (параллелограмм)
13. ТАНГРАМ треугольник параллелограмм трапеция прямоугольник
14. ТАНГРАМ параллелограмм трапеция
15. ТАНГРАМ
16. ТАНГРАМ
18. ТАНГРАМ
19. ТАНГРАМ Составьте СИНКВЕЙН: существительное два прилагательных три глагола чувство Спасибо за работу
20. ТАНГРАМ «В голове у Архимеда было гораздо больше воображения, чем в голове у Гомера» Вольтер Домашнее
21. ЛИТЕРАТУРА И.Ф Шарыгин «Наглядная геометрия» - Москва, 1992 г. М.В. Ткачева «Домашняя математика» - Просвещение, 1995-1998
23. Скачать презентацию

Слайд 2

Цели
Образовательные:
познакомить учащихся с интеллектуальной головоломкой;
формировать у учащихся математическую речь;
продолжить работу над

систематизацией знаний учащихся по теме «Многоугольники»;
познакомить учащихся с программой PowerPoint;
показать композиционное размещение деталей на плоскости;
формировать образ предметов и явлений действительности.

Слайд 3

Развивающие:
развивать мыслительную деятельность учащихся через предложенные задания;
развивать математическое мышление (выбор варианта

ответа и обоснование обученного);
развивать интеллектуальные умения и навыки через умение сравнивать и делать выводы;
развивать навыки монологической речи (ответы учащихся).
Воспитательные:
воспитывать чувство ценности интеллектуального труда;
воспитывать чувство удовлетворенности своей учебной работой;
формировать само- и взаимоуважение.

Слайд 4

Ожидаемый результат
Заинтересовать учащихся игрой;
Привлечь учащихся к чтению дополнительной литературы
Формировать навык композиционного

построения на плоскости
Показать возможности PowerPoint

Слайд 5

История создания
Бумажный вариант с использованием магнитных досок
Мультимедийная презентация
Мастерская

Слайд 6

ТАНГРАМ
«В голове у Архимеда было гораздо больше воображения, чем в голове

у Гомера»
Вольтер

Слайд 7

ТАНГРАМ
Подарок?!

Слайд 8

ТАНГРАМ
Подарок!

Слайд 9

ТАНГРАМ
Умственная головоломка из 7 частей
«тань» - китаец
«грамма» - буква
«ши чао

тю»

Слайд 10

Слайд 11

ТАНГРАМ
Из каких фигур
составлен квадрат?

Слайд 12

ТАНГРАМ
треугольник
квадрат
четырехугольник (параллелограмм)

Слайд 13

ТАНГРАМ
треугольник
параллелограмм
трапеция
прямоугольник

Слайд 14

ТАНГРАМ
параллелограмм
трапеция

Слайд 15

ТАНГРАМ

Слайд 16

ТАНГРАМ

Слайд 17

Слайд 18

ТАНГРАМ

Слайд 19

ТАНГРАМ
Составьте СИНКВЕЙН:
существительное
два прилагательных
три глагола
чувство
Спасибо за работу

Слайд 20

ТАНГРАМ
«В голове у Архимеда было гораздо больше воображения, чем в голове

у Гомера»
Вольтер
Домашнее задание

Слайд 21

ЛИТЕРАТУРА
И.Ф Шарыгин «Наглядная геометрия» - Москва, 1992 г.
М.В. Ткачева «Домашняя математика»

- Просвещение, 1995-1998 г.
Гарднер М. Математические досуги. - Оникс, Москва, 1995.
Котов А.Я. Вечера занимательной арифметики. – Просвещение, Москва, 1967.
Кордемский Б.А. Математические завлекалки. - Оникс, Москва, 2000.

Логические головоломки Кощеева Н.Л.

Содержание

ЦелиОбразовательные:познакомить учащихся с интеллектуальной головоломкой;формировать у учащихся математическую речь;продолжить работу над

Развивающие:развивать мыслительную деятельность учащихся через предложенные задания;развивать математическое мышление (выбор варианта

Ожидаемый результатЗаинтересовать учащихся игрой;Привлечь учащихся к чтению дополнительной литературыФормировать навык композиционного

История создания Бумажный вариант с использованием магнитных досокМультимедийная презентацияМастерская

ТАНГРАМ«В голове у Архимеда было гораздо больше воображения, чем в голове

ТАНГРАМПодарок?!

ТАНГРАМПодарок!

ТАНГРАМУмственная головоломка из 7 частей«тань» - китаец «грамма» - буква«ши чао

ТАНГРАМИз каких фигур составлен квадрат?

ТАНГРАМтреугольникквадратчетырехугольник (параллелограмм)

ТАНГРАМтреугольникпараллелограммтрапецияпрямоугольник

ТАНГРАМпараллелограммтрапеция

ТАНГРАМ

ТАНГРАМ

ТАНГРАМ

ТАНГРАМСоставьте СИНКВЕЙН:существительноедва прилагательныхтри глаголачувствоСпасибо за работу

ТАНГРАМ «В голове у Архимеда было гораздо больше воображения, чем в голове

ЛИТЕРАТУРАИ.Ф Шарыгин «Наглядная геометрия» - Москва, 1992 г.М.В. Ткачева «Домашняя математика»

Похожие презентации

Цели
Образовательные:
познакомить учащихся с интеллектуальной головоломкой;
формировать у учащихся математическую речь;
продолжить работу над

Развивающие:
развивать мыслительную деятельность учащихся через предложенные задания;
развивать математическое мышление (выбор варианта

Ожидаемый результат
Заинтересовать учащихся игрой;
Привлечь учащихся к чтению дополнительной литературы
Формировать навык композиционного

История создания
Бумажный вариант с использованием магнитных досок
Мультимедийная презентация
Мастерская

ТАНГРАМ
«В голове у Архимеда было гораздо больше воображения, чем в голове

ТАНГРАМ
Подарок?!

ТАНГРАМ
Подарок!

ТАНГРАМ
Умственная головоломка из 7 частей
«тань» - китаец
«грамма» - буква
«ши чао

ТАНГРАМ
Из каких фигур
составлен квадрат?

ТАНГРАМ
треугольник
квадрат
четырехугольник (параллелограмм)

ТАНГРАМ
треугольник
параллелограмм
трапеция
прямоугольник

ТАНГРАМ
параллелограмм
трапеция

ТАНГРАМ
Составьте СИНКВЕЙН:
существительное
два прилагательных
три глагола
чувство
Спасибо за работу

ТАНГРАМ
«В голове у Архимеда было гораздо больше воображения, чем в голове

ЛИТЕРАТУРА
И.Ф Шарыгин «Наглядная геометрия» - Москва, 1992 г.
М.В. Ткачева «Домашняя математика»