Организация ученического самоуправления в группе Выполнила: преподаватель Суслова И.В.

Август 25, 2022

Главная
Обществознание
Организация ученического самоуправления в группе Выполнила: преподаватель Суслова И.В.

Содержание

2. В современной воспитательной системе самоуправление рассматривается как важный компонент воспитания обучающихся. Цель: Воспитание личности с активной
3. Задачи: Создание условий для развития индивидуальных лидерских качеств, необходимых для лучшей адаптации обучающихся в обществе, их
4. Динамика самоуправления на разных этапах развития коллектива
5. Таким образом, самоуправление в ученическом коллективе представляет собой динамичную систему, системообразующим фактором которого является общая цель
6. Классное собрание как форма развития самоуправления в группе
7. Классное собрание - высший орган ученического самоуправления первичного коллектива (группы). В его работе участвуют все обучающиеся
8. Классное ученическое собрание Староста группы Актив группы Отв. за успеваемость Отв. за посещаемость Отв. за культмассовую
9. КТД как форма развития самоуправления в группе
10. КТД 1.Коллективное (совместная работа взрослых и детей). 2. Творческое (нестандартное, нешаблонное, создаваемое в совместной творческой деятельности
11. КТД — организационная форма, отражающая направленность деятельности (на общение, на познавательную активность). КТД – это дела,
12. Результат КТД Что же является результатом качественного осуществления коллективно-творческого дела? Прежде всего, позитивная активность участников. Причем
13. Этапы КТД 1 ЭТАП – подготовительный Этап задумки, накопления идей, выдвижение цели и задач, коллективное планирование,
14. КТД дают возможность: обучающимся реализовать и развивать свои способности; расширить знания об окружающем мире; приобрести навыки
15. Анкета по самоуправлению 1. Как ты понимаешь, что такое самоуправление? А) Я не знаю точно, что
16. 2. Какие вопросы должны решать органы ученического самоуправления? А) Организация досуга обучающихся - 47% Б) Качество
17. 3. Отношение к ученическому самоуправлению в техникуме. А) Мне интересно быть участником творческого союза, ученического самоуправления
18. 4. Какое направление работы самоуправления важней всего развивать в техникуме? А) Учебное? – 30% Б) Гражданско-патриотическое?
19. 5. Нужно ли техникуму самоуправление? А) Самоуправление помогает гармонично развиваться -20% Б) Самоуправление помогает развивать лидерские
20. Вывод: Ученическое самоуправление будет развиваться и успешно реализоваться лишь в том случае, когда развито групповое самоуправление.
22. Скачать презентацию

Слайд 2

В современной воспитательной системе самоуправление рассматривается как важный компонент воспитания обучающихся.

Цель: Воспитание личности с активной жизненной позицией, готовой к принятию ответственности за свои решения и полученный результат на себя, стремящейся к самосовершенствованию, саморазвитию и самовыражению.

Слайд 3

Задачи:
Создание условий для развития индивидуальных лидерских качеств, необходимых для лучшей

адаптации обучающихся в обществе, их социализации и личностного развития.
Обеспечение педагогической поддержки лидерам в ученическом коллективе.
Формирование знаний и умений основ организаторской деятельности.
Создание атмосферы сплоченности ученических коллективов, условий для развития граждански активной личности в коллективе.
Формирование демократических взглядов и убеждений.

Слайд 4

Динамика самоуправления на разных этапах развития коллектива

Слайд 5

Таким образом, самоуправление в
ученическом коллективе
представляет собой динамичную систему, системообразующим

фактором которого является общая цель деятельности.
Источником развития самоуправления выступает противоречие между целями, процедурой их достижения и отношением к этому обучающихся.
Форма разрешения этого противоречия – вовлечение обучающихся в реальные проблемные управленческие ситуации, интенсивную организаторскую деятельность, ее анализ.

Слайд 6

Классное собрание как форма развития самоуправления в группе

Слайд 7

Классное собрание - высший орган ученического самоуправления первичного коллектива (группы). В

его работе участвуют все обучающиеся группы и классный руководитель.
В компетенцию классного собрания входят следующие вопросы:
определение программы деятельности ученического коллектива;
избрание органов самоуправления, определение их структуры и функциональных обязанностей;
избрание исполнительных органов самоуправления (актива группы);
установление конкретных задач деятельности ученического коллектива на определенный срок и принятие конкретных программ работы;
делегирование своих представителей в общественные органы самоуправления (совет старост);
координация работы исполнительных органов самоуправления (актива группы), заслушивание отчетов об их работе и оценка их деятельности;
установление форм поощрения и порицания в классном коллективе;
внесение предложений в администрацию техникума и органы техникумовского самоуправления об улучшении жизнедеятельности своего коллектива.
Ведет классное собрание его председатель - классный руководитель. Он подготавливает вопросы для обсуждения и выносит их на Актив группы.
Между собраниями работу организует и контролирует актив группы, возглавляемый старостой группы.

Слайд 8

Классное ученическое собрание
Староста группы
Актив группы
Отв. за успеваемость
Отв. за посещаемость
Отв. за культмассовую

работу

Редколлегия

Отв. за спортивно-оздоровительную работу

Отв. за дежурство по кабинету

Классный руководитель

Слайд 9

КТД как форма развития самоуправления в группе

Слайд 10

КТД
1.Коллективное (совместная работа взрослых и детей).
2. Творческое (нестандартное, нешаблонное, создаваемое

в совместной творческой деятельности детей и взрослых).
3. Дело (занятие, действие, мероприятие как забота об улучшении жизни).

Слайд 11

КТД — организационная форма, отражающая направленность деятельности (на общение, на познавательную

активность).
КТД – это дела, в которых обучающиеся и педагоги объединяют общие цели, общие жизненно важные заботы, а их отношения строятся на принципах сотрудничества и сотворчества.

Слайд 12

Результат КТД
Что же является результатом качественного осуществления коллективно-творческого дела?
Прежде всего,

позитивная активность участников. Причем не зрительская, а деятельностная, сопровождающаяся в той или иной мере чувством коллективного авторства (не «нам сделали, устроили, провели», а «мы провели, решили, сделали»).

Слайд 13

Этапы КТД
1 ЭТАП – подготовительный
Этап задумки, накопления идей, выдвижение цели и

задач, коллективное планирование, распределения поручений по подготовке отдельных фрагментов дела (по группам, индивидуальные задания)
2 ЭТАП – основной
Проведение самого дела
3 ЭТАП - заключительный
Этап подведения итогов,
анализ КТД (отмечаются успехи
группы и личный вклад каждого)

Слайд 14

КТД дают возможность:
обучающимся
реализовать и развивать свои способности;
расширить знания об окружающем мире;
приобрести

навыки проектирования;
проявить организаторские умения;
закрепить коммуникативные навыки
формировать способности к рефлексии
(анализу)
педагогу
развивать творческий потенциал;
совершенствовать организаторские возможности;
изучить ученический коллектив;
объединить обучающихся, педагогов, родителей;
управлять процессом развития личности обучающихся;
развивать рефлексивные возможности.

Слайд 15

Анкета по самоуправлению
1. Как ты понимаешь, что такое самоуправление?
А) Я

не знаю точно, что это такое – 25%
Б) Это возможность обучающихся отстоять свою точку зрения – 70%
В) Это формально организованная деятельность для принятия решений, нужных администрации техникума- 5%

Слайд 16

2. Какие вопросы должны решать органы ученического самоуправления?
А) Организация досуга обучающихся

- 47%
Б) Качество обучения в техникуме - 15%
В) Организация и расширение возможностей общения с друзьями и сверстниками - 10%
Г) Установление контактов с другими подростковыми и молодежными организациями - 28%

Слайд 17

3. Отношение к ученическому самоуправлению в техникуме.
А) Мне интересно быть участником

творческого союза, ученического самоуправления - 53%
Б) Я рад(а), что кто - то из моих друзей участвует в этой работе - 40%
В) Мне все равно, есть в техникуме самоуправление или нет - 7%

Слайд 18

4. Какое направление работы самоуправления важней всего развивать в техникуме?
А) Учебное?

– 30%
Б) Гражданско-патриотическое? - 23%
В) Спортивное? - 34%
Г) Художественно-эстетическое? - 13%

Слайд 19

5. Нужно ли техникуму самоуправление?
А) Самоуправление помогает гармонично развиваться -20%
Б)

Самоуправление помогает развивать лидерские качества - 33%
В) Самоуправление разнообразит деятельность обучающихся - 25%
Г) Через самоуправление осуществляется общение с преподавателями и родителями - 12%

Слайд 20

Вывод:
Ученическое самоуправление будет развиваться и успешно реализоваться лишь в том случае,

когда развито групповое самоуправление.
Обучающиеся, научившиеся организовать работу в группе, с удовольствием идут в совет старост, пытаясь
реализовать себя
на уровне техникума.

Организация ученического самоуправления в группе Выполнила: преподаватель Суслова И.В.

Содержание

В современной воспитательной системе самоуправление рассматривается как важный компонент воспитания обучающихся.

Задачи: Создание условий для развития индивидуальных лидерских качеств, необходимых для лучшей

Динамика самоуправления на разных этапах развития коллектива

Таким образом, самоуправление в ученическом коллективе представляет собой динамичную систему, системообразующим

Классное собрание как форма развития самоуправления в группе

Классное собрание - высший орган ученического самоуправления первичного коллектива (группы). В

Классное ученическое собраниеСтароста группыАктив группыОтв. за успеваемостьОтв. за посещаемостьОтв. за культмассовую

КТД как форма развития самоуправления в группе

КТД 1.Коллективное (совместная работа взрослых и детей).2. Творческое (нестандартное, нешаблонное, создаваемое

КТД — организационная форма, отражающая направленность деятельности (на общение, на познавательную

Результат КТДЧто же является результатом качественного осуществления коллективно-творческого дела? Прежде всего,

Этапы КТД 1 ЭТАП – подготовительныйЭтап задумки, накопления идей, выдвижение цели и

КТД дают возможность: обучающимсяреализовать и развивать свои способности;расширить знания об окружающем мире;приобрести

Анкета по самоуправлению1. Как ты понимаешь, что такое самоуправление? А) Я

2. Какие вопросы должны решать органы ученического самоуправления?А) Организация досуга обучающихся

3. Отношение к ученическому самоуправлению в техникуме.А) Мне интересно быть участником

4. Какое направление работы самоуправления важней всего развивать в техникуме?А) Учебное?

5. Нужно ли техникуму самоуправление?А) Самоуправление помогает гармонично развиваться -20% Б)

Вывод: Ученическое самоуправление будет развиваться и успешно реализоваться лишь в том случае,

Похожие презентации