ПРОЕКТ «НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ ВЫБИРАЕТ ЗДОРОВЬЕ»

Август 26, 2022

Главная
Обществознание
ПРОЕКТ «НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ ВЫБИРАЕТ ЗДОРОВЬЕ»

Содержание

2. Паспорт проекта Предмет: Экология человека. Класс: 8 - 9 Тип проекта: Практико-ориентированный. Цель проекта – Установить
3. Обоснование темы В документах Всемирной организации здравоохранения говорится, что здоровье – это не только отсутствие болезней
4. Новизна проекта состоит в организации самостоятельной учебно-исследовательской деятельности подростка по изучению и оценки состояния своего здоровья
5. Прогнозируемый результат. Проект научит ребят и их родителей: с уважением относиться к своему организму. самостоятельно оценивать
6. Направления исследования. «Оценка состояния здоровья учащихся» на основе антропометрических исследований и оценки физической работоспособности учащихся Гипотеза:
7. Методы: Исследовательский Сравнительно-аналитический Статистический Технический метод по разработке инструкций Информационно-коммуникативный
8. ПОДПРОЕКТ «ВЛИЯНИЕ ОБРАЗА ЖИЗНИ НА СОСТОЯНИЕ ЗДОРОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ» ЦЕЛЬ: Научить оценивать функциональное состояние организма, используя объективные
9. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ
10. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ В целях пропаганды здорового образа жизни ознакомить всех учащихся и родителей с результатами практических
11. ПОДПРОЕКТ «Оценка состояния здоровья учащихся на основе антропометрических исследований» Главная проблема состоит в том, что у
12. Практическая работа №1. «Определение гармоничности телосложения». Антропометрические измерения. Метод Кетле. Оборудование: ростомер, сантиметровая лента, блокнот, карандаш,
14. МЕТОД КЕТЛЕ (ВЕСО – РОСТОВОЙ ПОКАЗАТЕЛЬ) Идекс Кетле = вес ( кг) / квадрат роста (м)
16. Практическая работа №2. «Определение типа телосложения школьников.» Изучили информационный блок о типах телосложения (конституции человека). Определили
17. ТИП ТЕЛОСЛОЖЕНИЯ АСТЕНИЧЕСКИЙ - 60% ГИПЕРСТЕНИЧЕСКИЙ – 30% НОРМОСТЕНИЧЕСКИЙ – 10%
18. Практические рекомендации: Информационный блок № 1 «Найти волшебную диету» «Прописные истины» - это должен знать каждый
19. ПОДПРОЕКТ «Роль физической культуры в укреплении здоровья школьников» Цель: Изучить физическое состояние учащихся, выявить влияние физической
20. Практическая работа № 1 «Определение показателя максимального потребления кислорода (МПК)»
21. Практическая работа № 1 «Методы самоконтроля осанки и ее коррекция»
22. Практические рекомендации: Довести до сведения уч-ся полученные результаты. Продолжить определение МПК. Подготовить выступления для родителей о
23. «Ограничение движений ограничивает мыслительную деятельность» Песталоции.
24. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Разработанный нами проект поможет научить ребят и их родителей с уважением относиться к своему организму,
25. НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ ВЫБИРАЕТ ЗДОРОВЬЕ ! ! !
27. Скачать презентацию

Слайд 2

Паспорт проекта
Предмет: Экология человека.
Класс: 8 - 9
Тип проекта: Практико-ориентированный.
Цель проекта –

Установить взаимосвязь между образом жизни школьников и состоянием их здоровья, выявить факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье учащихся. Изучить физическое состояние учащихся, выявить влияние физической культуры на здоровье учащихся.
Главная задача – Научиться самостоятельно оценивать особенности развития своего организма и определять пути его коррекции, изучив основные методики диагностики и исследования.
Объект исследования – Оценка состояния здоровья подростков 13-15 лет МОУ «Нововолковская СОШ».

Слайд 3

Обоснование темы
В документах Всемирной организации здравоохранения говорится, что здоровье – это

не только отсутствие болезней и физических дефектов, а «состояние полного физического, духовного и социального благополучия».
По данным Минздравмедпрома и Госкомэпиднадзора России лишь 14 % детей практически здоровы, 50 % имеют функциональные отклонения, 35 % - 40 % - хронические заболевания.

Слайд 4

Новизна проекта состоит в организации самостоятельной учебно-исследовательской деятельности подростка по изучению

и оценки состояния своего здоровья и физического развития.

Единственная красота, которую я знаю, это здоровье.
Генрих Гейне.

Слайд 5

Прогнозируемый результат.
Проект научит ребят и их родителей:
с уважением относиться

к своему организму.
самостоятельно оценивать особенности своего развития и определять пути его коррекции.
вести здоровый образ жизни, соблюдать режим труда и отдыха, выработает привычку систематически заниматься физической культурой и спортом.

Слайд 6

Направления исследования. «Оценка состояния здоровья учащихся»
на основе антропометрических исследований и

оценки физической работоспособности учащихся
Гипотеза:
Мы предполагаем, что по итогам исследования физического развития человека, т.е. по состоянию опорно-двигательной системы, можно оценить его уровень здоровья.
на основе
изучения влияния образа жизни на состояние здоровья учащихся
Гипотеза:
Мы предполагаем, что по итогам самооценки психосоциальных условий и режима дня школьников, можно оценить уровень состояния их здоровья.

Слайд 7

Методы:
Исследовательский
Сравнительно-аналитический
Статистический
Технический метод по разработке инструкций
Информационно-коммуникативный

Слайд 8

ПОДПРОЕКТ «ВЛИЯНИЕ ОБРАЗА ЖИЗНИ НА СОСТОЯНИЕ ЗДОРОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ»
ЦЕЛЬ:
Научить оценивать функциональное

состояние организма, используя объективные и субъективные показатели здоровья, на основании анализа результатов наблюдений выявить зависимость состояния здоровья от особенностей психосоциальных условий жизни и режима дня

Слайд 9

СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ

Слайд 10

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
В целях пропаганды здорового образа жизни ознакомить всех учащихся и

родителей с результатами практических работ.
Выпустить стенгазету «Самооценка уровня здоровья»
Ежемесячно проводить в классах старшего и среднего звена классные часы по вопросам здорового образа жизни
Периодически проводить конкурсы творческих работ по пропаганде здорового образа жизни.

Слайд 11

ПОДПРОЕКТ «Оценка состояния здоровья учащихся на основе антропометрических исследований»
Главная проблема состоит

в том, что у многих школьников наблюдается дисгармоничное физическое развитие (дефицит массы тела, снижение показателей мышечной массы, емкости легких и др.), что создает проблемы с общей работоспособностью подрастающего поколения.
Цель работы – расширить и углубить знания ребят о проблеме сохранения и укрепления собственного здоровья через знакомство с профессиональной деятельностью врачей, диетологов и спортсменов.
Главная задача – научиться самостоятельно оценивать особенности развития своего организма и определять пути его коррекции, изучив основные методики диагностики и исследования.

Слайд 12

Практическая работа №1. «Определение гармоничности телосложения». Антропометрические измерения. Метод Кетле.
Оборудование: ростомер, сантиметровая

лента, блокнот, карандаш, список класса.
Измерили рост учащихся при помощи ростомера.
Определили массу тела с помощью медицинских весов.
Измерили окружность грудной клетки. Сантиметровая лента накладывается сзади по нижним углам лопаток при отведении в сторону руках. Обследуемый ученик опускает руки, и лента ложится под углы лопаток. Спереди лента проходит по среднегрудинной точке. Лента должна плотно прилегать к телу.
Данные измерений занесли в таблицу.

Слайд 13

Слайд 14

МЕТОД КЕТЛЕ (ВЕСО – РОСТОВОЙ ПОКАЗАТЕЛЬ)
Идекс Кетле = вес ( кг) /

квадрат роста (м)

Слайд 15

Слайд 16

Практическая работа №2. «Определение типа телосложения школьников.»
Изучили информационный блок о

типах телосложения (конституции человека).
Определили тип телосложения по формуле: масса тела, кг./ рост, см.
Сравнили полученные результаты со шкалой пределов:
А) 0,28 – 0,31 – свидетельствует о недостаточной массе, астеническом типе сложения;
Б) 0,32-0,44 – свидетельствует о нормальной массе, нормостеническом типе сложения;
В) 0,45-0,53 – свидетельствует о чрезмерной массе, гиперстеническом типе сложения;
Пользуясь формулой, определили свой тип телосложения. Результаты вычислений занесли в таблицу. Сделали выводы

Слайд 17

ТИП ТЕЛОСЛОЖЕНИЯ
АСТЕНИЧЕСКИЙ - 60%
ГИПЕРСТЕНИЧЕСКИЙ – 30%
НОРМОСТЕНИЧЕСКИЙ – 10%

Слайд 18

Практические рекомендации:
Информационный блок № 1
«Найти волшебную диету»
«Прописные истины»

-
это должен знать каждый
Информационный блок №2
«Комплекс упражнений для
стимуляции роста»
«Комплекс упражнений по «Карате»
для развития мышц ног, бедер и пресса»

Слайд 19

ПОДПРОЕКТ «Роль физической культуры в укреплении здоровья школьников»
Цель:
Изучить физическое

состояние учащихся, выявить влияние физической культуры на здоровье школьников.

Слайд 20

Практическая работа № 1 «Определение показателя максимального потребления кислорода (МПК)»

Слайд 21

Практическая работа № 1 «Методы самоконтроля осанки и ее коррекция»

Слайд 22

Практические рекомендации:
Довести до сведения уч-ся полученные результаты.
Продолжить определение МПК.
Подготовить выступления для

родителей о влиянии гиподинамии на организм человека.
Обратиться к администрации школы с просьбой ввести в уроки физической культуры курс «Хореокоррекции» , - это комплекс музыкально-игровых этюдов, которые снимают напряжение в мышцах и позвоночнике и дают человеку эмоциональную разгрузку.

Слайд 23

«Ограничение движений ограничивает мыслительную деятельность»
Песталоции.

Слайд 24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Разработанный нами проект поможет научить ребят и их родителей с

уважением относиться к своему организму, научит самостоятельно оценивать особенности своего развития, а так же определять пути его коррекции, вести здоровый образ жизни, соблюдать режим труда и отдыха, выработает привычку систематически заниматься физической культурой и спортом.

Слайд 25

ПРОЕКТ «НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ ВЫБИРАЕТ ЗДОРОВЬЕ»

Содержание

Паспорт проектаПредмет: Экология человека.Класс: 8 - 9Тип проекта: Практико-ориентированный.Цель проекта –

Обоснование темы В документах Всемирной организации здравоохранения говорится, что здоровье – это

Новизна проекта состоит в организации самостоятельной учебно-исследовательской деятельности подростка по изучению

Прогнозируемый результат. Проект научит ребят и их родителей: с уважением относиться

Направления исследования. «Оценка состояния здоровья учащихся» на основе антропометрических исследований и

Методы:ИсследовательскийСравнительно-аналитическийСтатистическийТехнический метод по разработке инструкцийИнформационно-коммуникативный

ПОДПРОЕКТ «ВЛИЯНИЕ ОБРАЗА ЖИЗНИ НА СОСТОЯНИЕ ЗДОРОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ»ЦЕЛЬ: Научить оценивать функциональное

СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИВ целях пропаганды здорового образа жизни ознакомить всех учащихся и

ПОДПРОЕКТ «Оценка состояния здоровья учащихся на основе антропометрических исследований»Главная проблема состоит

Практическая работа №1. «Определение гармоничности телосложения». Антропометрические измерения. Метод Кетле. Оборудование: ростомер, сантиметровая

МЕТОД КЕТЛЕ (ВЕСО – РОСТОВОЙ ПОКАЗАТЕЛЬ)Идекс Кетле = вес ( кг) /

Практическая работа №2. «Определение типа телосложения школьников.» Изучили информационный блок о

ТИП ТЕЛОСЛОЖЕНИЯАСТЕНИЧЕСКИЙ - 60%ГИПЕРСТЕНИЧЕСКИЙ – 30%НОРМОСТЕНИЧЕСКИЙ – 10%

Практические рекомендации: Информационный блок № 1 «Найти волшебную диету» «Прописные истины»

ПОДПРОЕКТ «Роль физической культуры в укреплении здоровья школьников» Цель: Изучить физическое