Ребёнок в XXI веке. Особенности современного детства. Актуальность групп 0-3 в России и за рубежом

Август 20, 2022

Главная
Обществознание
Ребёнок в XXI веке. Особенности современного детства. Актуальность групп 0-3 в России и за рубежом

Содержание

2. ОСНОВНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ ВОСПИТАНИЯ. Три составляющих: 1. Физиология ( эволюция сотни тысяч и миллионы лет). 2. Карта
3. 1.Физиология. Антропология. 50 000 лет назад человек выглядел так же, как сейчас. Эволюция – результат приспособления
4. Изменения последнего столетия : 1. Изменения социума. Малочисленные семьи. Много взрослых на одного ребенка. Узкие ролевые
5. Изменение информационного пространства. Отсутствие традиций, норм и правил. Невозможность использовать опыт предыдущих поколений. Огромное количество информации.
6. 3. Прочие: Ограниченность и разорванность пространства, в котором живет ребенок. Жесткие временные рамки для всего. Развитие
7. Что должна уметь делать 10летняя девочка ( 100 лет назад): нянчить младших братьев и сестер (кормить,
8. Родительские ожидания от современного ребенка: (качества, которыми должен обладать счастливый и успешный человек) коммуникабельность целеустремленность гибкость
9. Список компетенций, сформированный на экономическом форуме в Давосе, которые, как предполагается, будут особенно актуальны к 2020
10. Изменения социума. Современная мама не имеет опыта и знаний по уходу за малышом. Воспитание –в аутсорсинг.
11. Малочисленные семьи. Много взрослых на одного ребенка. Узкие ролевые рамки (всегда младший). Современный ребенок- проект, в
12. Утрата детской субкультуры. Отсутствие дворовых коллективов без взрослых Порвалась связь времен. Опыт общения со сверстниками, постановка
13. Отсутствие мужчин рядом. (мама, няня, воспитательница, учительница) Не видит мужских профессий (кроме дворника). До 18 лет
14. Миграция населения. Малая родина.
15. Мало «своих», много «чужих» Размер мозга приматов напрямую зависит от количества социальных связей, которые они могут
16. 2. Информационно-технологические изменения. Отсутствие традиций, норм и правил. Невозможность использовать опыт предыдущих поколений. Раньше- регламентация религией,
17. Огромное количество информации. Нет секретов знаний. Общедоступность. Информационный мусор. Умение выбирать, умение работать с большими данными.
18. Эффект Даннинга- Крюгера – почему дурак всегда прав. метакогнитивное искажение, которое заключается в том, что люди,
19. Хочется простоты, ясности и однозначности. Поверим шарлатану, а не нобелевскому лауреату. Чем больше знаешь, тем сложнее
20. Высокая ценность образования, которое начинается с рождения. Впихивание в ребенка знаний. Грамотность: 1897 г.- 31%, 1920-
21. Новые технологии. Гаджеты разрабатываются, для того, чтобы продать. Армия специалистов ( и психологи, в том числе)
22. Необходимость расставаться с ребенком младшего возраста, передавая его чужим людям. 100 лет назад – ребенок до
24. Жесткие временные рамки для всего. Гонки со временем. Режим детского сада. 100 лет назад- ложиться с
25. Развитие медицины. Низкая смертность. Накопление различий. Из 100 младенцев умерло до 1 года 1900 Г –
28. Приучение к горшку.
29. Памперсы
30. Как накормить малоежку.
32. Скачать презентацию

Слайд 2

ОСНОВНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ ВОСПИТАНИЯ.

Три составляющих:
1. Физиология ( эволюция сотни тысяч и миллионы

лет).
2. Карта мира ( формировалась столетия). пробабушки
3. Окружающий мир ( изменился за несколько десятилетий)
Сложности в воспитании состоят в противоречиях между нашим физиологическими и психическими реакциями, нашими представлениями , убеждениями и реальностью.

Слайд 3

1.Физиология. Антропология. 50 000 лет назад человек выглядел так же, как сейчас.

Эволюция – результат приспособления человека к определенным условиям существования.
2. Карта мира. Меняется незначительно, с отставанием. (мать-одиночка)
3.. Окружающий мир. Перемены. – 10 000 л.н.- земледелие. Увеличение численности. Начало истории цивилизации. 400 поколений. 70% научились переваривать молоко.
Последние 100 лет- метаморфозы. Трансформация окр.среды, формируемой теперь уже самим человеком, ускоряется, не оставляя шансов эволюции. Пластик, загрязнение.
150 лет назад 75% в деревне. Сейчас – ¾ в городе.

Слайд 4

Изменения последнего столетия :
1. Изменения социума.
Малочисленные семьи. Много взрослых на

одного ребенка. Узкие ролевые рамки (всегда младший).
Разводы. Неполные семьи. Нетрадиционные семьи.
Миграция населения. Малая родина.
Большинство живет в городах.
Мало «своих», много «чужих»
Современная мама не имеет опыта и знаний по уходу за малышом. Пара смутно знает о воспитании ( из рекламы памперсов) ( аутсорсинг. род.тревожность)
Утрата детской субкультуры. Отсутствие дворовых коллективов без взрослых
Отсутствие мужчин рядом. (мама, няня, воспитательница, учительница)
Невозможность узнать работу взрослого. Отсутствие возможности участвовать в труде взрослого

Слайд 5

Изменение информационного пространства.
Отсутствие традиций, норм и правил.
Невозможность использовать опыт предыдущих поколений.
Огромное

количество информации.
Негативная информация. Агрессивная инф.
Планшеты, смартфоны, интернет. Жизнь в виртуальном мире.
Высокая ценность образования, которое начинается с рождения. Впихивание в ребенка знаний.
Скорость и изменчивость жизни.
Необходимость постоянно делать выбор.
Стремительное развитие новых технологий.
Изменение основных источников информации: раньше- люди, книги , сейчас – телевизор и интернет.

Слайд 6

3. Прочие:
Ограниченность и разорванность пространства, в котором живет ребенок.
Жесткие временные рамки

для всего.
Развитие медицины. Низкая смертность.
Физическая активность – специально организованная, а не естественная.
Обучение ребенка навыкая, применения которым он не видит в реальности. (письмо, чтение)
Огромное количество игрушек. Общество потребления.
Огромное количество одежды.
Много еды- мало детей.
Возможность иметь отдельную комнату, необходимость спать отдельно.
Гигиена – мыть руки, чистить зубы, ходить на горшок.
Необходимость расставаться с ребенком младшего возраста, передавая его чужим людям.
Возросшая ценность личности. Компенсации родителей- вседозволенность.
Огромное количество новых данных о развитии мозга человека, его психики.

Слайд 7

Что должна уметь делать 10летняя девочка ( 100 лет назад):
нянчить младших

братьев и сестер (кормить, поить, пеленать, развлекать – с утра до вечера)
принести дрова, очистить печь, топить ее.
принести воды из колодца.
варить каши, печь блины и проч.
сбивать масло
накрывать на стол, мыть посуду
подметать пол, мыть и чистить лавки
вытрясать и чистить половики
прясть, ткать, вышивать, вязать
стирать и полоскать белье на речке, развешивать его
прибирать постель
менять лучину, свечи, чистить керосиновую лампу
кормить и поить всех дом.животных и их детенышей
собирать куриные яйца
доить корову
сажать, полоть и поливать огород
собирать в лесу ягоды, грибы, травы,
валежник
убирать урожай на огороде и в поле
пасти корову, козу, гусей, уток
возить на лошади копны с сенокоса
удить рыбу

Слайд 8

Родительские ожидания от современного ребенка: (качества, которыми должен обладать счастливый и успешный

человек)

коммуникабельность
целеустремленность
гибкость
умение учиться
эмпатия
стрессоустойчивость
отсутствие страха сделать ошибку
лидерские качества
ответственность
умение принимать решения
уверенность в себе
креативность
здоровье

Слайд 9

Список компетенций, сформированный на экономическом форуме в Давосе, которые, как предполагается,

будут особенно актуальны к 2020 году. (вызовы времени)

решение сложных проблем
критическое мышление
креативность
управление людьми
сотрудничество с другими
эмоциональный интеллект
способность рассуждать и
принимать решения
ориентация на сервис
умение договариваться
гибкость мышления

Слайд 10

Изменения социума.
Современная мама
не имеет опыта и знаний
по уходу

за малышом.
Воспитание –в аутсорсинг.
Родительская тревожность.

Слайд 11

Малочисленные семьи. Много взрослых на
одного ребенка.
Узкие ролевые

рамки (всегда младший).

Современный ребенок- проект, в который вкладываются очень крупные средства. Наследник престола.
Глубокое чувство вины. Родительская тревога.
Д/сад- горизонтальные отношения, учимся договариваться.
Родительские ожидания. Гонка за достижениями.
( он – не наше продолжение, ничего не должен.)

Слайд 12

Утрата детской субкультуры.
Отсутствие дворовых коллективов без взрослых
Порвалась связь времен.

Опыт общения со сверстниками,
постановка собственных задач.

Слайд 13

Отсутствие мужчин рядом.
(мама, няня, воспитательница, учительница)
Не видит мужских профессий (кроме

дворника).
До 18 лет мальчика воспитывают женщины.
Гендерная самоидентификация затруднена и
происходит на основании фильмов и комп.игр.
а в них мужчина – воин, а не созидатель.
Спортивные секции.

Слайд 14

Миграция населения. Малая родина.

Слайд 15

Мало «своих», много «чужих»
Размер мозга приматов напрямую зависит от количества социальных

связей, которые они могут поддерживать.
Человек- 150-230 связей.
Опасаться или доверять?

Слайд 16

2. Информационно-технологические изменения.
Отсутствие традиций, норм и правил.
Невозможность использовать опыт предыдущих поколений.
Раньше-

регламентация религией, обычаями, соц.нормами, традициями семьи.
Сегодня - конфликт установок и современной ситуацией.
Правила – уникальные, по ходу.. ( дом.дела, работа женщины, питание, английский, патриотизм, воспитание)
Семейные психологи – проверка всех традиций на прочность. Бабушки и дедушки.

Слайд 17

Огромное количество информации.
Нет секретов знаний. Общедоступность.
Информационный мусор.
Умение выбирать,

умение работать с большими данными.
Западня рекламы ( эмоции, убеждение, уверенность, последовательность, простота –
особенности нашего восприятия).
Мода – худое тело, белые зубы. Традиции России- суп, чай.

Слайд 18

Эффект Даннинга- Крюгера –
почему дурак всегда прав.
метакогнитивное искажение, которое

заключается в том, что люди, имеющие низкий уровень квалификации, делают ошибочные выводы, принимают неудачные решения и при этом неспособны осознавать свои ошибки в силу низкого уровня своей квалификации[1]. Это приводит к возникновению у них завышенных представлений о собственных способностях, в то время как действительно высококвалифицированные люди, наоборот, склонны занижать оценку своих способностей и страдать недостаточной уверенностью в своих силах, считая других более компетентными. Таким образом, менее компетентные люди в целом имеют более высокое мнение о собственных способностях, чем это свойственно людям компетентным, которые к тому же склонны предполагать, что окружающие оценивают их способности так же низко, как и они сами

Слайд 19

Хочется простоты, ясности и однозначности. Поверим шарлатану, а не нобелевскому лауреату.

Чем больше знаешь, тем сложнее жить.
Абсолютная вера ребенка: попа слипнется, Дед Мороз. Реклама по телевизору.

Задача- критично принимать информацию, проверять достоверность.
Любая информация не является однозначно верной.

Слайд 20

Высокая ценность образования,
которое начинается с рождения. Впихивание в ребенка знаний.
Грамотность:

1897 г.- 31%, 1920- 41,7%, 1957г. – 98%.
Сейчас человек тратит 20 лет на получение стартового уровня образования.
В нашей стране ценно формальное образование ( диплом), социальный лифт в СССР (т.к. нет сословий).
-забудь о том, чему тебя учили в институте
- я не учился в институте
нам люди без высшего образования не нужны.
Высшее образование – условие для успешной карьеры. Профессии – однодневки (специалист по ремонту пейджеров).
Условие адаптации в современном мире- готовность учиться всю жизнь.
Ребенку дать попробовать разное, учить делать выбор.

Слайд 21

Новые технологии.
Гаджеты разрабатываются, для того, чтобы продать. Армия специалистов ( и

психологи, в том числе) работают на это. Именно те программы, которые приводят к формированию зависимости, оказываются наиболее удобны для родителя, особенно, если названы развивающими. Ребенок сидит, никуда не лезет, да еще и развивается.
Но человек-дитя природы, а не то технологии. Чтобы нервная система человека сформировалась наиболее эффективно, важно, чтобы первые годы жизни (до 3-4 лет) ребенок получал опыт в реальном мире. Мир гаджетов изменится через 3-5 лет, реальный мир (с весом, цветом, размером, тяжестью, шершавостью, запахом, вкусом) просуществует еще как минимум 2-3 миллиарда лет)) Опыт-работа сенсорных систем- взаимосвязи в мозгу. В сензитивный период. Потом доразвить и
изменить очень сложно. Развивающая программа устареет через
полгода, а нейронные связи останутся.
Что делать?
- минимизировать общение ребенка с плашетом до 3-4 лет
- предоставить возможность для исследования реального мира

Слайд 22

Необходимость расставаться с ребенком младшего возраста, передавая его чужим людям.

100 лет

назад – ребенок до 7 лет с матерью или родными.
Современное положение:
- общемировая тенденция. Женщины участвуют в деятельности за пределами дома.
трагич.события прошлого века ( 1 мировая война, революция, гражд.война, репрессии, 2 мировая война ). Мало мужчин- экономическая необходимость участия женщин в производстве- создание специализированных учреждений для детей.
Отделение ребенка из семьи возникло за последние 100 лет. Не является естественным, единственно возможным, но все более распространяется.
Приход в д/сад: ассоциация – крушение самолета над Африкой. Встреча с туземцами.
Миф – «отрыв от мамы» - небходимый и неизбежный этап взросления. 2-3 года ребенок нуждается в значимом взрослом.
Ребенок рядом с мамой беспомощен. В саду быстрее станет самостоятельным. Кого мы выгораживаем? Маме – 10 детей- и проблем с самостоятельностью не будет!!
Мама считает рисование и танцы более важной задачей, чем одевание и раздевание. Общественное мнение. И начать это делать как можно раньше! …за счет навыков ухода за собой.
Цель д/сада – получить навыки общения со сверстниками. Цена навыка- стресс при расставании с мамой. Важно, чтобы стоимость было соразмерна…
Адаптация в Монтессори-группе. Постепенный набор, ритуал вхождения, посещения семь, знакомство.

Слайд 23

Слайд 24

Жесткие временные рамки для всего.
Гонки со временем. Режим детского сада.

100 лет назад- ложиться с курам, вставать с петухами. Главный ориентир – солнце.
Понятие времени осознается к 6-7 годам.
Не все народы следят за временем. Племя Пираха – нет слов, бозначающих время.
Что делать?
Помнить, до трех лет не понимает время и не может на него
ориентироваться.
Окончание деятельности лучше- через логическую паузу.
Не поддаваться на «еще минуточку».
После 3 лет –визуализация времени – песочные часы, таймеры, календари.

Слайд 25

Развитие медицины. Низкая смертность. Накопление различий.
Из 100 младенцев умерло до 1

года
1900 Г – 25,2;
1901 г. – 27,2;
1902 г. – 25,8;
1903 г. – 25,0;
1904 Г – 23,2;
1905 г. – 27,2;
1906 г. – 24,8;
1907 г. – 22,5;
1908 г. – 24,4;
1909 г. – 24,8;
1910 г. – 27,1;
г. – 23,7.
В 2015 г- перинатальная смертность в России
менее1%.

Слайд 26

Слайд 27

Слайд 28

Приучение к горшку.

Слайд 29

Памперсы

Слайд 30

Ребёнок в XXI веке. Особенности современного детства. Актуальность групп 0-3 в России и за рубежом

Содержание

ОСНОВНОЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ ВОСПИТАНИЯ. Три составляющих:1. Физиология ( эволюция сотни тысяч и миллионы

1.Физиология. Антропология. 50 000 лет назад человек выглядел так же, как сейчас.

Изменения последнего столетия : 1. Изменения социума.Малочисленные семьи. Много взрослых на

Изменение информационного пространства.Отсутствие традиций, норм и правил.Невозможность использовать опыт предыдущих поколений.Огромное

3. Прочие:Ограниченность и разорванность пространства, в котором живет ребенок.Жесткие временные рамки

Что должна уметь делать 10летняя девочка ( 100 лет назад):нянчить младших

Родительские ожидания от современного ребенка: (качества, которыми должен обладать счастливый и успешный

Список компетенций, сформированный на экономическом форуме в Давосе, которые, как предполагается,

Изменения социума.Современная мама не имеет опыта и знаний по уходу

Малочисленные семьи. Много взрослых на одного ребенка. Узкие ролевые

Утрата детской субкультуры. Отсутствие дворовых коллективов без взрослыхПорвалась связь времен.

Отсутствие мужчин рядом. (мама, няня, воспитательница, учительница)Не видит мужских профессий (кроме

Миграция населения. Малая родина.

Мало «своих», много «чужих»Размер мозга приматов напрямую зависит от количества социальных

2. Информационно-технологические изменения.Отсутствие традиций, норм и правил.Невозможность использовать опыт предыдущих поколений.Раньше-

Огромное количество информации. Нет секретов знаний. Общедоступность. Информационный мусор. Умение выбирать,

Эффект Даннинга- Крюгера – почему дурак всегда прав. метакогнитивное искажение, которое