Сказкотерапия как метод работы с этническими конфликтами в школе

Август 25, 2022

Главная
Обществознание
Сказкотерапия как метод работы с этническими конфликтами в школе

Содержание

2. Типы сказок в сказкотерапии Авторские Народные Развлекательные, художественные, дидактические, психологические медитативные психокоррек-ционные психотерапев-тические развивающие
3. Целями психологической сказки выступают: Раскрытие перед человеком глубин его собственного внутреннего мира, развитие его самосознания, знакомство
4. Функции сказкотерапии в кросскультурном аспекте: Презентация культуры Моделирование Самопознание Креативная Защитная Терапевтическая
5. Жанры сказкотерапии Сказка Притча Басня Анекдот Легенда, былина, эпос Мифы
6. Народные сказки и их виды Сказки о животных Бытовые сказки Страшные сказки Волшебные сказки
8. Упражнение «Сказки народов мира» Аудитория: Старшие классы Цель: Идентификация с разными культурами Этапы игры: Участники делятся
9. Межэтнический конфликт в школе Особенности межэтнического конфликта. Присутствует обязательное разделение по этническому признаку в конфликтующих группах.
10. Если возник межэтнический конфликт в школе. Школьники должны осознавать, что представители разных народов могут предпочитать различные
12. Упражнение – разминка «Анализ пословиц» Фольклорное упражнение. Аудитория: Средняя и старшая школа Цель: Сравнение ментальности своего
13. Упражнение «На какого сказочного героя я похож?» Использование метафорической сказочной формы для раскрытия себя. Формирование навыков
14. Упражнение «Странные сказки» - Осознание многообразия различных точек зрения разными людьми, с разными национальностями в одной
16. Использование различных психотерапевтических методов в сказкотерапии Рисунок Конструирование Создание этнических кукол Создание масок Использование этнических музыкальных
18. Метафоризация в сказках Метафора является носителем тех смысловых содержаний, которые отчасти сознательно, отчасти бессознательно вложил в
19. Алгоритм создания собственной психокоррекционной сказки Подбор героя, близкого ребенку. Описываем жизнь героя в сказочной стране, ребенок
20. Занимательная тематическая литература Вачков И.В. Введение в сказкотерапию – М.: «Генезис», 2011 Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие
22. Скачать презентацию

Слайд 2

Типы сказок в сказкотерапии
Авторские
Народные
Развлекательные,
художественные,
дидактические,
психологические
медитативные
психокоррек-ционные
психотерапев-тические
развивающие

Слайд 3

Целями психологической сказки выступают:
Раскрытие перед человеком глубин его собственного внутреннего мира,

развитие его самосознания, знакомство с основными психологическими понятиями. Помощь на пути становления его личности.

Слайд 4

Функции сказкотерапии в кросскультурном аспекте:
Презентация культуры
Моделирование
Самопознание
Креативная
Защитная
Терапевтическая

Слайд 5

Жанры сказкотерапии
Сказка
Притча
Басня
Анекдот
Легенда, былина, эпос
Мифы

Слайд 6

Народные сказки и их виды
Сказки о животных
Бытовые сказки
Страшные сказки
Волшебные сказки

Слайд 7

Слайд 8

Упражнение «Сказки народов мира»
Аудитория: Старшие классы
Цель: Идентификация с разными культурами
Этапы игры:

Участники делятся на микрогруппы и представляют в виде действия сказку одного из народов мира. Остальные участники должны угадать, какие качества национального характера были представлены в действиях.
Обсуждение игры:
1. Какие черты характера представлены в этих действиях?
2. Отличаются ли пословицы и сказки различных народов? В чем это выражается?
3. Какие особенности национального характера являются наиболее характерными для народов нашей страны, региона?

Слайд 9

Межэтнический конфликт в школе
Особенности межэтнического конфликта.
Присутствует обязательное разделение по этническому

признаку в конфликтующих группах.
Участники конфликта всегда солидарны со своей этнической группой, даже если позиция группы им не близка.
Стороны ищут поддержки в своей этнической среде
Этноконфликты не являются ценностными и происходят вокруг тех или иных объектов и интересов групп.

Слайд 10

Если возник межэтнический конфликт в школе.
Школьники должны осознавать, что представители разных

народов могут предпочитать различные стратегии выхода из конфликта.
Детям необходимо привести яркие примеры межкультурных различий.
Школьники должны осознать, что культурно обусловлена и роль посредника
Ход работы должен привести школьника к пониманию того, что любой межэтнический конфликт должен быть разрешен.

Слайд 11

Слайд 12

Упражнение – разминка «Анализ пословиц»
Фольклорное упражнение.
Аудитория: Средняя и старшая школа
Цель: Сравнение

ментальности своего и других народов при помощи анализа пословиц, осознание универсальности основных ценностей и идеалов

Слайд 13

Упражнение «На какого сказочного героя я похож?»
Использование метафорической сказочной формы для

раскрытия себя.
Формирование навыков межличностного восприятия.
Аудитория: младшая и средняя школа
Материалы: Мяч
Участникам предлагают почувствовать себя сказочными героями. И сравнить определения других со своими собственными ощущениями.

Слайд 14

Упражнение «Странные сказки»
- Осознание многообразия различных точек зрения разными людьми, с

разными национальностями в одной и той же ситуации.
Повышение уровня сплоченности, взаимопонимания и согласованности действий в группе.
Развитие творческого потенциала
Аудитория: средняя и младшая школа
Участникам предлагается рассказать популярную народную сказку от лица разных героев.

Слайд 15

Слайд 16

Использование различных психотерапевтических методов в сказкотерапии
Рисунок
Конструирование
Создание этнических кукол

Создание масок
Использование этнических музыкальных инструментов.

Слайд 17

Слайд 18

Метафоризация в сказках
Метафора является носителем тех смысловых содержаний, которые отчасти сознательно,

отчасти бессознательно вложил в нее психолог.
Использование близких, понятных ребенку образов в сказке, наполняя ее яркими красивыми метафорами, психолог открывает ему новые смыслы окружающего мира, в том числе и своей жизни.

Слайд 19

Алгоритм создания собственной психокоррекционной сказки
Подбор героя, близкого ребенку.
Описываем жизнь героя в

сказочной стране, ребенок может провести параллель с собственной жизнью.
Помещаем героя в проблемную ситуацию, похожую на реальную.
Герой начинает искать выход из создавшейся ситуации. Главная задача – показать ситуацию с разных сторон
Герой понимает свою неправоту и становится на путь изменений.

Слайд 20

Занимательная тематическая литература
Вачков И.В. Введение в сказкотерапию – М.: «Генезис»,

2011
Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку. – М.: Ось – 89, 2003
Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. Основы сказкотерапии. – М.: 2007
Как стать великодушным? Тренинги толерантности для школьников. Под ред. Солдатовой Г.У. – М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 2003
Лебедева Н.М., Лунева О.В., Стефаненко Т.Г. Тренинг этнической толерантности для школьников. – М., 2004
Соколов Д.Ю. Сказки и сказкотерапия. – М.: Эксмо – пресс, 2005

Сказкотерапия как метод работы с этническими конфликтами в школе

Содержание

Целями психологической сказки выступают:Раскрытие перед человеком глубин его собственного внутреннего мира,

Функции сказкотерапии в кросскультурном аспекте:Презентация культурыМоделированиеСамопознание КреативнаяЗащитная Терапевтическая

Жанры сказкотерапии Сказка Притча Басня Анекдот Легенда, былина, эпос Мифы

Народные сказки и их видыСказки о животныхБытовые сказкиСтрашные сказкиВолшебные сказки

Упражнение «Сказки народов мира»Аудитория: Старшие классыЦель: Идентификация с разными культурамиЭтапы игры:

Межэтнический конфликт в школеОсобенности межэтнического конфликта. Присутствует обязательное разделение по этническому

Если возник межэтнический конфликт в школе.Школьники должны осознавать, что представители разных

Упражнение – разминка «Анализ пословиц»Фольклорное упражнение.Аудитория: Средняя и старшая школаЦель: Сравнение

Упражнение «На какого сказочного героя я похож?»Использование метафорической сказочной формы для

Упражнение «Странные сказки»- Осознание многообразия различных точек зрения разными людьми, с

Использование различных психотерапевтических методов в сказкотерапии Рисунок Конструирование Создание этнических кукол

Метафоризация в сказкахМетафора является носителем тех смысловых содержаний, которые отчасти сознательно,

Алгоритм создания собственной психокоррекционной сказкиПодбор героя, близкого ребенку.Описываем жизнь героя в

Занимательная тематическая литература Вачков И.В. Введение в сказкотерапию – М.: «Генезис»,

Похожие презентации