Учебный план профильного обучения Методические аспекты составления в условиях перехода

Август 28, 2022

Главная
Обществознание
Учебный план профильного обучения Методические аспекты составления в условиях перехода

Содержание

3. Выбор БУП - 98 БУП - 2004 - Распределение учебной нагрузки по классам и учебным неделям
4. Годовое распределение часов Это дает возможность образовательным учреждениям: перераспределять нагрузку в течение учебного года, использовать модульный
5. Продолжительность недели Образовательные учреждения самостоятельно определяют продолжительность учебной недели и могут изменять ее в течение учебного
6. Соотношение компонентов Федеральный компонент - не менее 75% от общего нормативного времени Региональный (национально-региональный) компонент -
7. Дополнительным резервом увеличения регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения является увеличение продолжительности учебного года в
8. План профильного обучения
9. Национально-региональный компонент и компонент ОУ Могут использоваться для углубленного изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного
10. Основные понятия Профильное обучение Профильная школа Профиль Базовые общеобразовательные предметы Профильные общеобразовательные предметы Элективные курсы
11. Профильное обучение Средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации
12. Профильная школа Институциональная форма реализации целей профильного обучения. Пока это основная форма. В перспективе возможно создание
13. ПРОФИЛЬ Комбинация базовых, профильных и элективных курсов, отвечающая общим требованиям в отношении норм учебной нагрузки
14. Базовые общеобразовательные предметы Предметы, являющиеся обязательными для всех профилей обучения Число часов, отводимое для изучение того
15. Профильные общеобразовательные предметы Предметы повышенного уровня (расширенного и углубленного), определяющие направленность каждого конкретного профиля обучения. Профильные
16. Элективные курсы Курсы по выбору учащихся, обязательные для посещения, входящие в состав профиля обучения Функции: «поддержка»,
17. Соотношение учебных курсов в старшей школе Определяется «Концепцией профильного обучения»: базовые – 50%; профильные – 30%;
18. План профильного обучения – это… Возможности для построения ИОМ Выбор изучения предметов на базовом или профильном
19. Возможные варианты профилей физико-математический физико-химический химико-биологический биолого-географический социально-экономический социально-гуманитарный филологический информационно-технологический агро-технологический индустриально-технологический художественно-эстетический универсальное обучение
20. Филологический профиль
21. Универсальное обучение
22. Над чем работать? Диагностика познавательных интересов и возможностей учащихся. Коррекция учебных программ. Разработка схемы предпрофильной подготовки
23. Кому работать?
25. Скачать презентацию

Слайд 2

Слайд 3

Выбор
БУП - 98
БУП - 2004
- Распределение учебной нагрузки по классам

и учебным неделям
- Конструирование содержания образования по образовательным областям
- Выбор 5-ти или 6-ти дневной недели
- Продолжительность урока 40-45 минут (в 1 классе 35 минут)

- Распределение учебной нагрузки по годам обучения
- Конструирование содержания образования через совокупность учебных предметов
- Продолжительность недели вариативная
Продолжительность уроков для I класса - 35 минут, для II-IV классов - 35-45 минут, для остальных классов – 45 минут
В старших классах профильная подготовка

Слайд 4

Годовое распределение часов
Это дает возможность образовательным учреждениям:
перераспределять нагрузку в течение

учебного года,
использовать модульный подход,
строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности.

Слайд 5

Продолжительность недели
Образовательные учреждения самостоятельно определяют продолжительность учебной недели и могут изменять

ее в течение учебного года.

Слайд 6

Соотношение компонентов
Федеральный компонент - не менее 75% от общего нормативного

времени
Региональный (национально-региональный) компонент - не менее 10% от общего нормативного времени
Компонент образовательного учреждения - не менее 10% от общего нормативного времени

Слайд 7

Дополнительным резервом увеличения регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения является

увеличение продолжительности учебного года в установленных пределах.

Слайд 8

План профильного обучения

Слайд 9

Национально-региональный компонент и компонент ОУ
Могут использоваться
для углубленного изучения учебных предметов

федерального компонента базисного учебного плана,
для введения новых учебных предметов, факультативов, дополнительных образовательных модулей, спецкурсов и практикумов,
проведения индивидуальных и групповых занятий,
для организации обучения по индивидуальным образовательным программам
для самостоятельной работы обучающихся в лабораториях, библиотеках, музеях.
В IX классе эти часы отводятся на организацию предпрофильной подготовки учащихся.

Слайд 10

Основные понятия
Профильное обучение
Профильная школа
Профиль
Базовые общеобразовательные предметы
Профильные общеобразовательные предметы
Элективные курсы

Слайд 11

Профильное обучение
Средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в

структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы и способности учащихся

Слайд 12

Профильная школа
Институциональная форма реализации целей профильного обучения.
Пока это основная форма.
В перспективе

возможно создание других форм, в том числе, выводящих реализацию стандартов и программ за стены отдельного общеобразовательного учреждения.

Слайд 13

ПРОФИЛЬ
Комбинация базовых, профильных и элективных курсов, отвечающая общим требованиям в отношении

норм учебной нагрузки

Слайд 14

Базовые общеобразовательные предметы
Предметы, являющиеся обязательными для всех профилей обучения
Число часов, отводимое

для изучение того или иного базового предмета отличается в разных профилях.

Слайд 15

Профильные общеобразовательные предметы
Предметы повышенного уровня (расширенного и углубленного), определяющие направленность каждого

конкретного профиля обучения.
Профильные учебные предметы являются обязательными для учащихся, выбравших данный профиль.

Слайд 16

Элективные курсы
Курсы по выбору учащихся, обязательные для посещения, входящие в состав

профиля обучения
Функции: «поддержка», специализация, расширение уровня образованности.
Количество выборов курсов должно быть велико.
По элективным курсам ЕГЭ не проводится.

Слайд 17

Соотношение учебных курсов в старшей школе
Определяется
«Концепцией профильного обучения»:
базовые – 50%;
профильные

– 30%;
курсы по выбору (элективные) – 20%.

Слайд 18

План профильного обучения – это…
Возможности для построения ИОМ
Выбор изучения предметов на

базовом или профильном уровне (не менее 2-х профильных предметов)
«Выбирая различные сочетания базовых и профильных учебных предметов и учитывая нормативы учебного времени, установленные СанПиНами, каждое образовательное учреждение, а в принципе и каждый обучающийся вправе формировать собственный учебный план».

Слайд 19

Возможные варианты профилей
физико-математический
физико-химический
химико-биологический
биолого-географический
социально-экономический
социально-гуманитарный
филологический
информационно-технологический
агро-технологический
индустриально-технологический
художественно-эстетический
универсальное обучение

Слайд 20

Филологический профиль

Слайд 21

Универсальное обучение

Слайд 22

Над чем работать?
Диагностика познавательных интересов и возможностей учащихся.
Коррекция учебных программ.
Разработка схемы

предпрофильной подготовки учащихся.
Разработка программ элективных курсов.
Разработка схемы рейтингового набора в 10 класс.

Слайд 23

Учебный план профильного обучения Методические аспекты составления в условиях перехода

Содержание

Выбор БУП - 98БУП - 2004- Распределение учебной нагрузки по классам

Годовое распределение часов Это дает возможность образовательным учреждениям:перераспределять нагрузку в течение

Продолжительность неделиОбразовательные учреждения самостоятельно определяют продолжительность учебной недели и могут изменять

Соотношение компонентов Федеральный компонент - не менее 75% от общего нормативного

Дополнительным резервом увеличения регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения является

План профильного обучения

Национально-региональный компонент и компонент ОУМогут использоваться для углубленного изучения учебных предметов

Основные понятияПрофильное обучениеПрофильная школаПрофильБазовые общеобразовательные предметыПрофильные общеобразовательные предметыЭлективные курсы

Профильное обучение Средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в

Профильная школаИнституциональная форма реализации целей профильного обучения.Пока это основная форма.В перспективе

ПРОФИЛЬ Комбинация базовых, профильных и элективных курсов, отвечающая общим требованиям в отношении

Базовые общеобразовательные предметыПредметы, являющиеся обязательными для всех профилей обученияЧисло часов, отводимое

Профильные общеобразовательные предметыПредметы повышенного уровня (расширенного и углубленного), определяющие направленность каждого

Элективные курсыКурсы по выбору учащихся, обязательные для посещения, входящие в состав

Соотношение учебных курсов в старшей школеОпределяется «Концепцией профильного обучения»:базовые – 50%;профильные

План профильного обучения – это…Возможности для построения ИОМВыбор изучения предметов на