В гости к самой себе

Содержание

Слайд 2

Волшебный ПиЭндЭль Полет к успеху!

Волшебный ПиЭндЭль Полет к успеху!

Слайд 3

После 30-ти лет

После 30-ти лет

Слайд 4

После 30-ти лет

После 30-ти лет

Слайд 5

После 30-ти лет

После 30-ти лет

Слайд 6

После 30-ти лет

После 30-ти лет

Слайд 7

После 30-ти лет

После 30-ти лет

Слайд 8

Почему не сбываются мечты? Не ощущаем свой возраст Стремимся к тому,

Почему не сбываются мечты?

Не ощущаем свой возраст
Стремимся к тому, что нам

не нужно
Не понимаем своих желаний
Не придаем значение тому, что у нас получается
Видим только два выхода из ситуации
Боимся, что не сможем себя контролировать
Действуем так, как привыкли
Слайд 9

Не ощущаем свой возраст Развитие нашей личности происходит в течение всей

Не ощущаем свой возраст

Развитие нашей личности происходит в течение всей жизни

через пять этапов – возрастов
Слайд 10

Пять возрастов души Также как вселенная, человек в течение первого цикла

Пять возрастов души

Также как вселенная, человек в течение первого цикла жизни

последовательно проходит через пять возрастов.
УЧЕНИЦА - Детство с рождения до 13 лет
ВОИТЕЛЬНИЦА - Молодость с 14 до 27 лет
ХОЗЯЙКА - Ранняя зрелость с 28 до 41 года
МАСТЕРИЦА - Зрелость с 42 до 55 лет
ПРЕМУДРАЯ - Взрослость с 56 до 69 лет
Если каждые четырнадцать лет физический переход в новый возраст неизбежен, то психологически он может и не состояться. Задержка в предыдущем возрасте не дает душе приобрести новые ценности и обогатиться, чтобы созреть для второго жизненного цикла.
Слайд 11

Миссия каждого возраста 0 — 13 лет Вырасти, выжить 14 —

Миссия каждого возраста

  0 — 13 лет     Вырасти, выжить  
14 — 27 лет     Найти собственное

место в этом мире
28 — 41 год     Найти цель, смысл жизни, собственное предназначение
42 — 55 лет     Найти собственное счастье в жизни
56 — 69 лет     Создать гармонию между собой и окружающим миром
Слайд 12

Миссия каждого возраста 70 — 83 года Независимость, свобода, достоинство и

Миссия каждого возраста

70 — 83 года Независимость, свобода, достоинство и интеграция этих

качеств людей в глобальную систему.
Мир воспринимается как хаотичная структур, сложившаяся под воздействием обстоятельств, поэтому личные взгляды и личная свобода и компетентность значат больше, чем деньги, престиж и власть.  
84 — 98 лет     Сохранение мирового сообщества, жизненной силы, приспособление к реальности.
Мир кажется тонко сбалансированной системой взаимосвязанных сил, где управление рисками находится в руках человечества.
Слайд 13

Не ощущаем свой возраст Развитие нашей личности происходит в течение всей

Не ощущаем свой возраст

Развитие нашей личности происходит в течение всей жизни

через пять этапов – возрастов
В каждом возрасте мы можем расширить свою систему ценностей, обрести новые смыслы жизни и мечты
Слайд 14

Тренинг 1. «Я и мое прошлое» Узнаете: Пять возрастов Не страшно

Тренинг 1. «Я и мое прошлое»

Узнаете:
Пять возрастов
Не страшно стареть
Как изменяется система

ценностей и что это дает
Научитесь:
Сколько лет вам в дУше
Научиться соединяться со своим внутренним возрастом
Слайд 15

Стремимся к тому, что нам не нужно Для успешного развития личности

Стремимся к тому, что нам не нужно

Для успешного развития личности в

каждом возрасте нужно решить две задачи
Каждая задача решается в течение семилетнего цикла
Слайд 16

Десять жизненных задач

Десять жизненных задач

Слайд 17

Тренинг 2. «Я и то, к чему я стремлюсь» Узнаете: Десять

Тренинг 2. «Я и то, к чему я стремлюсь»

Узнаете:
Десять задач

каждого возраста
К чему нужно стремиться, чтобы быть включенной в жизнь
Научитесь:
Признавать свои достижения
Подводить жизненные итоги
Радоваться тому, что имеете
Слайд 18

Не понимаем своих желаний Каждый год нашей жизни актуализируется одна потребность

Не понимаем своих желаний

Каждый год нашей жизни актуализируется одна потребность
Потребность сигналит

о себе эмоциями неудовлетворения
Слайд 19

Семь желаний

Семь желаний

Слайд 20

Тренинг 3. «Я и мои истинные желания» Узнаете: Семь потребностей Эмоциональные

Тренинг 3. «Я и мои истинные желания»

Узнаете:
Семь потребностей
Эмоциональные сигналы потребностей
Научитесь:
Распознавать

эмоциональные сигналы своих истинных желаний
Слайд 21

Не придаем значение тому, что у нас получается Не умение удовлетворять

Не придаем значение тому, что у нас получается

Не умение удовлетворять потребности

приводит к тому, что мы используем заменители, успокоители
Заменители выработаны в первом детском семилетнем цикле
Слайд 22

Исследование семилетних циклов

Исследование семилетних циклов

Слайд 23

Потребность ЖЕЛАТЬ Человек испытывает какое-то состояние «оголенности» чувств, излишней ранимости и

Потребность ЖЕЛАТЬ

Человек испытывает какое-то состояние «оголенности» чувств, излишней ранимости и

неконтролируемости эмоций. Как будто бы заново приходится учиться понимать самого себя и свои желания. Физические потребности тела меняются, возникают новые, ранее не проявлявшиеся. Именно в эти годы наиболее подвержены всякого рода кризисам, т.е. переходным состояниям. В эти периоды насущными вопросами становятся: «Что я хочу?» и «Как я могу это получить?»
Слайд 24

Потребность ДОВЕРЯТЬ Ощущение опасности окружающего мира, возникает желание избавиться от страха

Потребность ДОВЕРЯТЬ

Ощущение опасности окружающего мира, возникает желание избавиться от страха неудач.

Потребность сохранить или найти какую-то стабильность проявляется в излишней подозрительности к поступкам и решениям окружающих. Выражается в недоверии к партнеру или коллегам, в чувствах беспокойства, опасности, накатывающих как бы ниоткуда. Таким образом, человек ищет отношения, на которые можно опереться, положиться, спастись. Основной подтекст: «Я не могу никому доверять».
Слайд 25

Потребность ЛЮБИТЬ Неудовлетворенным чувством становится недостаток любви и принятия. Взрослые люди

Потребность ЛЮБИТЬ
Неудовлетворенным чувством становится недостаток любви и принятия. Взрослые люди

в этом возрасте, также как в подростковом, испытывают настоятельное желание либо завести романтические, любовные отношения, либо войти в какой-то новый социум и получить принятие этими людьми. Основной подтекст: «Меня никто не любит, я никому не нужен».
Слайд 26

Потребность ПРИЗНАВАТЬ Люди чувствуют необходимость каким-то образом выделить свои умения, найти

Потребность ПРИЗНАВАТЬ

Люди чувствуют необходимость каким-то образом выделить свои умения, найти свою

уникальность среди прочих профессионалов. Настоятельная неудовлетво-ренная потребность быть в чем-то лучше других, проявляется в излишней мнительности о том, кто и что о нас думает и говорит. Хотя эмоции невозможно выразить словами, но звучат они примерно так: «Меня никто не уважает и не признает».
Слайд 27

Потребность ПОЗНАВАТЬ «Я все знаю и мне ничего больше не интересно»

Потребность ПОЗНАВАТЬ

«Я все знаю и мне ничего больше не интересно» или

наоборот, «Я ничему за всю жизнь так и не научился». Желания познавать, как такового нет, возникает ощущение, что жизнь проходит как будто мимо, и за ней не успеть.
Иногда кажется, что известно, чему по-настоящему нужно научиться, но сил, времени и самое главное упорства и стремления не хватает.
Слайд 28

Потребность СОЗДАВАТЬ Все правила и нормы, навязанные обществом, почему то идут

Потребность СОЗДАВАТЬ

Все правила и нормы, навязанные обществом, почему то идут в

разрез с собственными понятиями. Животрепещущим вопросом становится ощущение несвободы. Как будто окружающий мир навязывает то, что человек вынести не в состоянии. Всё, что требуют и ждут окружающие, эту свободу ограничивает, и как будто бы убивают собственные стремления.
Слайд 29

Потребность ПРЕОДОЛЕВАТЬ Крайне не стабильное эмоциональное состояние и иногда люди испытывают

Потребность ПРЕОДОЛЕВАТЬ

Крайне не стабильное эмоциональное состояние и иногда люди испытывают азарт

и воодушевление, думают о том, как изменят свою жизнь, то вдруг погружаются в апатию и разочарование, не желают вообще что-либо делать в своей жизни.
Слайд 30

Тренинг 4. «Я и мои жизненные результаты» Узнаете: Семь потребностей Повторяющиеся

Тренинг 4. «Я и мои жизненные результаты»

Узнаете:
Семь потребностей
Повторяющиеся события
Научитесь:
Отличать

голос потребностей от их заменителей
Выходить из спирали повторяющихся событий
Слайд 31

Видим только два выхода из ситуации Повторение сценария приводит к повторению

Видим только два выхода из ситуации

Повторение сценария приводит к повторению поведения
Человек

видит только два выхода в любой ситуации из возможных четырех
Слайд 32

Четыре типа поведения

Четыре типа поведения

Слайд 33

Типы коммуникаций Сложный Я Понятный Я Трудный мир Простой мир

Типы коммуникаций

Сложный Я

Понятный Я

Трудный мир

Простой мир

Слайд 34

Инстинктивная реакция Сложный Я Понятный Я Трудный мир Простой мир

Инстинктивная реакция

Сложный Я

Понятный Я

Трудный мир

Простой мир

Слайд 35

Кризис Инициатора Сложный Я Понятный Я Трудный мир Простой мир С

Кризис Инициатора

Сложный Я

Понятный Я

Трудный мир

Простой мир

С Т Р Е С С

К

Р И З И С

1

2

3

4

Слайд 36

Кризис Соратника Сложный Я Понятный Я Трудный мир Простой мир С

Кризис Соратника

Сложный Я

Понятный Я

Трудный мир

Простой мир

С Т Р Е С С

К

Р И З И С

1

2

3

4

Слайд 37

Кризис Организатора Сложный Я Понятный Я Трудный мир Простой мир С

Кризис Организатора

Сложный Я

Понятный Я

Трудный мир

Простой мир

С Т Р Е С С

К

Р И З И С

1

2

3

4

Слайд 38

Кризис Аналитика Сложный Я Понятный Я Трудный мир Простой мир С

Кризис Аналитика

Сложный Я

Понятный Я

Трудный мир

Простой мир

С Т Р Е С С

К

Р И З И С

1

2

3

4

Слайд 39

Тренинг 5. «Я и та, кто внутри меня» Узнаете: Четыре способа

Тренинг 5. «Я и та, кто внутри меня»

Узнаете:
Четыре способа воспринимать

мир
Четыре инстинктивные реакции
Научитесь:
Наблюдать за своими реакциями
Находить новые решения старых проблем
Находить новые модели поведения
Слайд 40

Боимся, что не сможем себя контролировать Использование одной точки зрения приводит

Боимся, что не сможем себя контролировать

Использование одной точки зрения приводит к

неудовлетворению потребностей
Каждый год семилетнего цикла человек разыгрывает один из двадцати восьми сценариев
Слайд 41

Типы и потребности

Типы и потребности

Слайд 42

Потребность ЖЕЛАТЬ Сложный Я Понятный Я Трудный мир Простой мир

Потребность ЖЕЛАТЬ

Сложный Я

Понятный Я

Трудный мир

Простой мир

Слайд 43

Потребность ДОВЕРЯТЬ Сложный Я Понятный Я Трудный мир Простой мир

Потребность ДОВЕРЯТЬ

Сложный Я

Понятный Я

Трудный мир

Простой мир

Слайд 44

Потребность ЛЮБИТЬ Сложный Я Понятный Я Трудный мир Простой мир

Потребность ЛЮБИТЬ

Сложный Я

Понятный Я

Трудный мир

Простой мир

Слайд 45

Потребность ПРИЗНАВАТЬ Сложный Я Понятный Я Трудный мир Простой мир

Потребность ПРИЗНАВАТЬ

Сложный Я

Понятный Я

Трудный мир

Простой мир

Слайд 46

Потребность ПОЗНАВАТЬ Сложный Я Понятный Я Трудный мир Простой мир

Потребность ПОЗНАВАТЬ

Сложный Я

Понятный Я

Трудный мир

Простой мир

Слайд 47

Потребность СОЗДАВАТЬ Сложный Я Понятный Я Трудный мир Простой мир

Потребность СОЗДАВАТЬ

Сложный Я

Понятный Я

Трудный мир

Простой мир

Слайд 48

Потребность ПРЕОДОЛЕВАТЬ Сложный Я Понятный Я Трудный мир Простой мир

Потребность ПРЕОДОЛЕВАТЬ

Сложный Я

Понятный Я

Трудный мир

Простой мир

Слайд 49

Тренинг 6. «Я и мои жизненные стратегии» Узнаете: Четыре способа воспринимать

Тренинг 6. «Я и мои жизненные стратегии»

Узнаете:
Четыре способа воспринимать мир
Двадцать

восемь сценариев
Научитесь:
Находить новые модели поведения
Выходить за рамки сценария, придумывая себе новый образ
Слайд 50

Действуем так, как привыкли Каждую актуализирующуюся потребность можно удовлетворить интегрированным способом, используя все четыре типа энергии

Действуем так, как привыкли

Каждую актуализирующуюся потребность можно удовлетворить интегрированным способом, используя

все четыре типа энергии
Слайд 51

Тренинг 7. «Я плюс Я равно интеграция» Узнаете: Четыре способа воспринимать

Тренинг 7. «Я плюс Я равно интеграция»

Узнаете:
Четыре способа воспринимать мир
Эффективные

стратегии
Научитесь:
Интегрировать все типы энергий
Играть свою жизнь по своим правилам
Слайд 52

Волшебный ПиЭндЭль Разобрав привычные сценарии поведения и выбрав наиболее эффективные вы

Волшебный ПиЭндЭль

Разобрав привычные сценарии поведения и выбрав наиболее эффективные вы сможете:
действовать

интегративно
проходить каждую стадию своего развития благополучно и успешно
увеличивая свою систему ценностей и расширяя смысл жизни в каждом возрасте
чтобы жить наполненной жизнью до 140 лет!
- Предыдущая
Язык гипертекстовой разметки HTML
Следующая -
XIX век в поиске настоящей красоты

Похожие презентации

Тема проекта: Влияние наркотиков на современное поколение.
Презентация "Оценка условий труда по показателям микроклимата и световой среды." - скачать презентации по ОБЖ
Презентация на тему "Система работы с одаренными детьми" скачать
Презентация на тему "Суицид" скачать
Патриотизм. Социологический опрос
Презентация на тему "Актаныш" скачать
Экологическая ситуация города Хабаровска. Выполнила ученица 11 класса МАОУ СОШ№1 им. Героя СС В.П. Чкалова Погуляева Е.
Классный час "Что такое толерантность?" Теперь, когда мы научились Летать по воздуху, как птицы, Плавать под водой, как рыбы, Н
Загрязнение речных вод Русской равнины
Новое время: встреча Европы и Америки 4 класс - презентация к уроку Окружающий мир
Новая модель цивилизации Выполнила Иванкина Дарья
Энергомашиностроительный комплекс
ОНИ НЕ ДОЛЖНЫ ИСЧЕЗНУТЬ!
Коллективные формы обучения
Презентация на тему "Профессия – «Пекарь»" скачать
Семья и брак
Презентация "Первая помощь при укусах змей и насекомых" - скачать презентации по ОБЖ
В поисках своего признания
Правила движения
Природный парк Щербаковский - презентация к уроку Окружающий мир_
Урок Молодежь в современном обществе
Презентация Правила поведения за столом
Безопасность жизнедеятельности Выживание в разных природных средах
Урок «Заботы и любви»
Социальный статус и социальная роль
Презентация на тему "Каменные Сады" скачать
Наука о связях с общественностью: предмет, объект, цели, задачи, функции и понятийный аппарат
Проект: благотворительная ярмарка Не оставайтесь равнодушными
Вы можете прислать нам Вашу презентацию и мы опубликуем ее на сайте.
Обратная связь
Для правообладателей
Email: Нажмите что бы посмотреть