Влияние SMS-сообщений на лексику школьников. Подготовили: Пёрышкина Юлия, Сысоева Снежана учащиеся 6 «А» класса, МБОУ «СОШ №1 г. Ме

Август 26, 2022

Главная
Обществознание
Влияние SMS-сообщений на лексику школьников. Подготовили: Пёрышкина Юлия, Сысоева Снежана учащиеся 6 «А» класса, МБОУ «СОШ №1 г. Ме

Содержание

2. Язык народа – вечный, лучший, никогда не увядающий и вечно распускающийся цвет его духовной жизни, начинающейся
4. Цель нашей работы: Выявить характер влияния SMS-сообщений на культуру речи школьников.
5. Задачи , которые необходимо решить: Изучить материал по теме исследования. Провести анкетирование. Определить состав лексики SMS-сообщений
6. Гипотеза: Если словарный запас школьников будет «обогащаться» только за счет лексики SMS-ок, то это негативно будет
7. Нейл Пэпуорс
8. Несоблюдение орфогрфии
10. Речь должна быть: Правильной Точной Красивой
11. К факторам, влияющим на развитие речи школьников ,можно отнести: Речевое общение со взрослыми
12. Речевое общение со сверстниками
13. Обучение в школе
14. Образцовая речь учителя
15. Чтение художественной литературы
16. Просмотр телепередач
17. Работа с компьютером
18. Состав лексики литературного языка стилистически неоднороден. Лексика разговорного стиля выделяется некоторой сниженностью. Разговорная лексика – это
20. Причины безграмотного письма: экономия места на SMS-страничках, т.к. SMS – платная форма общения мнение, что SMS-письма
21. Причины грамотного письма. я привык,/привыкла писать грамотно(28%) у меня льготный тариф, поэтому не экономлю место(22%) терпеть
22. Любите ли вы получать SMS-сообщения?
23. Любите ли вы писать их?
24. Используете ли вы вежливые слова в SMS-сообщениях?
25. Как вы думаете, засоряют ли SMS-сообщения русский язык?
26. Думаете ли вы над грамматикой в SMS?
27. Сокращения в SMS-сообщениях. Мы решили сравнить текст SMS и текст бумажного письма и выявили, что в
28. Приф. Как ты? уменя все норм.
29. Эмотиконы и смайлы «Какими символами вы чаще всего пользуетесь при составлении SMS-сообщений?» -Эмотиконы -Смайлы
30. Радость -  = :-) Грусть -  = :-( :-D - ржу :-/ - не
31. Вывод исследования. По результатам исследования мы выявили, что большая часть школьников любят получать SMS, а также
34. Скачать презентацию

Слайд 2

Язык народа – вечный, лучший, никогда не увядающий и вечно распускающийся цвет

его духовной жизни, начинающейся далеко за границами истории. Язык есть самая жизнь, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения в одно великое, историческое и живое целое. (К. Ушинский)

Слайд 3

Слайд 4

Цель нашей работы:
Выявить характер влияния SMS-сообщений на культуру речи школьников.

Слайд 5

Задачи , которые необходимо решить:
Изучить материал по теме исследования.
Провести анкетирование.

Определить состав лексики SMS-сообщений

Слайд 6

Гипотеза:
Если словарный запас школьников будет «обогащаться» только за счет лексики SMS-ок,

то это негативно будет влиять на культуру речи школьников.

Слайд 7

Нейл Пэпуорс

Слайд 8

Несоблюдение орфогрфии

Слайд 9

Слайд 10

Речь должна быть:
Правильной
Точной
Красивой

Слайд 11

К факторам, влияющим на развитие речи школьников ,можно отнести:
Речевое общение со

взрослыми

Слайд 12

Речевое общение со сверстниками

Слайд 13

Обучение в школе

Слайд 14

Образцовая речь учителя

Слайд 15

Чтение художественной литературы

Слайд 16

Просмотр телепередач

Слайд 17

Работа с компьютером

Слайд 18

Состав лексики литературного языка стилистически неоднороден. Лексика разговорного стиля выделяется некоторой

сниженностью.

Разговорная лексика – это слова, которые употребляются в повседневной, обиходной жизни.

Они не уместны в книжной и письменной речи.

Слайд 19

Слайд 20

Причины безграмотного письма:
экономия места на SMS-страничках, т.к. SMS – платная

форма общения
мнение, что SMS-письма не совсем письменная речь, а значит, в них допустимы любые ошибки. Основной принцип почти всех отправляющих – «Пишу, как говорю и слышу»
многие подвержены влиянию и пишут так, как пишут другие
многие считают неправильное письмо «прикольным».

Слайд 21

Причины грамотного письма.
я привык,/привыкла писать грамотно(28%)
у меня льготный тариф, поэтому не

экономлю место(22%)
терпеть не могу, когда получаю SMS и не могу его прочитать из-за ошибок. Я себе такого не позволю(50%)

Слайд 22

Любите ли вы получать SMS-сообщения?

Слайд 23

Любите ли вы писать их?

Слайд 24

Используете ли вы вежливые слова в SMS-сообщениях?

Слайд 25

Как вы думаете, засоряют ли SMS-сообщения русский язык?

Слайд 26

Думаете ли вы над грамматикой в SMS?

Слайд 27

Сокращения в SMS-сообщениях. Мы решили сравнить текст SMS и текст бумажного

письма и выявили, что в письмах мы больше раскрываем мысль, чем в SMS . В сообщениях из-за сокращения допускаются грамматические ошибки.

Слайд 28

Приф. Как ты? уменя все норм.

Слайд 29

Эмотиконы и смайлы
«Какими символами вы чаще всего пользуетесь
при составлении SMS-сообщений?»
-Эмотиконы
-Смайлы

Слайд 30

Радость -  = :-) Грусть -  = :-(
:-D -

ржу
:-/ - не верю
:-х - молчок
:-с - зеваю
:- # - у меня брекеты
:-~) – у меня насморк
:` ) – плачу от счастья
8-) – я в очках
:-& - молчу, как
Павлик Морозов

Слайд 31

Вывод исследования.
По результатам исследования мы выявили, что большая часть школьников

любят получать SMS, а также любят писать их. Они удобны, практичны, дешевы, а порой просто необходимы . Но это не более, чем один из видов электронного общения, не способного заменить родной язык, который «в умелых руках и опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен»(А.И.Куприн).
Мы думаем, что использование SMS-сообщений негативно влияет на культуру речи школьников, а это в свою очередь отражается в диктантах, сочинениях, докладах и т.п.

Слайд 32