Влияние средств массовой информации на агрессивность молодежи

Содержание

Слайд 2

Оглавление Актуальность и научная новизна Объект и субъект исследования Цель и

Оглавление

Актуальность и научная новизна
Объект и субъект исследования
Цель и гипотеза исследования
Задачи исследования
Методология

исследования
Положения, выносимые на защиту
Результаты
Слайд 3

Актуальность и научная новизна Актуальность: с началом украинского кризиса в 2014

Актуальность и научная новизна

Актуальность: с началом украинского кризиса в 2014 г.

в СМИ усилилось применение языка вражды, который способен в т.ч.влиять на уровень агрессивности молодежи 13—17 лет.
Тема взаимосвязи агрессии, транслируемо СМИ, и агрессивности молодежи ранее не была исследована на материале 2014 г.
Слайд 4

Объект и субъект исследования Объект исследования: агрессивность молодежи Субъект исследования: влияние

Объект и субъект исследования

Объект исследования:
агрессивность молодежи
Субъект исследования:
влияние средств массовой информации на

агрессивность молодежи
Слайд 5

Цель и гипотеза Цель исследования: изучить влияние средств массовой информации на

Цель и гипотеза

Цель исследования:
изучить влияние средств массовой информации на агрессивность

молодежи.
Гипотеза исследования определяется предположением, что система СМИ оказывает значительное влияние на молодежь: молодежь как активный субъект потребления продукции СМИ включается в общепедагогический процесс медиаобразования, медиаобучения, медиавоспитания с помощью медиасредств.
Слайд 6

Задачи исследования 1. Проанализировать особенности проявления агрессивности молодежи. 2. Изучить и

Задачи исследования

1. Проанализировать особенности проявления агрессивности молодежи. 2. Изучить и проанализировать влияние

СМИ на агрессивность молодежи на примере телепередачи «Вести недели». 3.Изучить и проанализировать влияние средств массовой информации нa примере популярного пaбликa «MDK». 4.Проанализировать полученные результаты исследования влияния СМИ на молодежь.
Слайд 7

Методология Теоретический и сравнительно-сопоставительный анализ литературы (философской, психолого-педагогической, культурологической, специальной методической)

Методология

Теоретический и сравнительно-сопоставительный анализ литературы (философской, психолого-педагогической, культурологической, специальной методической)
Количественные и

качественные методы исследования: анкетный опрос, интервью
Прямое, косвенное и включенное наблюдение
Слайд 8

Анкета, предлагавшаяся респондентам (фрагмент)

Анкета, предлагавшаяся респондентам (фрагмент)

Слайд 9

Ответы респондентов (фрагмент)

Ответы респондентов (фрагмент)

Слайд 10

Визуализация некоторых ответов

Визуализация некоторых ответов

Слайд 11

Визуализация некоторых ответов

Визуализация некоторых ответов

Слайд 12

Визуализация некоторых ответов

Визуализация некоторых ответов

Слайд 13

Результаты Не менее половины респондентов регулярно смотрят политические телепередaчи. Соглaсно итогaм

Результаты

Не менее половины респондентов регулярно смотрят политические телепередaчи. Соглaсно итогaм aнкетировaния,

большинство подростков подробно узнaют новости об укрaинском кризисе кaждый день вне зaвисимости от их желaния.
Молодежь воспроизводит язык ненависти преимущественно не устно, а в социальных сетях.
Слайд 14

Результаты Большинство респондентов вовлечены в «информационную войну». Они испытывают потребность: —

Результаты

Большинство респондентов вовлечены в «информационную войну». Они испытывают потребность:
— активно отстаивать

в обсуждениях в соцсетях правоту той стороны конфликта, которая им близка (с применением языка ненависти)
— узнавать новости о конфликте для подтверждения, «подогрева» своей позиции