Содержание
- 2. Травмы головы (тошнота, рвота, головные боли, потеря сознания); • Следы от связывания; • Переломы, особенно у
- 3. Участки кожи на голове без волос; • Состояния измененного сознания после насильственного приема лекарств,алкоголя, психоактивных веществ
- 4. Признаки сексуального насилия Боль при сидении и ходьбе; • Разорванное, запачканное или окровавленное белье; • Гематомы
- 5. Признаки пренебрежения нуждами Отставание в психомоторном развитии; • Истощение, обезвоживание; • Перегревание, переохлаждение; • Грязная одежда;
- 6. Психосоматические заболевания, которые могут быть следствием любой разновидности жестокого обращения: • Ожирение или резкая потеря веса;
- 7. Эмоциональные признаки жестокого обращения с ребенком • Равнодушие, пассивность; • Посттравматическое стрессовое расстройство у ребенка; •
- 8. Эмоциональные признаки жестокого обращения с ребенком Страх, тревожность; • Настороженность или возбуждение; • Гнев, агрессивность; •
- 9. Поведенческие признаки жестокого обращения с ребенком • Малая подвижность, слабая эмоциональная реакция (начиная с грудного возраста);
- 10. Затруднения и путаность в объяснениях о происхождении травм; • Ношение неподходящей к погодным условиям одежды с
- 11. Нежелание возвращаться домой; Уходы из дома; Употребление психоактивных веществ, химическая зависимость; Нанесение самоповреждений и суицидальные попытки;
- 12. Навязчивость в отношениях со взрослыми в поисках внимания и тепла; с готовностью следование за чужими; •
- 13. Специфические признаки сексуального насилия • Откровенно сексуальные игры и поведение, не соответствующие уровню развития; • Сексуально
- 14. Специфические признаки сексуального насилия Сексуальное насилие со стороны несовершеннолетнего по отношению к другим детям; • Избегание
- 15. Специфические признаки насилия над ребенком, наблюдаемые со стороны значимых взрослых Нежелание взрослого обеспечить помощь и поддержку
- 16. Специфические признаки насилия над ребенком, наблюдаемые со стороны значимых взрослых Отрицание взрослым, что ему было известно
- 17. Факторы, повышающие риск причинения вреда в результате жестокого обращения Возраст ребенка – чем меньше ребенок, тем
- 18. Факторы, повышающие риск причинения вреда в результате жестокого обращения Характер и интенсивность насильственных действий – чем
- 19. Факторы, повышающие риск причинения вреда в результате жестокого обращения Наличие защиты – заступничество со стороны одного
- 20. В случаях выявления детей, пострадавших от жестокого обращения, перед представителями разных ведомств стоят свои специфические задачи:
- 21. Сотрудникам органов правопорядка необходимо получить достоверные показания, чтобы найти виновного и определить наказание; • Сотрудникам учреждений
- 22. Сотрудникам органов опеки и попечительства необходимо принять решение об изъятии или оставлении ребенка в семье; •
- 23. Шаг 1. Оценить непосредственную опасность жестокого обращения для жизни и здоровья ребенка и обеспечить безопасность несовершеннолетнего:
- 24. Шаг 2. Собрать информацию о случаях жестокого обращения с ребенком в прошлом: наличие эпизодов жестокого обращения
- 25. Шаг 3. Оценить риск жестокого обращения с ребенком в будущем: необходимо выявить причины и условия, которые
- 26. Шаг 4. Оценить вред, причиненный ребенку в результате жестокого обращения: факт причинения ребенку вреда может подтвердить
- 27. Шаг 6. Определить, какую экстренную помощь должен получить ребенок и семья: помимо обеспечения безопасности, ребенок нуждается
- 28. Шаг 7. Определить учреждения и службы, которые необходимо подключить к работе: расследование случаев жестокого обращения с
- 29. Общие правила организации интервью с ребенком Цель опроса несовершеннолетнего – выяснить обстоятельства происшедшего, подтвердить или опровергнуть
- 30. Общие правила организации интервью с ребенком Соответствие возрасту и уровню развития ребенка: необходим индивидуальный подход к
- 31. Комфорт и конфиденциальность: опрос несовершеннолетнего должен проходить в учреждении, где для этого созданы необходимые условия: отдельное
- 32. Специальное вербальное и невербальное поведение: ваши слова, поза, движение и мимика должны показывать уважение и принятие
- 33. Рекомендации по проведению интервью Используйте открытые вопросы, избегайте вопросов, на которые можно дать односложный ответ; Если
- 34. Используйте простые слова, избегайте специальных терминов, грамматически сложных вопросов; • Избегайте вопросов «почему?»; • Вместо местоимений
- 35. Этапы интервью Подготовка: перед началом интервью необходимо собрать как можно больше информации о ситуации, ребенке и
- 36. Налаживание контакта: представьтесь, помогите ребенку преодолеть страх и стеснение. Например, предложите ему рассмотреть поближе игрушки или
- 37. Объяснение цели и процедуры опроса: поговорите с ребенком о цели вашей встречи, в том числе о
- 38. Воссоздание обстоятельств происшествия: задайте вопросы, касающиеся обстоятельств жестокого обращения и отношения ребенка к произошедшему. Начать необходимо
- 39. Если Вы - первый человек, кому ребенок рассказал о насилии Сохраняйте спокойствие; • Скажите ребенку, что
- 40. Статья 9 Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» «Органы и учреждения системы
- 41. 1) орган прокуратуры – о нарушении прав и свобод несовершеннолетних; 2) комиссию по делам несовершеннолетних и
- 42. 3) орган опеки и попечительства – о выявлении несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей или законных представителей
- 43. 5) орган внутренних дел – о выявлении родителей несовершеннолетних или их законных представителей и иных лиц,
- 44. 7)орган управления образованием – о выявлении несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства в связи с самовольным уходом
- 45. Задачи психологической помощи ребенку, пострадавшему от насилия Формирование позитивной «Я»-концепции, способности к самопринятию, восстановление чувства собственного
- 46. Развитие и совершенствование социальных качеств личности ребенка; Выработка способностей к самостоятельному принятию решений; Обучение навыкам решения
- 47. Задачи психологической помощи жертвам сексуального насилия Сформировать чувство безопасности; Выявить детей, страдающих серьезными эмоциональными расстройствами; Активизировать
- 48. Работа с родителями Невиновный родитель - не участвовал прямо в насилии, не знал о насилии; Неспособный
- 49. Задачи работы с невиновным родителем Предоставить возможность эмоционально отреагировать произошедшее; Мобилизовать внутренние ресурсы для дальнейшей помощи
- 51. Скачать презентацию