Формирование у детей старшего дошкольного возраста понятия о здоровом образе жизни

Сентябрь 9, 2022

Главная
ОБЖ
Формирование у детей старшего дошкольного возраста понятия о здоровом образе жизни

Содержание

2. Цель – изучить приемы формирования у детей старшего дошкольного возраста понятия о здоровом образе жизни. Объект
3. Гипотеза исследования: мы предполагаем что, для формирования понятия о здоровом образе жизни старших дошкольных необходимо использовать
4. Методы исследования: наблюдение, беседа, анкетирование Этапы работы: I этап. Сбор информационного материала и составление плана работы;
5. §1. Понятие о здоровом образе жизни Здоровый образ жизни - это устойчивый стереотип поведения человека, направленный
6. §2 Особенности физического развития детей старшего дошкольного возраста Основными особенностями физического развития детей старшего дошкольного возраста
7. §3.Приемы формирования представлений старших дошкольников о здоровом образе жизни Приемами формирования представлений старших дошкольников о здоровом
8. §4 Диагностика уровня сформированости понятия о здоровом образе жизни База МДБОУ ЦРР детский сад «Белоснежка» город
9. Первой метод- беседа с детьми. Рис.1 Уровень сформированности понятия о ЗОЖ
10. Второй метод- наблюдения за детьми Рис.2.Результаты наблюдения
11. Третий метод- анкетирования с родителями Первый вопрос «Часто ли болеет Ваш ребёнок?» Рис 3. «Часто ли
12. Третий вопрос: «На что, на Ваш взгляд, должны семья и детский сад обращать особое внимание, заботясь
13. Четвёртый вопрос: «Какие закаливающие процедуры наиболее приемлемы для Вашего ребёнка?» Рис.5. «Какие закаливающие процедуры наиболее приемлемы
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель – изучить приемы формирования у детей старшего дошкольного возраста понятия

о здоровом образе жизни.
Объект исследования – процесс формирования понятия о здоровом образе жизни .
Предмет исследования – приемы формирования понятия старших дошкольников о здоровом образе жизни.

Слайд 3

Гипотеза исследования: мы предполагаем что, для формирования понятия о здоровом образе

жизни старших дошкольных необходимо использовать различные приемы.
Задачи:
1)проанализировать и обобщать психолого-педагогическую и методическую литературу по изучение проблеме
2)раскрыть понятие о здоровом образе жизни
3)изучить особенности формирование физического развития у старших дошкольного возраста
4)рассмотреть приемы формирования понятия о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста
5)провести диагностику формирования понятия о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста.

Слайд 4

Методы исследования: наблюдение, беседа, анкетирование
Этапы работы: I этап. Сбор информационного материала

и составление плана работы;
II этап. Определение проблемы и разработка научного инструментария; III этап. Выполнение теоретической части работы; IV этап. Отбор методик для осуществления констатирующего эксперимента; V этап. Обобщение результатов исследования и формулирование выводов; VI этап. Письменное оформление курсовой работы и подготовка к защите.

Слайд 5

§1. Понятие о здоровом образе жизни
Здоровый образ жизни - это устойчивый

стереотип поведения человека, направленный на сохранение и укрепление здоровья, продление жизни. Формирование здоровой образ жизни начинается с дошкольного возраста.

Слайд 6

§2 Особенности физического развития детей старшего дошкольного возраста
Основными особенностями физического развития

детей старшего дошкольного возраста принято считать развитие ловкости, быстроты, гибкости, равновесие, глазомерности , силу, выносливости. При выполнении любого упражнения в той или иной степени проявляются все двигательные качества, но преимущественное значение приобретает какое-нибудь одно из них. Это следует учитывать взрослым при организации работы по формированию понятия о ЗОЖ.

Слайд 7

§3.Приемы формирования представлений старших дошкольников о здоровом образе жизни
Приемами формирования

представлений старших дошкольников о здоровом образе жизни являются: физические упражнения, подвижные игры, музыкальные занятия, выполнение гигиенических требований режимные моменты.

Слайд 8

§4 Диагностика уровня сформированости понятия о здоровом образе жизни
База МДБОУ ЦРР

детский сад «Белоснежка» город Сибай. В исследовании приняли участия дети старшего дошкольного возраста количество 12 и 10 родители

Слайд 9

Первой метод- беседа с детьми.
Рис.1 Уровень сформированности понятия о ЗОЖ

Слайд 10

Второй метод- наблюдения за детьми
Рис.2.Результаты наблюдения

Слайд 11

Третий метод- анкетирования с родителями Первый вопрос «Часто ли болеет Ваш

ребёнок?»

Рис 3. «Часто ли болеет Ваш ребёнок?»

Слайд 12

Третий вопрос: «На что, на Ваш взгляд, должны семья и детский

сад обращать особое внимание, заботясь о здоровье и физической культуре ребёнка?»

Рис.4.«На что, на Ваш взгляд, должны семья и детский сад обращать особое внимание, заботясь о здоровье и физической культуре ребёнка?»

Слайд 13

Четвёртый вопрос: «Какие закаливающие процедуры наиболее приемлемы для Вашего ребёнка?»
Рис.5. «Какие

закаливающие процедуры наиболее приемлемы для Вашего ребёнка?»

Формирование у детей старшего дошкольного возраста понятия о здоровом образе жизни

Содержание

Цель – изучить приемы формирования у детей старшего дошкольного возраста понятия

Гипотеза исследования: мы предполагаем что, для формирования понятия о здоровом образе

Методы исследования: наблюдение, беседа, анкетирование Этапы работы: I этап. Сбор информационного материала

§1. Понятие о здоровом образе жизни Здоровый образ жизни - это устойчивый

§2 Особенности физического развития детей старшего дошкольного возраста Основными особенностями физического развития

§3.Приемы формирования представлений старших дошкольников о здоровом образе жизни Приемами формирования

§4 Диагностика уровня сформированости понятия о здоровом образе жизни База МДБОУ ЦРР

Первой метод- беседа с детьми. Рис.1 Уровень сформированности понятия о ЗОЖ

Второй метод- наблюдения за детьми Рис.2.Результаты наблюдения