Особенности формирования основ ОБЖ у детей 1 младшей группы

Август 3, 2022

Главная
ОБЖ
Особенности формирования основ ОБЖ у детей 1 младшей группы

Содержание

2. « Основы безопасности жизнедеятельности детей младшего дошкольного возраста » Цель: формирование и систематизация детей младшего дошкольного
3. « Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста » Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется человеческая
4. Одним из главных условий воспитания детей является здоровьесберегающая среда – совокупность всех образовательных факторов, которые прямо
5. ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ВЕДЕТСЯ В ТРЕХ НАПРАВЛЕНИЯХ по ФГОС: БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПРИРОДЕ БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГЕ БЕЗОПАСНОСТЬ
6. Средства ознакомления детей с основами безопасности Познавательно - исследовательская деятельность художественные средства: литература, изобразительное искусство, музыка.
7. Формы работы с детьми ознакомление с правилами безопасности в организованной образовательной деятельности ООД ознакомление с правилами
8. Ребёнок и другие люди. Основная мысль этого направления - ребёнок должен помнить, что именно может быть
9. Обучая детей основам безопасности собственной жизнедеятельности, мы используем разнообразные формы и методы работы: 1.Беседы, такие как:
10. Дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры. В совершенствовании и закреплении знаний особая роль отводится организации игровой деятельности, в
11. Дидактические игры . Цель: Формировать представление об овощах и фруктах, как витаминах, полезных для здоровья человека.
12. Сюжетно – ролевые игры «Больница» «Автобус» «Шофёры» «Строители»
13. Ребенок и другие люди Содержание раздела: О несовпадении приятной внешности и добрых намерений. Опасные ситуации контактов
14. Дидактические игры и художественная литература по основам безопасности
15. Драматизация народных сказок Сказка «Теремок»
16. Ребенок и природа Содержание раздела: В природе все взаимосвязано. Загрязнение окружающей среды. Ухудшение экологической ситуации. Бережное
17. Ребенок дома Прямые запреты и умение правильно обращаться с некоторыми предметами. Открытое окно, балкон как источники
18. Ребенок на улице Содержание раздела: Устройство проезжей части. «Зебра», светофор и другие дорожные знаки для пешеходов.
19. Ознакомление с правилами безопасности через организованную образовательную деятельность
20. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ Дидактическая игра: «Азбука безопасности »
21. Эмоциональное благополучие ребенка Формировать навыки безопасности передвижения в помещении(осторожно спускаться и подниматься по лестнице держась за
22. Безопасность на сегодняшний день является актуальной проблемой современности. Поэтому необходимо дать элементарные знания детям о правильном
24. Скачать презентацию

Слайд 2

« Основы безопасности жизнедеятельности детей младшего дошкольного возраста »
Цель: формирование

и систематизация детей младшего дошкольного возраста по ознакомлению с основами безопасности через различные виды деятельности.
Задачи:
Задача педагогов и родителей состоит не только в том, чтобы самим оберегать и защищать ребенка. Необходимо подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными обстоятельствами, научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь овладеть элементарными навыками поведения в разных ситуациях.

Слайд 3

« Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста »
Дошкольный возраст –

важнейший период, когда формируется человеческая личность, и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни.
Такие особенности дошкольника, как доверчивость, внушаемость, открытость в общении и любознательность, обусловливают поведение в опасной ситуации и способствуют его уязвимости.
Возникает необходимость уберечь детей от опасностей, не подавив при этом в них естественной любознательности, открытости и доверия к миру, не напугать их, не сделать излишне настороженными, но подготовить к полноценной жизни, полной неожиданностей.

Слайд 4

Одним из главных условий воспитания детей является здоровьесберегающая среда – совокупность всех образовательных

факторов, которые прямо или косвенно воздействуют на сохранение, укрепление здоровья ребенка в процессе его пребывания в детском саду и в семье

Формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста, в рамках реализации ФГОС ДО, осуществляется через интеграцию образовательных областей
«Социально – коммуникативное развитие»
«Познавательное развитие»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»

Слайд 5

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ВЕДЕТСЯ В ТРЕХ НАПРАВЛЕНИЯХ по ФГОС:
БЕЗОПАСНОЕ

ПОВЕДЕНИЕ ПРИРОДЕ
БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГЕ
БЕЗОПАСНОСТЬ СОБСТВЕННОЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слайд 6

Средства ознакомления детей с основами безопасности
Познавательно - исследовательская деятельность
художественные средства: литература,

изобразительное искусство, музыка.

Игровая
деятельность

Трудовая деятельность

Конструкторская
деятельности

Предметная деятельность

Социальная действительность

информация о мире;
собственные наблюдения окружающей действительности

Слайд 7

Формы работы с детьми
ознакомление с правилами безопасности в организованной образовательной деятельности

ООД
ознакомление с правилами безопасности посредством чтения и обсуждения литературных произведений, ситуативные разговоры
организация тематических выставок детских рисунков и поделок
использование тематических альбомов и плакатов, дидактических игр и пособий
встречи с интересными людьми профессии «пожарный», «врач», и сюжетно – ролевые игры
Целевые прогулки, экскурсии, походы
просмотр презентаций по данной тематике
игры-драматизации, подвижные игры,
познавательные минутки, беседы, развлечения

Слайд 8

Ребёнок и другие люди.
Основная мысль этого направления - ребёнок должен помнить,

что именно может быть опасно в общении с другими людьми.

Ребёнок на улицах города.
Дети знакомятся с правилами поведения на улицах города, правилами дорожного движения.

Ребёнок и природа.
Задача работы по этому направлению рассказать детям о взаимосвязи и взаимозависимости всех проблемных объектов, чтобы дети поняли - земля - наш общий дом, а человек - часть природы.

Здоровье ребёнка.
Уже с дошкольного возраста это направление программы предлагает воспитывать у детей ценности здорового образа жизни, сознательную заботу о собственном здоровье и здоровье окружающих, дети знакомятся с правилами оказания элементарной первой помощи.

Эмоциональное благополучие ребёнка.
Основная задача работы педагогов по этому направлению - научить детей способам выхода из конфликтных ситуаций.

Ребёнок дома.
В этом направлении рассматриваются вопросы, связанные с предметами домашнего быта, являющимися источниками потенциальной опасности для детей.

Основные разделы

Слайд 9

Обучая детей основам безопасности собственной жизнедеятельности, мы используем разнообразные формы и

методы работы: 1.Беседы, такие как:
«
Знакомство с улицей
« Мой друг - Светофор»
«Где можно играть?»
«Мы - пешеходы»
«Пора, не пора — не ходи со двора»
Пожарная безопасность
«Огонь добрый и злой»
«Профессия пожарный»
«Гололед»
«Кошка и собака — наши соседи»
«Спички — не игрушки!»
«Правила поведения на участке детского сада во время прогулки»

Слайд 10

Дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры.
В совершенствовании и закреплении знаний особая

роль отводится организации игровой деятельности, в которой формируются пространственная ориентация и умение применять эти знания на практике.

Слайд 11

Дидактические игры .
Цель: Формировать представление об овощах и фруктах, как витаминах,

полезных для здоровья человека.
Д /игра «Чудесные корзиночки».

Слайд 12

Сюжетно – ролевые игры «Больница» «Автобус» «Шофёры» «Строители»

Слайд 13

Ребенок и другие люди Содержание раздела: О несовпадении приятной внешности и

добрых намерений. Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми. Ситуации насильственного поведения со стороны незнакомого взрослого. Ребенок и другие дети, в том числе подростки. Если «чужой» приходит в дом. Ребенок как объект сексуального насилия.

Слайд 14

Дидактические игры и художественная литература по основам безопасности

Слайд 15

Драматизация народных сказок Сказка «Теремок»

Слайд 16

Ребенок и природа Содержание раздела: В природе все взаимосвязано. Загрязнение окружающей среды. Ухудшение экологической

ситуации. Бережное отношение к живой природе. Ядовитые растения. Контакты с животными. Восстановление окружающей среды.

Слайд 17

Ребенок дома Прямые запреты и умение правильно обращаться с некоторыми предметами. Открытое

окно, балкон как источники опасности. Экстремальные ситуации в быту.

Слайд 18

Ребенок на улице Содержание раздела: Устройство проезжей части. «Зебра», светофор и другие дорожные

знаки для пешеходов. Дорожные знаки для водителей и пешеходов. Правила езды на велосипеде. О работе ГИБДД. Правила поведения в транспорте. Если ребенок потерялся на улице.

Слайд 19

Ознакомление с правилами безопасности через организованную образовательную деятельность

Слайд 20

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Дидактическая игра: «Азбука безопасности »

Слайд 21

Эмоциональное благополучие ребенка Формировать навыки безопасности передвижения в помещении(осторожно спускаться и

подниматься по лестнице держась за перила: открывать и закрывать двери держась за дверную ручку) и в играх

Слайд 22

Безопасность на сегодняшний день является актуальной проблемой современности.
Поэтому необходимо дать

элементарные знания детям о правильном и безопасном поведении дома, на улице, в транспорте, природе и на дорогах

Особенности формирования основ ОБЖ у детей 1 младшей группы

Содержание

« Основы безопасности жизнедеятельности детей младшего дошкольного возраста » Цель: формирование

« Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста » Дошкольный возраст –