Проектная деятельность в курсе начального обучения Основы безопасности и жизнедеятельности

Август 9, 2022

Главная
ОБЖ
Проектная деятельность в курсе начального обучения Основы безопасности и жизнедеятельности

Содержание

2. Российское общество не стоит на месте. В наше время предъявляются новые требования к выпускнику начальной школы.
3. Современные дети сильно отличаются от прошлых поколений. Этому способствуют новые идеалы и чрезвычайно обильная информатизация жизни
4. Первоочередная задача педагога - обезопасить ребенка в наше «неспокойное время»!
5. Курс внеурочной деятельности «Основы безопасности жизнедеятельности» (авторы Л.П.Анастасова, П.В.Ижевский, Н.В.Иванова) вырабатывает навык безопасного поведения при чрезвычайных
6. Уже на первых занятиях дети раскрылись: активно рассуждали, спорили, проверяли предположения, доказывали. Безоценочная система получения знаний
7. Усвоение курса происходит по средствам активных форм и методов обучения: урок-путешествие, игра «Юный спасатель», экскурсии, городские
8. урок-путешествие игра «Юный спасатель» экскурсии городские акции беседы, дискуссии проигрывание различных ситуаций Формы работы
9. В начале мая 2016 года мы отправились на экскурсию «Лекари под нашими ногами» к реке Плетенка
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Российское общество не стоит на месте. В наше время предъявляются новые

требования к выпускнику начальной школы.
Новые образовательные стандарты направлены на развитие личностных характеристик детей, нестандартности их мышления. На помощь приходят занятия по внеурочной деятельности.

Слайд 3

Современные дети сильно отличаются от прошлых поколений. Этому способствуют новые идеалы

и чрезвычайно обильная информатизация жизни (СМИ, интернет). Живя в мире виртуальных игр, ребенок теряет чувство реальности. Дети легко покоряют «другие Галактики, планеты», но, к сожалению, не умеют безопасно переходить дорогу.

Слайд 4

Первоочередная задача педагога - обезопасить ребенка в наше «неспокойное время»!

Слайд 5

Курс внеурочной деятельности «Основы безопасности жизнедеятельности» (авторы Л.П.Анастасова, П.В.Ижевский, Н.В.Иванова) вырабатывает

навык безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях в повседневной жизни, направлен на развитие здоровье сберегающих навыков школьников.

Слайд 6

Уже на первых занятиях дети раскрылись: активно рассуждали, спорили, проверяли предположения,

доказывали. Безоценочная система получения знаний по внеурочной деятельности раскрепощает воспитанников в отличие от уроков «Окружающий мир».

Слайд 7

Усвоение курса происходит по средствам активных форм и методов обучения: урок-путешествие,

игра «Юный спасатель», экскурсии, городские акции,беседы, дискуссии и др. В занимательной форме дети проигрывают различные ситуации, с которыми встречаются дома и на улице, ищут правильное решение. Например, «Ты зашел в подъезд и собираешься подняться на лифте. К тебе подходит незнакомец…» или «Ты один дома. Вдруг почувствовал запах дыма…»

Слайд 8

урок-путешествие
игра «Юный спасатель»
экскурсии
городские акции
беседы,
дискуссии
проигрывание различных ситуаций

Формы работы

Слайд 9

В начале мая 2016 года мы отправились на экскурсию «Лекари под

нашими ногами» к реке Плетенка (микрорайон школы). Цель:познакомиться с видами лекарственных растений нашей местности; собрать экспонаты для гербария; составить описание растений с указанием области применения в народной медицине.