Содержание
- 2. Основные модели профилактики употребления психоактивных веществ: модель «запугивания», основанная на формировании представлений о негативных последствиях употребления;
- 3. МОДЕЛЬ «ЗАПУГИВАНИЯ» Неэффективна в работе с подростками, поскольку они: 1) обладают возрастным негативизмом и протестными реакциями,
- 5. «ПОЗИТИВНАЯ ПРОФИЛАКТИКА» («поведенческая» и «личностно-ориентированная» модели) - воспитание нравственной, успешно социализированной личности, способной удовлетворять свои основные
- 6. ВИДЫ ПРОФИЛАКТИКИ: Первичная профилактика (общая популяция детей, подростков и молодёжи) - не столько предупреждение злоупотребления, сколько
- 7. ПЕРВИЧНАЯ ПРОФИЛАКТИКА Задачи: осознание, развитие и тренировка определённых умений справляться с требованиями социальной среды, управлять своим
- 8. ВТОРИЧНАЯ ПРОФИЛАКТИКА Задачи: развитие активных стратегий проблем-преодолевающего поведения ребенка и подростка, профилактическое воздействие социальных агентов (совершенствование
- 9. ТРЕТИЧНАЯ ПРОФИЛАКТИКА Задачи: медико-социальная индивидуальная помощь, максимальное увеличение срока ремиссий. В решении задач резко возрастает роль
- 10. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВОЗДЕЙСТВИЯ СОСТАВЛЯЕТ: - ПРИ ПЕРВИЧНОЙ ПРОФИЛАКТИКЕ - 60-70%, - ПРИ ВТОРИЧНОЙ – 30-40%, -ПРИ ТРЕТИЧНОЙ
- 11. «КОНЦЕПЦИЯ ПРОФИЛАКТИКИ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПАВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ» ОТ 5.09.11 ФОРМУЛИРУЕТ ЗАДАЧИ:
- 12. 1. ФОРМИРОВАНИЕ ЕДИНОГО ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ПУТЕМ ОБЪЕДИНЕНИЯ УСИЛИЙ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ
- 13. 2. МОНИТОРИНГ СОСТОЯНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ И ОЦЕНКА ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ, А ТАКЖЕ ХАРАКТЕРИСТИКА
- 14. 3. ИСКЛЮЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ УСЛОВИЙ И ФАКТОРОВ, СПОСОБНЫХ ПРОВОЦИРОВАТЬ ВОВЛЕЧЕНИЕ В УПОТРЕБЛЕНИЕ ПАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
- 15. 4. РАЗВИТИЕ РЕСУРСОВ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ СНИЖЕНИЕ РИСКА УПОТРЕБЛЕНИЯ ПАВ СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ:
- 16. - ЛИЧНОСТНЫХ: ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ ЗНАНИЙ, ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ, НРАВСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ФОРМ ПОВЕДЕНИЯ У ЦЕЛЕВЫХ ГРУПП
- 17. - СОЦИАЛЬНО-СРЕДОВЫХ: СОЗДАНИЕ ИНФРАСТРУКТУРЫ СЛУЖБЫ СОЦИАЛЬНОЙ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ И РАЗВИТИЯ ПОЗИТИВНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ ИНТЕРЕСОВ, ДОСУГА И ЗДОРОВЬЯ;
- 18. - ЭТИКО-ПРАВОВЫХ: УТВЕРЖДЕНИЕ В ОБЩЕСТВЕ ВСЕХ ФОРМ КОНТРОЛЯ (ЮРИДИЧЕСКОГО, СОЦИАЛЬНОГО, МЕДИЦИНСКОГО), ПРЕПЯТСТВУЮЩИХ УПОТРЕБЛЕНИЮ ПАВ СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ,
- 19. ПРИОРИТЕТ - НЕСПЕЦИФИЧЕСКИЕ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
- 20. ПРОТИВОСТОЯТЬ ЗАВИСИМОСТИ ПОЗВОЛЯЮТ - ЛИЧНОСТНЫЕ СВОЙСТВА: АДЕКВАТНАЯ САМООЦЕНКА, МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ, СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ, ОПТИМИЗМ, ЧУВСТВО ЮМОРА, УВЕРЕННОСТЬ В
- 21. К «ГРУППЕ РИСКА» ОТНОСЯТСЯ : - ЛИШЕННЫЕ РОДИТЕЛЬСКОГО ПОПЕЧЕНИЯ, ВЕДУЩИЕ БЕЗНАДЗОРНЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ, НЕ ИМЕЮЩИЕ ПОСТОЯННОГО
- 22. ТРЕБОВАНИЯ К СПЕЦИФИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКЕ: 1) НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ НЕ ПРИВОДИТЬ ОПИСАНИЕ ПУТЕЙ ПОЛУЧЕНИЯ, ИЗГОТОВЛЕНИЯ И
- 23. 2) НЕ РАССКАЗЫВАТЬ О КУРИТЕЛЬНЫХ СМЕСЯХ И ДРУГИХ ПАВ, КОТОРЫЕ ПРАКТИЧЕСКИ НЕ ВСТРЕЧАЮТСЯ В РЕГИОНЕ ПРОЖИВАНИЯ,
- 24. 3) ИСКЛЮЧАТЬ, ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ ОПИСАНИЯ КЛИНИЧЕСКОЙ КАРТИНЫ СОСТОЯНИЙ ПОД ВЛИЯНИЕМ КУРИТЕЛЬНЫХ СМЕСЕЙ, ПОЗИТИВНО ВОСПРИНИМАЕМЫЕ ЭПИТЕТЫ («ЭЙФОРИЯ»,
- 25. 4) ИСКЛЮЧИТЬ ССЫЛКИ НА ПРИМЕРЫ ИСТОРИЧЕСКИХ ЛИЧНОСТЕЙ, ПОЛИТИЧЕСКИХ ДЕЯТЕЛЕЙ, ИЗВЕСТНЫХ АРТИСТОВ, ПЕВЦОВ И ПР., УПОТРЕБЛЯВШИХ НАРКОТИКИ,
- 26. Главная детерминанта всех нарушений поведения детей и подростков, в том числе употребления ПАВ – семейные дисфункции:
- 27. Семейные ценности – главный фактор предотвращения употребления ребенком ПАВ. Именно родительская миссия - помочь ребенку сделать
- 28. Основные направления профилактической деятельности: адекватное возрасту и учитывающее право ребенка на информационную безопасность просвещение; психологическая и
- 29. Программы формирования жизненных навыков (ФЖН) Цель: обучение здоровому стилю жизни и навыкам сопротивления приобщению к ПАВ.
- 30. ПРИ ВЫБОРЕ МЕТОДОВ РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РАБОТНИКИ ДОЛЖНЫ ЧЕТКО ЗНАТЬ ГРАНИЦЫ СВОЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ И НЕ «ЗАХОДИТЬ
- 36. РАЗГЛАШЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ О ПРОБЛЕМАХ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО, СВЯЗАННЫХ С УПОТРЕБЛЕНИЕМ ПАВ, ПРИВОДИТ К ПОЛНОМУ ПРЕКРАЩЕНИЮ ПРОДУКТИВНОГО КОНТАКТА С
- 37. Дети больше всего нуждаются в нашей любви именно тогда, когда меньше всего ее заслуживают.
- 39. Скачать презентацию