Содержание
- 3. 2 аспекта деятельности школы: 1) Изучение взаимодействия школы и социальной среды: совокупность ориентации семьи в сфере
- 4. Средовая диагностика
- 5. Программы диагностик И. М. Улановская, Н. И. Поливанова, И. В. Ермакова разработали диагностический пакет, включающий 3
- 6. Программы диагностик И. М. Улановская, Н. И. Поливанова, И. В. Ермакова разработали диагностический пакет, включающий 3
- 7. Программы диагностик Программа диагностики образовательной среды, разработанная С. Д. Дерябо (1997 год), основывается на представлении о
- 8. Программы диагностик В. Г. Зарубин, В. А. Макаридина, Н. И. Алмазова (1998) в качестве одного из
- 9. 2 подхода к оценке образовательной среды: 1) Диагностический подход: а) анализ структурных компонентов; б) изучение результатов
- 10. Программы диагностик 4 типа образовательной среды по Я. Корчаку: догматическая; карьерная; - «безмятежная»; творческая.
- 11. Гуманитарная экспертиза это экспертиза глубинная и личностно-ориентированная, так как в центре ее внимания находится человек как
- 12. Психологическая безопасность образовательной среды Диагностические показатели психологической безопасности образовательной среды: интегральный показатель отношения к среде, индекс
- 13. Психологически безопасная образовательная среда – такая среда, в которой большинство участников имеют положительное отношение к ней,
- 14. Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми раннего возраста
- 15. Здоровье как категория является одним из главных элементов национального богатства любого государства. Значимость разработки тематики сохранения
- 16. Ценность здоровья и здорового образа жизни лишь декларируется в обществе, конкретные реалии современной жизни, условия образовательных
- 17. на протяжении последних 20 лет прослеживаются тенденции увеличения заболеваемости и травматизма детей и подростков снижения показателей
- 18. Факторы ,отрицательно влияющие на здоровье дошкольников: ограниченность двигательной активности (гиподинамия); низкий уровень организации питания; отсутствие системы
- 19. Несоответствие между современными требованиями, предъявляемыми социумом к здоровью обучающихся и фактически сложившейся системой педагогического руководства формированием,
- 20. Вышесказанное определяя актуальность позволяет в качестве одного из продуктивных путей ее решения назвать разработку модели формирования
- 22. В предлагаемой модели: ценность «здоровье» рассматривается как ключевая поскольку здоровье нации является необходимым условием не только
- 23. Конвенция о правах ребенка. Конституция Российской Федерации. Закон Российской Федерации « Об образовании». Концепция модернизации российского
- 24. Критериями и показателями эффективности представляемой модели формирования здоровьесберегающей среды в общеобразовательных учреждениях с учетом индивидуального подхода
- 25. Центральное положение модели: здоровье есть критерий образования. Суть модели: педагогический процесс, направленный на формирование и развитие
- 26. Здоровьесберегающая, здоровьеформирующая среда образовательного учреждения определяется как совокупности управленческих, организационных, обучающих условий, направленных на формирование, укрепление
- 27. К основным принципам здоровьеформирующего образования относится: Системность. Превентивность. Сферность (междисциплинарность). Поэтапное формирование здорового образа жизни Социокультурная
- 28. Привлеченные специалисты, организации: межведомственная, межсекторная и межорганизационная координация, формирование доминантной установки на восприятие позитивных сторон реальности
- 29. «День здоровья в детском саду»
- 30. Определения День здоровья – день отдыха, развлечений и игр. Дни здоровья и каникулы призваны содействовать оздоровлению
- 31. Модель проведения Дня Здоровья 1.Красочное объявление с приглашением принять участие детей и родителей. 2.Утренний приём детей
- 32. Модель проведения Дня Здоровья 5.Режимные моменты (завтрак, обед, умывание и т.д.) со сказочными героями (беседы, загадки,
- 33. Модель проведения Дня Здоровья на прогулке 10.Туристический поход, поездка на природу. 11.Праздник эстафет “Спорт нам нужен,
- 34. Модель проведения Дня Здоровья после сна 17.Гимнастика после сна с любимыми героями. 18.Изготовление книжек-малышек. 19.Посещение выставки
- 35. Методика проведения дня здоровья в разных возрастных группах
- 36. 2-ая младшая. Средняя гр. Количество- 2раза в год. Количество игр- от4 до 6 Вторая половина ФД
- 37. Старшая и подготовительная гр. -2 раза в год. -от 6 до 8. -поход! Продолжительность 2,5-3часа с
- 38. Особое внимание: -двигательная деятельность; -свободное обучение детей; -дежурство; -создание условий для трудовой деятельности по инициативе детей
- 40. Скачать презентацию