Методическая разработка по выполнению инновационного проекта «Цветы и время»

Сентябрь 10, 2022

Главная
Окружающий мир
Методическая разработка по выполнению инновационного проекта «Цветы и время»

Содержание

2. АННОТАЦИЯ Проект задуман в рамках программы «Я люблю Сочи», затрагивая 3-е направление «Я делаю город чистым,
3. КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА Проект рассматривает взаимосвязь знаний и умений по Кубановедению, Окружающему миру и Изобразительному искусству.
4. ПРИМЕРНЫЕ ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА 3 Введение 1. Теоретические положения разработки инновационного проекта «Цветы и время» 1.1
5. ПРИМЕРНЫЕ ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА 3. Практическая значимость инновационного проекта 3.1 Этапы реализации проекта 3.2
6. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: Личностные: 1. Навыки ценностного отношения учащихся
7. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ: Навык в составлении композиции из цветов (на бумаге), для последующего выращивания в почве клумбы. Привитие
8. Основополагающий вопрос: -Могут ли цветы подсказать нам который час? Проблемные вопросы: -Для чего нужны цветочные часы?
9. Результаты работы над проектом ребята могут оформить в виде таблицы Вывод: Для создания макета цветочных часов
11. Скачать презентацию

Слайд 2

АННОТАЦИЯ
Проект задуман в рамках программы «Я люблю Сочи», затрагивая 3-е направление

«Я делаю город чистым, модным, красивым» . В системе образования экологическое и эстетическое воспитание – одни из приоритетных направлений, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, лечат от болезней, но и радуют глаз окружающих.
Цветы – это не только часть живой природы, которую надо беречь и охранять, но конечно же, еще и красота! Они делают нашу жизнь богаче и радостнее, пробуждают в человеке любовь к добру, ко всему прекрасному…

Слайд 3

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА
Проект рассматривает взаимосвязь знаний и умений по Кубановедению,

Окружающему миру и Изобразительному искусству.
В ходе самостоятельного исследования, ученики выяснят, реагируют ли растения на свет и темноту, какие цветы могут подсказать: «Который час?», строение цветка, узнают «Виды часов», проведут наблюдение за дикими растениями и растениями цветочных клумб города, познакомятся с профессиями людей, связанных с цветоводством, составят эскиз цветочных часов, а также схему высадки цветов.

Слайд 4

ПРИМЕРНЫЕ ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА 3
Введение
1. Теоретические положения разработки инновационного проекта

«Цветы и время»
1.1 История создания цветочных часов
1.2 Обоснование значимости инновационного проекта для школы и развития системы образования города Сочи
2. Разработка инновационного проекта на базе МОБУ Гимназии № 9 им. Николая Островского
2.1 Краткая характеристика проекта «Цветы и время»
2.2 Теоретическое обоснование инновационного проекта
2.3 Концептуальная разработка инновационного проекта

Слайд 5

ПРИМЕРНЫЕ ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
3. Практическая значимость инновационного проекта
3.1 Этапы

реализации проекта
3.2 Создание модели проекта «Цветы и время»
3.3 Оценивание результатов проекта
Заключение
Список использованных источников и литературы
(Сроки отводимые на реализацию проекта зависят от природных условий или сезонных изменений в природе, варьируются преподавателем)

Слайд 6

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
Личностные:
1.

Навыки ценностного отношения учащихся к родной природе (наикрасивейшим цветам нашего города в том числе) , развитие эстетического вкуса
2. Навык сбора материала о цветах, которые реагируют на время с видимыми признаками.
3. Опыт проведения наблюдений в течении периода цветения цветов для определения по ним времени суток.
4.Развитое творческое мышление.
5. Устойчивость внимания; долговременная память.
6.Аккуратность в работе, внимательность; трудолюбие; уважение к труду другого человека.

Слайд 7

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
Навык в составлении композиции из цветов (на бумаге), для последующего

выращивания в почве клумбы.
Привитие навыка ведения домашнего хозяйства;
Развитие социальных мотивов:
-Организовывать сотрудничество.
- Создание цветочной клумбы в школьном дворе(цветочных часов).
-Осмысление труда (профессий) людей по организации цветочных часов в нашем городе
Предметные:
Ознакомятся с цветочными часами нашего города
Научить обучающихся составить цветочные часы на бумаге. А посадив семена цветов в горшки, в дальнейшем перенести их на клумбу, чтобы создать в миниатюре свои цветочные часы.

Слайд 8

Основополагающий вопрос:
-Могут ли цветы подсказать нам который час?
Проблемные вопросы:
-Для

чего нужны цветочные часы?
-Какими бывают цветочные часы ?
Цветочные цветы в нашем городе действительно показывают время по цветам?
-Какие цветы, подсказывающие время вы знаете?

Слайд 9

Результаты работы над проектом ребята могут оформить в виде таблицы
Вывод:
Для создания

макета цветочных часов города Сочи необходимо тщательно подобрать растения, чтоб их время открытия и закрытия цветка не совпадало.

Методическая разработка по выполнению инновационного проекта «Цветы и время»

Содержание

АННОТАЦИЯ Проект задуман в рамках программы «Я люблю Сочи», затрагивая 3-е направление

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА Проект рассматривает взаимосвязь знаний и умений по Кубановедению,

ПРИМЕРНЫЕ ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА 3 Введение1. Теоретические положения разработки инновационного проекта

ПРИМЕРНЫЕ ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА3. Практическая значимость инновационного проекта3.1 Этапы

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯПосле завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: Личностные: 1.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ: Навык в составлении композиции из цветов (на бумаге), для последующего

Основополагающий вопрос: -Могут ли цветы подсказать нам который час?Проблемные вопросы: -Для

Результаты работы над проектом ребята могут оформить в виде таблицыВывод:Для создания

Похожие презентации