Мониторинг состояния воды бассейна Финского залива и водохозяйственная обстановка Санкт-Петербурга

Сентябрь 5, 2022

Главная
Окружающий мир
Мониторинг состояния воды бассейна Финского залива и водохозяйственная обстановка Санкт-Петербурга

Содержание

2. Направление Мониторинг состояния воды бассейна Финского залива и водохозяйственная обстановка Санкт-Петербурга
3. Балтийское море – международное, поэтому бороться с его загрязнением надо сообща. Для этого в 1974 году
4. Маленькое море - большие проблемы На водосборе Балтийского моря интенсивно развивается промышленность и сельское хозяйство. Реки
5. Актуальность Данный проект направлен на воспитание подрастающего поколения, осознающего свою ответственность за сохранение окружающей среды и
6. Цель проекта: Обратить внимание учащихся на экологическое состояние водных объектов Санкт–Петербурга; помочь учащимся задуматься о связи
7. Задачи проекта Воспитание ответственности и формирование гражданской ответственности учащихся Налаживание сотрудничества с жителями, организациями и муниципальными
8. Самостоятельные исследования учащихся лицея №82 г. Санкт-Петербурга в рамках проекта Проведение анализа проб воды из Финского
9. Участники проекта Учащиеся ГБОУ лицей №82 СПб Родители Педагоги Муниципальный округ Пасадский ДЭЦ ГУП «Водоканал» Планетарий
10. Ожидаемые результаты Создание инициативной группы педагогов и учащихся для участия ОУ Санкт-Петербурга в экологическом проекте
11. Основные направления работы Информационное – сбор информации о качестве вод Невской губы и о загрязнении вод
12. Сотрудничество лицея №82 с ДЭЦ ГУП «Водоканал»
13. Занятия учащихся лицея №82 в химической лаборатории Исследование проб воды на загрязнение
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Направление
Мониторинг состояния воды бассейна Финского залива и водохозяйственная обстановка Санкт-Петербурга

Слайд 3

Балтийское море – международное, поэтому бороться с его загрязнением надо сообща.
Для

этого в 1974 году страны Балтийского региона подписали Хельсинскую конвенцию, которая вступила в силу в 1980 году.

В 1992 году Хельсинская комиссия (ХЕЛКОМ) составила список из 132 «горячих точек» - наиболее опасных источников загрязнения моря, которые надо ликвидировать в первую очередь.
На территории России оказалось 18 таких «горячих точек».
Особенно заметных успехов добился Санкт-Петербург, где в 2006 году удалось «закрыть» 3 «горячие точки», связанные с очисткой сточных вод.

Слайд 4

Маленькое море - большие проблемы
На водосборе Балтийского моря интенсивно развивается

промышленность и сельское хозяйство. Реки несут в море множество неочищенных и недостаточно очищенных отходов жизнедеятельности человека.
В результате в Балтийском море сократились уловы таких ценных пород рыб, как килька, корюшка, минога. Исчезают стоянки перелетных птиц. Пышным цветом «зацвел» фитопланктон.

Слайд 5

Актуальность
Данный проект направлен на воспитание подрастающего поколения, осознающего свою ответственность

за сохранение окружающей среды и преумножение ее богатств, умеющего работать в команде и участвовать в принятии решений.

Слайд 6

Цель проекта:
Обратить внимание учащихся на экологическое состояние водных объектов Санкт–Петербурга;

помочь учащимся задуматься о связи качества водной среды и качества жизни.

Слайд 7

Задачи проекта
Воспитание ответственности и формирование гражданской ответственности учащихся
Налаживание

сотрудничества с жителями, организациями и муниципальными советами
Расширение знания об окружающей среде
Создание возможности проведения интегрированных уроков и применение новых методик
Размещение информации о деятельности лицея на международной страничке в интернете
Предоставление возможности участия в международных программах эко-школ

Слайд 8

Самостоятельные исследования
учащихся лицея №82
г. Санкт-Петербурга
в рамках проекта
Проведение

анализа проб воды из Финского залива, Невы, Ладожского озера и водопровода Санкт- Петербурга
Участие в проектной деятельности ДЭЦ ГУП «Водоканал» СПб
Проведение социологического опроса учащихся по вопросу водосбережения

Слайд 9

Участники
проекта
Учащиеся ГБОУ лицей №82 СПб
Родители
Педагоги
Муниципальный округ Пасадский
ДЭЦ ГУП «Водоканал»
Планетарий

СПбГУ

СПбГМУ

Слайд 10

Ожидаемые результаты
Создание инициативной группы педагогов и учащихся для участия ОУ

Санкт-Петербурга в экологическом проекте

Слайд 11

Основные направления работы
Информационное – сбор информации о качестве вод Невской

губы и о загрязнении вод экосистем бассейна Финского залива.
Образовательное – формирование у учащихся навыков самостоятельного решения проблемы, системного мышления, осознания многочисленных связей в окружающей среде.
Интеграционное – это совместная работа над экологическим проектом учащихся и педагогов школ города Санкт-Петербурга

Слайд 12

Сотрудничество лицея №82 с ДЭЦ ГУП «Водоканал»

Слайд 13

Мониторинг состояния воды бассейна Финского залива и водохозяйственная обстановка Санкт-Петербурга

Содержание

Направление Мониторинг состояния воды бассейна Финского залива и водохозяйственная обстановка Санкт-Петербурга

Балтийское море – международное, поэтому бороться с его загрязнением надо сообща.Для

Маленькое море - большие проблемы На водосборе Балтийского моря интенсивно развивается

Актуальность Данный проект направлен на воспитание подрастающего поколения, осознающего свою ответственность

Цель проекта: Обратить внимание учащихся на экологическое состояние водных объектов Санкт–Петербурга;

Задачи проекта Воспитание ответственности и формирование гражданской ответственности учащихся Налаживание

Самостоятельные исследования учащихся лицея №82 г. Санкт-Петербурга в рамках проекта Проведение

Участники проекта Учащиеся ГБОУ лицей №82 СПбРодителиПедагогиМуниципальный округ ПасадскийДЭЦ ГУП «Водоканал»Планетарий

Ожидаемые результаты Создание инициативной группы педагогов и учащихся для участия ОУ

Основные направления работы Информационное – сбор информации о качестве вод Невской