Адаптация к школе

Август 10, 2022

Главная
Педагогика
Адаптация к школе

Содержание

3. меняется его место в системе общественных отношений; меняется весь уклад его жизни; возрастает психоэмоциональная нагрузка; на
4. напряженного умственного труда; активизации внимания; сосредоточенной работы на уроках; относительно неподвижного положения тела; удержания правильной рабочей
5. нужно установить контакты со сверстниками и педагогами; научиться выполнять требования школьной дисциплины; новые обязанности, связанные с
6. могут появиться жалобы детей на усталость, головные боли, возникнуть раздражительность, плаксивость, нарушение сна, снижается аппетит детей,
7. АДАПТАЦИЯ Психологическая Физиологическая Социальная (личностная)
8. По степени адаптированности детей можно условно разделить на три группы
9. адаптируется в течение первых двух месяцев обучения относительно быстро вливаются в коллектив осваиваются в школе приобретают
10. имеет более длительный период адаптации Дети не могут принять новую ситуацию обучения общения с учителем детьми
11. дети, у которых социально-психологическая адаптация связана со значительными трудностями У них отмечаются негативные формы поведения, резкое
12. Дезадаптация младшего школьника – это нарушение учебной деятельности, поведения и взаимоотношений личности проявления дезадаптации младших школьников:
13. Отсутствие «школьной зрелости» Недостаточный уровень интеллектуального развития Социальная незрелость, неумение общаться с окружающими Неудовлетворительное состояние здоровья
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Слайд 3

меняется его место в системе общественных отношений;
меняется весь уклад его

жизни;
возрастает психоэмоциональная нагрузка;
на смену беззаботным играм приходят ежедневные учебные занятия
требуют от ребенка:
напряженного умственного труда;
активизации внимания;
сосредоточенной работы на уроках;
относительно неподвижного положения тела;
удержания правильной рабочей позы

Переломный период в жизни ребенка

Слайд 4

напряженного умственного труда;
активизации внимания;
сосредоточенной работы на уроках;
относительно неподвижного положения

тела;
удержания правильной рабочей позы.

требуют от ребенка

Слайд 5

нужно установить контакты со сверстниками и педагогами;
научиться выполнять требования школьной

дисциплины;
новые обязанности, связанные с учебной работой.

Новый коллектив детей и взрослых

Слайд 6

могут появиться жалобы детей
на усталость,
головные боли,
возникнуть
раздражительность,
плаксивость,

нарушение сна,
снижается аппетит детей,
снижается масса тела
Случаются и трудности психологического характера:
чувство страха,
отрицательное отношение к учебе, учителю,
неправильное представление о своих способностях и возможностях

В первые недели и месяцы обучения

Слайд 7

АДАПТАЦИЯ
Психологическая
Физиологическая
Социальная
(личностная)

Слайд 8

По степени адаптированности детей можно условно разделить на три группы

Слайд 9

адаптируется в течение первых двух месяцев обучения
относительно быстро вливаются

в коллектив
осваиваются в школе
приобретают новых друзей
почти всегда хорошее настроение
они спокойны, доброжелательны, добросовестны и без видимого напряжения выполняют все требования учителя
Иногда у них все же отмечаются сложности
либо в контактах с детьми,
либо в отношениях с учителем.
Но к концу октября трудности этих детей, как правило, преодолеваются
ребенок полностью осваивается и с новым статусом ученика, и с новыми требованиями, и с новым режимом

Первая группа

Слайд 10

имеет более длительный период адаптации
Дети не могут принять новую

ситуацию обучения
общения с учителем
детьми
могут играть на уроках
выяснять отношения с товарищем
не реагируют на замечания учителя
реагируют слезами, обидами
испытывают трудности и в усвоении учебной программы
лишь к концу первого полугодия реакции этих детей становятся адекватными требованиям школы, учителя

Вторая группа

Слайд 11

дети, у которых социально-психологическая адаптация связана со значительными трудностями
У них

отмечаются негативные формы поведения,
резкое проявление отрицательных эмоций,
они с большим трудом усваивают учебные программы
Именно на таких детей чаще всего жалуются учителя: они "мешают" работать в классе

Третья группа

Слайд 12

Дезадаптация младшего школьника – это нарушение учебной деятельности, поведения и взаимоотношений

личности

проявления дезадаптации младших школьников:
низкий уровень учебной мотивации,
нарушение познавательных процессов,
высокая устойчивая тревожность,
нарушения эмоционально-волевой сферы,
неадекватная (завышенная или заниженная) самооценка,
трудности в общении со взрослыми и сверстниками (низкий социальный статус)

Слайд 13

Отсутствие «школьной зрелости»
Недостаточный уровень интеллектуального развития
Социальная незрелость, неумение общаться с окружающими
Неудовлетворительное

состояние здоровья

Причины дезадаптации первоклассника:

Адаптация к школе

Содержание

меняется его место в системе общественных отношений; меняется весь уклад его

напряженного умственного труда;активизации внимания; сосредоточенной работы на уроках; относительно неподвижного положения

нужно установить контакты со сверстниками и педагогами; научиться выполнять требования школьной

могут появиться жалобы детей на усталость, головные боли, возникнуть раздражительность, плаксивость,

АДАПТАЦИЯ ПсихологическаяФизиологическаяСоциальная(личностная)

По степени адаптированности детей можно условно разделить на три группы

адаптируется в течение первых двух месяцев обучения относительно быстро вливаются

имеет более длительный период адаптации Дети не могут принять новую

дети, у которых социально-психологическая адаптация связана со значительными трудностямиУ них