Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность при изучении математики в летнем научном пришкольном лагере

как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» пригодились для проведения занятий по математике в летнем научном пришкольном лагере с детьми 6-8 классов.
Занятия в объеме 40 ч предполагают углубленный уровень изучения математики, подготовку к решению олимпиадных задач, выполнение исследовательской или проектной работы по математике.

к олимпиадам по математике в 6-8 классах. Так как занятия проходили в летнем пришкольном лагере для мы применяли активные игровые формы: математический хоккей, математическая карусель, математический бой.

науки, а не школьного предмета. Приступая к этим занятием мы нацелили детей на выбор темы будущего исследования или проекта. Просмотр фильмов ВВС «История математики», изучение сайта «Математические этюды», разбор исследований и проектов, выполненных учениками прежних лет, натолкнуло многих детей на интересную для них проблему.

работой над исследованием или проектом и их представлением.

энтузиазмом разделились на группы, очень быстро выбрали тему своего исследования или проекта.
Здесь встретилась первая существенная сложность. Дети слишком широко и абстрактно формулировали тему исследования, не сразу могли определить объект и предмет исследования, выбрать методику исследования. Начиная работу над проектом, часто упирались в чисто реферативный подход к проблеме, не понимая, каким может быть продукт и критерии результативности проекта.
Вторая существенная сложность заключалась в том, что выбрав тему из современного раздела математики дети 6-8 класса не владели достаточным математическим аппаратом для исследования в этой области. Некоторые работы из исследовательских превратились в проектные.
Еще одна сложность состояла в подготовке представления проекта, этот этап должен занимать достаточное количество времени.