Аттестационная работа. Что в имени…

Август 10, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Что в имени…

Содержание

2. С 2011 года наша школа является краевой апробационной площадкой (Институт развития образования Пермского края) Административно-педагогическая команда
3. В 2015 году, одержав победу в конкурсе, организованном журналом «Управление качеством образования» и Российским государственный педагогическим
4. В структуре инновационной деятель-ности хочется особо выделить кратко-срочные курсы, проводимые модуль-но, т.е. «глубоким погружением» - 2
5. В качестве итоговой аттестационной работы я предлагаю «Образовательную программу краткосрочного курса исследовательской деятельности на основе ономастики
6. Актуальность. Тема программы курса исследовательской деятельности на основе ономастики «Что в имени…» взята не случайно: 12-летнему
7. Цель курса: развитие познавательной активности, творческих способностей в процессе учебно-исследовательской деятельности, подготовка к написанию исследовательских работ.
8. Программа рассчитана на учащихся 6-х классов, Количество часов курса – 8 (2 полных учебных дня ).
9. Ожидаемые результаты обучения: Учащиеся должны знать: Разделы ономастики Правила подбора и отбора необходимой информации Правила оформления
10. Учебно-тематический план День первый
12. День второй
13. Критерии оценивания сообщения с ученическим исследованием
16. Скачать презентацию

Слайд 2

С 2011 года наша школа является краевой апробационной площадкой (Институт

развития образования Пермского края)

Административно-педагогическая команда многократно становилась победителем конкурсов исследовательских проектов

Слайд 3

В 2015 году, одержав победу в конкурсе, организованном журналом «Управление

качеством образования» и Российским государственный педагогическим университетом им. А. И. Герцена, школа получила звание «Школа - лаборатория инноваций»

Слайд 4

В структуре инновационной деятель-ности хочется особо выделить кратко-срочные курсы, проводимые модуль-но,

т.е. «глубоким погружением» - 2 полных учебных дня в четверти.

Слайд 5

В качестве итоговой аттестационной работы я предлагаю «Образовательную программу краткосрочного курса

исследовательской деятельности на основе ономастики «Что в имени…»

Курс «Что в имени..» предполагает работу над учебно-исследовательскими мини-проектами в области ономастики и не исключает переход этого вида деятельности в более высокую – научно-исследовательскую. В результате подросток приобретет исследовательский опыт. Именно этот опыт исследовательского, творческого мышления и является основным педагогическим результатом и самым важным приобретением ребёнка.

Слайд 6

Актуальность. Тема программы курса исследовательской деятельности на основе ономастики «Что в

имени…» взята не случайно: 12-летнему ребенку, ближе и понятней свое собственное имя, которое он слышит каждый день, с разной интонацией, в разных обстоятельствах. Узнать о своем имени как можно больше поможет ребенку не только полюбить свое имя, но почувствовать себя значимым в обществе.
От исследования своего имени ребенок с увлечением перейдет к работе над другими разделами ономастики, предварительно познакомившись с их разнообразием и степенью исследований тем учеными-лингвистами.

Слайд 7

Цель курса: развитие познавательной активности, творческих способностей в процессе учебно-исследовательской деятельности, подготовка

к написанию исследовательских работ.

Задачи.
Развивать у учащихся способность аналитически мыслить: классифицировать, сравнивать, обобщать собранный материал.
Познакомить обучающихся с методами исследования, их применением в собственном исследовании.
Познакомить с основами применения информационных технологий в исследовательской деятельности.
Формировать опыт публичного выступления, способствовать формированию культуры речи.

Слайд 8

Программа рассчитана на учащихся 6-х классов, Количество часов курса – 8
(2

полных учебных дня ).
В работе курса используются следующие формы и приемы работы:
лекции
работа в библиотеке с каталогами;
работа с интернет-ресурсами;
практические занятия;
экскурсии;
дискуссии;
беседы.

Слайд 9

Ожидаемые результаты обучения:
Учащиеся должны знать:
Разделы ономастики
Правила подбора и отбора

необходимой информации
Правила оформления источников информации
Правила составления текста сообщения как формы отчета ученического исследования
Учащиеся должны уметь:
Формулировать проблемный вопрос для ученического исследования
Сопоставлять полученную информацию по проблемному вопросу, анализировать данные и делать выводы
Систематизировать полученные выводы и оформлять в схемы и таблицы
Составлять текст сообщения, опираясь на критерии выступления

Слайд 10